五项原则 三个环节 四个注重 加强岗位廉政教育

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1、 五项原则 三个环节 四个注重 加强岗位廉 政教育 五项原则三个环节四个注重加强岗位廉政教育五项原则三个环节 四个注重加强岗位廉政教育 李国安 岗位廉政教育是一种以具体管理岗位为单元，以规范从业行为、防 范廉政风险为目标，按照因时、因事、因人、因岗施教的原则，设 计教育内容，细化教育措施，开展个性化廉政教育的新型教育模式， 是提高反腐倡廉教育工作科学性、规范性、针对性和实效性的创新 举措，五项原则 三个环节 四个注重 加强岗位廉政教育。搞好岗位 廉政教育工作，应当把握以下几点： 一、准确把握“五项原则” 1“个性化”原则。岗位廉政教育最大的特点就是对症下药、有的 放矢，突破以往反腐倡廉教育“千

2、人一方”的模式，使教育对象从 群体走向个体，深入到具体岗位，真正做到因岗因人施教，使其成 为每个岗位“量身定做”的廉政教育。 2“互动性”原则。岗位廉政教育强调让受教育主体全面融入、充 分参与和全程互动，在参与中勤思考，在互动中受启发，从而变说 教灌输式教育为互动启发式教育，能较好地激发自我教育的积极性。3“预防性”原则。开展岗位廉政教育的根本目的是为了防范岗位 廉政风险，把教育的重点放在规范职权的行使上，教育党员干部认 清岗位廉政风险，严格行为规范，确保苗头性问题早发观、早提醒、 早纠正，真正构筑起拒腐防变的思想道德防线。 4“贴近性”原则。开展岗位廉政教育，要针对不同岗位特点，从 最容易发

3、生腐败的环节和思想认识最模糊的问题等方面入手，通过 查找岗位腐败风险点，科学设置教育内容，使岗位廉政教育从抽象 走向具体，更加贴近受教育者的思想、工作和生活实际，确保岗位 廉政教育入心入脑。 5“系统性”原则。坚持把岗位廉政教育作为一项系统工程来建设， 通过健全长效机制，使之覆盖到领导班子、中层干部、“六管”岗 位等各个层次，贯穿于每个岗位权力行使的各个环节，贯穿于党员 干部选拔、任用的全过程，并作为任前考核、上岗培训等的必修内 容，最终内化成党员干部的行为习惯。 二、着重抓好“三个环节” 1梳理岗位职权，排查岗位廉政风险。明确岗位职权，查找岗位廉 政风险，是开展岗位廉政教育的前提。在根据每个

4、岗位的工作性质和业务特点，认真分析、准确界定岗位职权和履职界限的基础上， 紧密围绕权力行使中容易引发、滋生不廉洁问题的关键点，采取自 己查、相互议、群众帮、领导提、组织审等多种形式，查找岗位廉 政风险，确保将岗位廉政风险查得深、查得透、查得实、查得准。 2区分不同岗位和群体，抓实教育工作。一是开展岗位廉政风险提 示教育。按照自主教育、互动启发的思路，组织各个岗位针对查找 出来的廉政风险点，制定切实管用的防范措施。同时，认真梳理本 岗位在反腐倡廉建设中所肩负的责任。以此为基础，可分岗位填制 “规范从业行为、防范廉政风险”提示卡。提示卡分为“岗位廉政 职责”、“岗位廉政风险点”、“廉政风险防范措施

5、”、“党纪法 规警示”四个栏目。通过一人一卡定点到岗提示教育，使各级干部 认清岗位廉政风险，知晓从业规范，严守法纪底线，自觉廉洁从业。 二是开展岗位党课教育。党课教育到岗位，分类分岗位进行廉政党 课教育培训。有针对性地进行廉政党课教育，部署反腐倡廉重点工 作任务；深入“六管”部门，面对面地进行廉政党课教育。同时， 将廉政党课纳入到各类上岗教育培训规划，对不同岗位干部进行反 腐倡廉形势、党纪条规和典型案例等内容的党课教育，社会文化论 文五项原则 三个环节 四个注重 加强岗位廉政教育()。三是 开展岗前(任前、事前)廉政教育。应重点在因人、因时、因岗、因 事施教上积极探索。如：对新提职提级和公开招

6、聘到机关的干部， 分层进行岗前廉政谈话；元旦、春节前夕，组织铁路局机关“六管” 岗位人员签订党风廉政保证书，关口前移，事先预防；在工程、物 资招投标等重要事项前，组织评委等有关人员签订“廉政承诺”， 进行提醒告诫教育；推行岗前、任前廉政知识考试和网上在线测试 制度，将考试结果与干部任用挂钩。四是开展岗位党纪法规教育。 在组织全局党员干部深入学习党纪处分条例等党纪法规的同时， 重点学习与本岗位履行职责、权力运用紧密相关的法规制度和行为 准则，定向到岗进行法规制度教育，增强针对性。实践中，我们先 后对工程、物资等 10 个关键岗位干部，分别明确应知必学法规制度 146 项。如对于领导岗位人员，重点

7、安排学习国有企业领导人员 廉洁从业若干规定、领导班子集体决策“三重一大”问题规定 等 16 项法规制度；对物资管理岗位人员，重点组织学习招标投标 法、物资采购供应管理办法等 11 项法规制度。五是开展岗位 警示教育。区分不同对象，注重用同岗位或相近岗位上发生的违纪 违法案件教育党员干部，力求最佳警示教育效果。我们结合“小金 库”治理等重点工作，针对不同对象编发 6 期“以案学纪”材料； 分工程、物资、资金资产、组织人事等领域，每个领域又分领导干 部、中层干部和一般干部岗位，整理铁路系统 6 年来各类违纪违法案例，分类分岗位开展警示教育，取得良好效果。 3搞好结合，不断提升岗位廉政教育效能。充分

8、发挥岗位廉政教育 融合性、拓展性强的优势和特点，针对查找出来的风险点，综合运 用教育、制度、监督、惩处和改革措施等多种手段进行防范，力求 最佳预防腐败效果。一是围绕风险抓改革，与深化体制创新相结合。 结合企业实际，进一步深化管理体制改革，完善法人治理结构，压 缩管理层级，缩短管理链条，从根本上减少风险环节；进一步改善 权力结构，形成责权一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督 有力的权力运行构架。二是围绕风险建制度，与推进廉政风险防控 机制建设相结合。抓住违规违纪问题易发多发的领域和各个管理环 节的廉政风险，加强制度创新，健全监督机制，优化业务流程，努 力形成以积极防范为核心、以强化管理为手段

9、的科学防控机制。三 是围绕风险抓监督、抓惩处，与解决本单位本部门在党性党风党纪 方面存在的突出问题相结合。一方面，对各个岗位、各个管理环节 的廉政风险进行等级划分，明确监督重点，硬化监督措施，增强监 督的针对性。另一方面，结合开展岗位廉政教育，采取组织开展自 查自纠、专题检查、执纪办案等措施，认真治理收送现金、购物卡 和借机敛财问题，认真治理领导干部违规插手工程发包、物资采购 招投标活动，以及公款高消费、公款旅游、公车私用等问题。 三、必须突出“四个注重” 1注重形成工作合力。在岗位廉政教育工作中，党委的统一领导是 关键，党政齐抓共管是合力，纪委组织协调是保证，群众参与是基 础。因此，必须坚持

10、党政齐抓共管、纪委组织协调、各部门合力推 进、干部群众共同参与的工作机制，形成“大教育”的共同目标和 “大协调”的工作格局。 2注重坚持以人为本。岗位廉政教育的出发点和落脚点就是注重事 前防范，最大限度防止违法违纪现象发生。因此，在找准风险点和 化解岗位廉政风险时，必须把措施细化到具体岗位和每个党员干部， 细化到权力行使的各个具体环节，确保职权运行到哪，风险防范任 务就落实到哪，绝不能有死角；必须充分调动广大党员干部的能动 性，使党员干部自觉预防腐败。 3注重加强督查落实。坚持把岗位廉政教育作为党风廉政责任制检 查考核的一项重要内容，做到年初有规划、年中有督查、年未有考 核，并把检查考核情况作

11、为党员干部业绩考评的重要依据，与年度 评先、提拔任用相结合，确保岗位廉政教育工作任务落到实处。 4注重形成长效机制。岗位廉政教育不是一次活动，也不是一项阶 段性的工作，而是一种全覆盖、全过程的常态化教育工作。要进一 步理清工作思路，形成覆盖全局所有岗位、更加系统规范的立体化廉政教育模式和长效机制。 （作者系西安铁路局安康电务段纪委书记） 五项原则 三个环 节 四个注重 加强岗位廉政教育 2 第 2 篇 简谈小学英语教学原 则与策略预览英语是一门工具学科小学英语的学习是学生初次接触 的，小学生要学好英语，就要养成良好的英语学习习惯英语学习的 过程也就是学习习惯养成的过程学生要学习一定的语音、词汇

12、、语 法知识英语知识的学习必须通过适量的听、说、读、写训练来实现 也就是说，小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、 写的习惯如何让小学生产生对英语学习的兴趣并不断保持良好的学 习状态，成为小学英语教学过程中非常重要的问题。 一、教学过 程中应遵循的原则 (一)以学生为中心原则 学生是学习的主体， 是学习的主人教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动 性和创造性，从而激发学生学习的积极性，提高教学效率教师要培 养学生的求异思维，鼓励学生勇于探索求新，尊重学生的个人感受 和独特见解，使学习成为富有个性化的过程，从而体现出学生的首 创精神，这是新课程改革的重要理念以学生为中心的教学

13、原则，就 是充分发挥学生的学习主体作用，教师引导学生参与教学的全过程， 发挥学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，成为课堂活 动的组织者和管理者。 (二)兴趣性原则 兴趣是最好的老师小学 英语是入门学科，教师在教学中应该把培养学生学习英语的兴趣放 在首位学习兴趣是经过培养而产生的，学生能否产生学习兴趣，取 决于几方面的因素: 1.教师教学情境设置的特性情境具有新异性和 刺激性，学生具有强烈的五项原则 三个环节 四个注重 加强岗 位廉政教育 3 第 3 篇 毕业设计(论文)工作量的原则要求预览1,软件设计类:设计说明书:字数在 1 万以上,软件设计文 档包括有效程序软盘,原程序清单,软件设

14、计说明书,软件测试分析报 告,项目开发总结等;文献查阅:10 篇以上,翻译与课题有关的外文资料, 译文字数 3000 以上.2,设计类:设计说明书:字数在 1 万以上,工程绘图 量折合成图幅为 0 号图纸 2 张以上;文献查阅:10 篇以上,翻译与课题 有关的外文资料,译文字数 3000 以上.3,设计兼实物实做类:设计说明 书:字数在 8000 以上;文献查阅:6 篇以上,翻译与课题有关的外文资料, 译文字数 3000 以上;实物:能综合反映其专业水平,具有一定复杂程度 的实物制品.4,类:字数在 1.5 万以上,查阅文献 10 篇以上,翻译与课题 有关的外文资料,译文字数 5000 以上. 五项原则 三个环节 四个注重 加强岗位廉政教育