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1、,新时期少先队辅导员的专业化建设,主讲人:杨贵凤,【导入部分】,第六次全国少代会工作报告强调指出：“必须始终坚持把少先队辅导员作为最重要的工作力量，突出专业性和职业化特点，建设一支高素质的辅导员队伍。”,高素质的少先队辅导员队伍的特点是什么呢？ 是“专业性”、“职业化”,少先队辅导员的专业化水平的高低已成为教育改革的又一关键.,【主体部分】,一、辅导员专业化的定位,中国青年政治学院副院长陆士桢教授在辅导员专业定位、专业价值与专业技能一文中写到：“辅导员是我国社会运行机制不可缺少的组成部分，是共产党领导下的社会主义中国的思想政治工作者，是专业的儿童社会工作者。,二、辅导员专业化的涵义,（一） 什
2、么是专业？,国际上通用的标准有六个方面： 1、以理论知识为基础的技术; 2、有训练和教育的设施; 3、对成员能力的测验; 4、组织; 5、遵守一套专业行为准则; 6、利他的服务.,(二)教师专业化涵义,教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。,教师专业化的基本涵义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。,(三) 少先队辅导员专业化涵义,少先队辅导员专业化的“专业”是指少先队辅导员的专业道德、专业知识、专业能力。其中专业道德是核心，专业知识是基础，专业能力是关键。,专业化的“化”，可以理解为目标、要求，但更重要的理
3、解为达到辅导员专业化的过程。,三、少先队辅导员专业化的发展目标,1、从教育的消费者到教育理念的创生者； 2、从道德结构的完善者到道德结构的拓宽者； 3、从教育研究的追随者到教育研究的先行者； 4、从教育智慧的守望者到教育智慧的生发者； 5、从教育生命的奉献者到教育生命的提升者。,四、少先队辅导员专业化的发展阶段,1、规范化发展阶段；2、个性化发展阶段；3、特色化发展阶段。,五、少先队辅导员专业化素养的构成,（一）政治素养,如果说政治素养是辅导员专业化的前提，那么人文素养就应该是专业化的基石与源泉。作为辅导员人文素养应该是全方位的。,（二）人文素养,作为辅导员，如果没有厚重的文化底蕴，就会面临许
4、多危机与尴尬：,视野不宽组织活动内容陈旧； 底蕴不厚创新乏力； 修养不足育人乏术，艺术性很差，反思能力低下； 情趣不多生活乏味，类似套中人，人未老心先衰，心灵缺乏阳光，难与队员交往沟通。,今天的少先队活动需要我们用人性、用智慧去实践，去建构。好的活动都有许多人性的闪光和教育智慧的闪光。而这些智慧都是无法事先预计的，无法规划和硬性执行的，都是在生命相遇过程中、问题的碰撞过程中，自然而然地非常灵动地闪现出来的。,作为辅导员应该是性格开朗、乐观向上、感情丰富、多才多艺，应该是有着丰厚的人文素养积淀的人。,教育智慧不可能从外面灌输进去，没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。教育的智慧是从我
5、们内心生长出来的，其长势就取决于土壤的肥沃程度我们的文化底蕴，我们的学识修养、心性修养、精神修养。,（三）专业能力,1、专业知识,少先队组织的特性（革命性、教育性、儿童性、社会性）、,少先队组织结构形态,教育内容、教育方法,少先队的教育理念,教育学、心理学等专业知识。,2、专业技能,全国少工委提出的辅导员“五会”要求：会演讲、会写画、会歌舞、会制作、会游戏。,团中央少先队小干部杂志顾问、特邀编辑徐刚老师根据现实要求，将辅导员的技能归纳为：准确生动的口语表达、娴熟规范的写作技巧、周密创新的策划运筹、迅速有效的信息整合、博采众长的艺术才华、与时俱进的科普手段、因地制宜的生存本领、科学有效的自护方法
6、、全面标准的礼仪训练、活泼有趣的体育游戏。,（四）心理素养,教师性格优良可以带出性格优良的学生，而性格不良的教师，可能带出性格不良的学生。卢勤老师促进心理健康的三种方法：一是改变心情，就改变了世界；二是改变态度，就改变了命运；三是改变情感，就改变了生活。,（五）读书与反思,让读书成为我们的生活习惯,1、为什么读书？良好的阅读习惯，系统地阅读、批判性地阅读对辅导员的专业化发展是非常重要的。 2、读什么？孔子、鲁迅、岳飞、雷锋、毛泽东、周恩来、邓小平、陶行知、爱因斯坦、比尔.盖茨 3、怎样读？,让反思成为我们的生活方式,首先要树立教育、研究、学习、和反思于一体化的专业生活方式的理念； 其次是辅导员
7、们要养成写教育反思的习惯。,工作学习化 学习工作化,所谓工作学习化、学习工作化，就是工作的过程看成学习的过程，以学习的过程完成工作的过程。,六、专业化素养之其它,（一）树立一个专业化目标形象,辅导员专业化目标形象应该是什么样的呢？ 首先应该是健康的， 其次应该是热情向上、充满自信的， 同时也应该是可敬、可信、可亲、可近的。,关于辅导员专业化形象，我总结了五句话：也许我们不够美丽，但我们可以温柔也许我们不够高大，但我们可以亲切也许我们不够睿智，但我们可以博学也许我们不够成熟，但我们可以热情也许我们不够深刻，但我们可以深思,（二）放 眼 两 个 视 野,一是国际视野,就是开放的胸怀及世界范围的责任
8、感和参与意识。,一是儿童视野,就是辅导员在工作中要树立以“儿童为本”的正确的儿童观。,（三）强 调 三 个 关 注,关注生命的需要关注生命的个性关注生命的发展,（四）摆 正 四 个 关 系,1、面对校长我们是辅助者，但不是盲从者； 2、面对中队辅导员我们是互补者，但不是领导者; 3、面对课任教师我们是协作者，但不是支配者; 4、面对队员我们是引领者，但不是替代者。,（五）具 有 五 种 精 神,就是：一辈子精神人梯精神争当第一精神蜜蜂精神科学精神,（六）强 化 六 个 意 识,自我充电意识 强化科研意识 强化信息网络意识 强化合作意识 强化安全意识 强化服务意识,【结束部分】,辅导员作为党的少年儿童思想政治工作者，过硬的思想政治素质是基础；作为少年儿童的亲密朋友，有爱就有一切；作为帮助少年儿童在成长过程中形成一些重要思想意识的有力引导者和推动者，信仰、爱心、知识与能力样样都很重要。,广大辅导员老师们，让我们一道加油，努力成为有理想、讲政治，有爱心、诚服务，有本领、会创新，有朝气、多才艺的素质优良的少先队工作者，让我们的辅导员队伍成为党放心、孩子们欢迎、社会满意的素质优良的少年儿童工作者队伍。,感谢观赏,再见,
