一件印象最深的事

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1、一件印象最深的事、一件有趣的事 一件印象最深的事一件印象最深的事(四年级四年级) 你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件 印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写清楚、写具体。语句要通 顺、连贯。 【指导】 一、审题。 读完文题后，可以从下面三方面思考： 1这篇习作要写的范围是什么？ 2是写几件事？ 3对所写的事有什么要求？ 具体地说，这篇习作是通过几个人来叙述一件事，重点是写事。 根据文题的要求，给习作定题目。可以以事命题，如：一件印象最深的事、 一件令人难忘的事；也可以以人物命题，如：我和爸爸、我和邻居 小刚；还可以以事件命题，如：放风筝、植树、一场足球赛。

2、然后再读文题，明确作文的要求是：1把事情经过写清楚，写具体；2语句 要通顺、连贯。 二、选材。 1摆：先按照题目要求回忆，你和亲人或邻居之间发生过哪些事情，用最简练 的语言概括出来，比如：抱白菜、扫楼道，做个诚实的孩子等等。 2比：摆出事情之后，进行比较，哪件事印象更深？印象深的事就是有意义， 有价值的事，可以是好事，至今念念不忘，也可以是坏事，得到教训至今难忘。 总之，是深深触动了自己，在脑海中留下了印象的事。 3挑：在比较的基础上，挑出给自己留下最深印象的事。 三、指导。 这篇习作是一篇简单记叙文，根据教学大纲要求，内容要真实具体，叙述条理 要清楚。特别是“六要素”中的事情经过要写具体。所

3、谓“具体”就是把经过分几 层来写，对每层内人物的语言、动作、神态交代清楚。为了把事情经过写清楚， 还可以在确定题目后，列一个简单提纲。譬如题目是我和爸爸，提纲可以 是： 我和爸爸去公园滑冰，爸爸救活落冰儿童。 1第一层 （1）来到公园，看到滑冰情景。 （2）换好鞋后，爸爸教我滑冰。 2第二层 （3）听到呼救，爸爸怎样飞快冲向冰窟。 （4）爸爸怎样把孩子救出冰窟。 （5）我怎样帮助救人的。 3第三层 （6）上岸后，我们怎样悄悄离开的。 以上为事情经过、分三层写。第二层详写可以抓住人物动作、语言、心理活动， 围观人的反映来突出重点。 【习作评改】 原文： 一件印象最深的事 冬天终于在我的期盼中来到

4、了。因为爸爸答应我今年冬天一定要教会我滑冰， 我多么盼望天再冷一点儿啊！ 今天是星期天，我们来到冰场，啊！这里的冰可真美啊！只见溜冰的人仨仨俩 俩，有的是初学，步履蹒珊，有的已经在冰上飞奔如燕了。看到这情景，我迫 不及待地拉着爸爸坐在岸边，赶快换上冰鞋，好让爸爸快点教会我滑冰。正当 爸爸扶着我站起来时，远处传来喀嚓一声巨响，紧接着传来“救命”的喊声，我 们顺声音望去、只见岸边的薄冰裂了一个大口子。一个小男孩儿正好滑进这冰 窟窿里去了，听到这喊声，只见爸爸甩掉我的双手，像箭一般地向冰窟窿冲去， 跳进去，不顾一切地将男孩儿救了上来。岸上的人们都向爸爸伸出大拇指。 虽然今天冰没滑成，但我更喜爱我的爸

5、爸了。 评改意见： 这篇习作叙事的条理还算清楚，但内容不够具体。 比如： 1爸爸是怎样冲向冰窟窿的，边跑边对我说些什么？ 2爸爸是怎样浮出水面换气，又怎样再次潜入水中，以至最后托出孩子的。 3救出孩子后，别人怎样感谢爸爸，他又是怎样说的。 如果将这些内容加入，那么这篇习作的内容就具体了。 【优秀习作】 难以忘怀的事情 我和妈妈既是母女，又是师生。为什么这么说呢？因为当我有了缺点，妈妈总 是像个和蔼而又严肃的老师批评我，帮我改正。 记得我刚上小学的时候，总是克制不住上课爱说话的毛病。妈妈知道后，非常 重视这个问题。当天晚上，就把我拉到沙发旁边，严肃地说：“佳佳，你最近是 不是上课说话，受到老师的

6、批评了？”我不好意思地点了点头，妈妈又说：“纪 律是学习的第一保证，假如不遵守纪律就不能学习好，如果飞行员不遵守纪律， 就会出事故；如果行人和司机不遵守交通规则，交通就会堵塞，甚至还会出人 命。”她还举了许多其他的例子。第二天早晨醒来，我发现床头上放着一封信， 打开一看，原来是妈妈写给我的，上面写着妈妈对我的希望和怎样才能改正缺 点。我看完信后，心想：妈妈费了这样大的精力帮助我改正缺点，我一定不能 辜负她的一片心意。从那以后，我上课认真听讲，再也不随便说话了，我的进 步老师也很高兴。妈妈知道后，又及时鼓励我。 这件事已经过去三年了，但我至今还清晰地记得，我想我一生都不会忘记的。 【评析】 小作

7、者的习作写得很感人，先写“我”又违反纪律了，然后重点写妈妈是怎样帮 助“我”改正错误的，具体地写了*的神态及语言，以及帮“我”改错而采取的措 施写信。最后写“我”改正错误，没辜负*的期望。 最后一段紧扣习作的题目首尾照应，结构严谨。 “哥哥，我错了。” 我的邻居是一个 12 岁的小哥哥，我俩是一对无话不说的好朋友。他很关心我， 每次我的妈妈爸爸回家晚了，他总让我先去他家写作业、吃饭。 有一次，我去他家玩儿。忽然，看见他家的桌子上摆放着许多新颖别致、造型 奇特的小汽车。我被其中一辆黄色和红色相接的汽车，吸引住了。这辆小汽车 非常漂亮。它只有 3 厘米长，小巧玲珑，非常可爱，把它往后一拉，马上松开

8、 手，小小的汽车就像离弦的弓箭飞奔而去。我太喜欢这辆小汽车了！我拿着它 爱不释手。心想：这要是我的该多好啊！于是忍不住心里痒痒。趁哥哥不注意 时把小汽车拿走了。回到家，我坐在地毯上高兴地玩儿起汽车来。汽车到处乱 撞，发出“叭叭”刺耳的声音，好像在向我抗议：“你不是我的主人，我本来不属 于你。”我的心里很不平静，送回去，舍不得；留下，又不是自己的东西。我左 思右想终于决定把小汽车还给哥哥。这时，我怀着沉重的心情，来到哥哥的家， 红着脸，小声地说：“哥哥，还给你，我拿了你的小汽车，我错了。”顿时，我 的眼泪就像断了线的珠子，往下掉。哥哥说：“没关系，知道错了，改了就好！ ”我一听，一下子扑到哥哥的

9、怀里难过地说：“你真是我的好哥哥，我一定要改 掉这个坏毛病，做个诚实的好孩子。” 从这件事起，我和哥哥的关系更加亲密了。这件事使我永生难忘。 【评析】 这篇习作写得很好。由于对自己偶犯的错误，有发自内心的谴责，所以敢于承 认错误，勇于改正错误，感情真实，表述也就自然而动人。小作者写自己的亲 身经历，所以不仅写了“我”的语言，还生动地描写了“我”的细微的动作，不同 的神态和心理活动。 让我试试看 星期天的早晨，风和日丽，阳光明媚。我和妈妈跑步回来。看见造型新颖的立 交桥上，有好多人正在放风筝。他们手中的风筝，有的是铁面无私的包公；有 的是勤劳的小燕子；还有的是会 72 变的孙悟空。各式各样的风筝

10、在蔚蓝的 天空中自由自在地飘动，把蓝天点缀得五彩斑斓。我被这一切吸引住了，转过 身对妈妈说：“给我买一个风筝吧！”妈妈用怀疑的口气问：“你行吗？”我充满 信心地说：“让我试试看吧！” 我让妈妈举着风筝，我在前边拿着线轴不快不慢地跑着，我喊了一声：“放。” 妈妈马上松开了手，可是风筝好像欺负我人小，跟我作对似的，连翻了几个跟 头，栽倒在地上。看到这一切，我不知所措。这时，一位叔叔走过来，耐心地 告诉我，应该怎样放风筝。听完叔叔的话，我又拿起风筝，默默地说：“让我再 试试看。”我一面拿着线轴左右摆动，一面收线，不一会儿，风筝渐渐地升上了 天空。有几回，风筝差点儿没掉下来。我赶忙收了收线，过了一会儿

11、，风筝又 平稳地飘在天空中。 走在回家的路上，我高兴地对妈妈说：“怎么样，经过这两次的试试看，我的风 筝终于飞向了蓝天！” 【评析】 放风筝是挺好玩的，可是不会一次就成功的。小作者就是试了两次，风筝才飞 起来的。这需要毅力！在这篇习作中小作者写自己经历过的事，所以写起来流 畅自然，对动作的描写也很准确。可见选择典型的材料对写好作文有重要的作 用。 我和妈妈包饺子 星期天的晚上，我说要吃饺子，由于爸爸去天津，只能妈妈一个人包。我想： 那得什么时候才能包完呀？想到这儿，我自告奋勇向妈妈请求，说：“妈妈，我 能帮您包吗？”妈妈先愣了一下，感到很惊奇，说：“你？”但马上说“当然可以！ ”我听后，高兴极

12、了。赶紧洗了洗手，开始了我第一次的包饺子。 我看妈妈擀的皮儿中间厚，边上薄，圆溜溜的，就高兴地拿起一个面皮儿认真 地包起来。 我用小勺小心翼翼地把馅儿放在面皮儿边上，两手用力一捏，这时感到手中粘 乎乎的，低头一看，“哎呀！”我禁不住喊出声来原来是我用力过猛，挤破 了面皮儿，馅儿冒了出来。我赶紧“急救”，拿起一块面皮儿，堵住了破口。我 这才松了一口气，可馅又从另一侧露了出来。我赶紧又用另一块面皮儿裹在那 一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮儿包完了一个饺子。我这一通手 忙脚乱全被妈妈看在眼里，她耐心地对我说：“要做好一件事光有热情还不够， 更重要的是要掌握它的要领。”说着，她示范着包了一个

13、饺子。我学着*的样子 包了第二个，第三个妈妈拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“不错，质量也提高 了，速度也加快了！”我听后，高兴地笑了。 这次包饺子给我留下了深刻的印象。 【评析】 小作者从包饺子这件事中懂得了一个道理做什么事光有热情是不够的，更 重要的是要掌握它的要领。正因为如此，小作者才以小见大，把这件事保存于 记忆中，时时刻刻在鞭策自己。这篇习作的一大特色是动作描写很成功，语句 也通顺、流畅。 生日 我十岁的生日，过得很别致。吃蛋糕的时候，爸爸妈妈不在身边，却有那么多 关心我的好同学。他们不是亲人，胜似亲人。给我带来的情谊，使我感到无比 温暖。 记得那是去年 7 月 4 日，我第十个生日。我放

14、学回家好久了，还不见妈妈回来。 唉，爸爸出差了。妈妈就是这样，一心扑在工作上，常常为了她的学生而忘了 她的孩子。我难过地躺在床上，泪水流出了眼眶。“咚咚！”我连忙擦干眼泪， 打开门一看，啊！是我们班的同学们。她们一看到我，异口同声地说：“祝你生 日快乐！”我紧紧地握住同学们的手，嘴角抖动，刚擦干的泪水又不由自 主地流了出来，愣了好一会儿才把大家迎进房。 同学们一进屋，就把自己带来的礼物一件件地送到我面前。何枚拿出一盒我盼 望已久的水彩说：“这是王老师送你的生日礼物，她祝你幸福。”同学们把钢笔、 毛笔、铅笔盒、书包等礼物堆在床上。大家又七手八脚地收拾起屋子，有的扫 地、有的摆桌子，有的放椅子，不

15、知什么时候，桌子上魔术般的出现一盒生日 蛋糕，黄黄的奶油，波浪般的花纹，中央两个金灿灿的大字快乐。“哗”同学 们迅速地插上 10 支雕花蜡烛，我把它一一点燃，烛芯在燃烧，烛焰在摇曳房间 里弥漫着香甜的蛋糕香气。我激动地向大家说：“谢谢同学们的祝福，大家把集 体温暖带给我，我会加倍努力，报答集体的。”我擦去眼泪，憋足劲，一口气吹 灭了蜡烛。同学们欢呼着，鼓着掌，我们笑得真开心。接着大家一起唱起了生 日之歌。 这个生日埋藏在我的记忆中，是我童年生活中最幸福、最美好的一段回忆。 【评析】 这个生日的确使人难忘。身边没有家长，都是同学。集体的情谊、关怀，酿造 出令人激动的欢乐气氛。由于，这个生日是小作

16、者的亲身经历，感触颇深，写 得也就字字句句流露真情。小作者在行文中巧妙运用反衬手法，使作文有了起 伏。先写父母无暇顾及，自己孤独、冷落、寂寞，甚至伤心落泪。意外来了些 不速之客，气氛骤变。热烘烘的小屋，充满了友情、祝福、欢乐，这就突出了 集体的关怀这一思想意义。 夏天里一件有趣的事夏天里一件有趣的事 炎热的夏天，有时让人烦躁不安，有时又会给人带来无穷的乐趣。想 一想，在夏天，你做过或见过哪些有趣的事。选择一件，先想想事情的经过， 再想想这件事怎么有趣，然后按一定的顺序把这件事写下来。写完要多读几遍， 并认真修改。 【指导】 1审清题目，选好材料。 这次习作要求写夏天里一件有趣的事。第七册第一单元的习作也要求从暑假生 活中选择一件有趣的事来写。两个习作要求看似相同，实际是不完全一样的， 第一，时间范围不一样，这次是“夏天里”，第七册一单元是“暑假中”。夏天是 一个季节，暑假仅一个多月的时间。通过审题，可以知道了这次习作选材的范 围是很大的。第二，两篇作文要求选择的事件内容也不完全一样，“暑假