高二政治必修4《用发展的观点看问题》优质课比赛说课课件

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1、用发展的观点看问题,一、说教材1.教材所处的地位和作用用发展的观点看问题是人教版高二政治必修4第三单元第八课第二框，课程标准对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。本课是辩证法两个总特征中的发展观点的方法论。 2.教学目标 （1）知识目标识记量变和质变的基本含义，量变和质变的辩证关系；理解事物发展的道路和方向，事物发展的形式；运用相关原理，说明新事

2、物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。,（2）能力目标初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力，正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。 （3)觉悟目标增强对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念，培养“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神。 3.教学重点难点 (1)教学重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。 (2)教学难点：唯物主义和唯心主义的根本分歧新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。,二、说教法基于“以学生为主体，以教师为主导“的原则，根据学生的心理

3、发展规律，我采用以下教学方法： 1.多媒体直观演示法：哲学的基本概念往往是抽象的，应秉着教学直观性原则，始终掌握通过大量的感性材料和通俗的表述，从具体现象着手，慢慢引导学生概括出抽象的哲学概念。如利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.问答法：老师提问学生回答。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。 3.综合探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性

4、得到了充分的发挥，在参与中发现问题，讨论问题，解决问题，从而在教师的指导下得出结论。培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。,三、说学法1.学情分析 （1）知识起点：在第一课中，学生学习了发展的普遍性和发展的实质等内容，这些都为本课教学的开展奠定了理论基础。 （2）学生身心特点：经过一年半政治课本的学习，学生已经掌握了一定的学习方法和学习技巧，学生的思维也比较活跃，分析、理解能力很强，能够理解较为抽象的哲学问题。但要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。 2.学法指导引导学生自主学习课本知识，独立思考问题，自行归纳出本课应该掌握的知识点，提出疑难问题，利用团

5、队合作和多种信息资源整合解决问题。同时，要结合所学知识，将课本与案例相整合，举一反三。,用发展的观点看问题,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,导入新课,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,天宫一号成功发射,中华续写辉煌,导入新课,用发展的观点看问题,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,事物发展的前进性和曲折性的统一(事物发展的趋势）,世界观,事物发展的前进性,事物发展的曲折性,1.事物发展的方向是前进的 2.事物发展的道路是曲折的,方法论：,用事物发展的前进性和曲折性的统一看问题,量变和质变的统一（事物发展的状态）,量变和质变的含义,量变和质变的关系,

6、用量变引起质变的道理看问题,世界观,方法论：,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,20世纪末，世界历史上第一个社会主义国家苏联解体，社会主义遇到空前的挫折。对此：有人认为，社会主义的历史终结了，所有国家都将走上西方的发展道路。有人认为，虽然目前我国的生产力水平与发达国家相比，还存在这较大的差距，新生的社会主义制度还不够完善，但这只是暂时的。符合社会发展规律，有着远大发展前途的社会主义，一定能够越来越充分地发挥出它的巨大潜力和优越性。 1.结合上述两种观点，谈谈你对这个问题的看法。 2.为什么说社会主义具有远大发展前途？,探究活动,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返

7、回,退 出,事物发展的前进性1.新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途。(根本原因) 事例分析：中国共产党的发展历程。 （1）历程：1921年，中共“一大”时，只有12位代表，代表着全国50多名党员，到党的“十六”大时，出席代表2048人，代表着7000多万党员。 中国共产党 （2）原因：它代表着中国先进生产力的发展要求。它代表着中国先进文化的前进方向。它代表着中国最广大人民的根本利益。 2.新事物具有旧事物无可比拟的优越性。 事例分析：早期计算器：珠算盘1946年，世界上第一台电子计算机问世。60年来，无论在技术、性质还是应用上，其变化都是日新月异的，每五年体积缩小10倍，运算速

8、度却提高了10倍，而成本降低了10倍。同时，它也飞速地进入千家万户。 3.新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到广大人民群众的支持和拥护。 事例分析：“一国两制”方针它符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合两岸人民的根本利益和要求，必然得到两岸人民的支持和拥护。,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,辛亥革命推翻了延续两千多年的封建制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，但革命果实被袁世凯窃取。袁世凯一上台就迫不及待地改国号，但他只做了83天的皇帝，就在一片讨伐声中被迫取消帝制。随后，张勋借机进京，拥戴清废帝

9、溥仪登基，其复辟行为遇到了革命党人的讨伐，张勋出逃，溥仪被迫宣布退位，复辟闹剧仅上演12天。 1.袁世凯和张勋的复辟为什么必然失败。 2.新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？,探究活动,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,事物发展的曲折性1.新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。事例分析：1946年的情人节在美国宾夕法尼亚大学诞生了一个伟大的发明，请同学们猜猜是什么？请听我的描述：它重30吨，也就是说要5辆大卡车才能载得动，占地168平方米，相当于两间教室那么大，不但耗电量大，运算速度也较低，据说，在使用它时，全城的电灯都变暗，并且一刻钟就得更换零件。

10、自它问世50多年来，无论技术上，性质上还是应用上，其变化都是日新月异的。每五年体积缩小了十倍，运算速度却提高了十倍，而成本也降低了十倍。液晶电脑，笔记本电脑计算机自诞生以来，经历了怎样的过程？由不完善到完善，2.人们对新事物的认可也有一个过程。事例分析：历史上袁世凯称帝，张勋复辟，江青妄图当女皇帝，这些人为了取得自身地位和利益，竭力扭转历史前进的车轮，结果呢？全部被历史的车轮碾得粉碎。经过前面的分析，我们可以得知：新事物战胜旧事物要经历一个长期的，曲折的，复杂的过程，而根据人的认识规律，要认识一个新事物，总要经历一个复杂的过程。3.旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。

11、分析：面对新事物的出现，老百姓只有从切身生活中体会到新事物的优越性带来的好处时，才会积极拥护和支持。,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,世界观原理： -任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一. 1.事物发展的方向是前进的、上升的，而事物前进的道路是曲折的、迂回的。 2.前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。方法论： -前进性和曲折性的统一来看问题. 1.对未来充满信心，看到光明的前途,支持保护新事物的成长。 2.勇敢地接受挫折与考验，准备走曲折的道路。,用事物的发展都是前进性和曲折性的统一看问题,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂

12、练习,返 回,退 出,火车的发展说明事物的发展是前进性和曲折性的统一,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,马云的成功说明事物的发展是前进性和曲折性的统一,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,黑格尔哲学史讲演录中有两个有趣的论证，一是“谷堆论证”，另一个是“秃头论证”。他说：“一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃子？-不能。-再来一粒或者一根怎样？-还是不行。这样一直重复下去,总是问加一粒或少一根头发如何。直到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时候最后加的一粒谷子或最后一根头发便造成了一堆或一个秃子了。 1.“谷堆”和“秃子”的生成

13、过程。说明了什么哲理？ 2.“量的进展看起来并不改变什么。而只是增加和减少；但是最后却过渡了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理？,探究活动,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,量变和质变的含义(1)什么是量变？ -指事物数量的增减和场所的变更，是渐进的、不显著的变化。 （事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物）（2）什么是质变？ -是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 （事物根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。质变不是发展.质变其中那些向上的,前进的才是发展）,导入新课,新课讲解,课堂小结,课

14、堂练习,返 回,退 出,(0C -100C),100C,：水蒸汽,：水,性质不变-量变,性质改变-质变,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,事例2：明代江南四大才子之一的祝枝山，曾为一个财主写了一幅对联：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财财主见后气急败坏，便到县衙告状，说祝枝山用对联辱骂他。县令派人传来了祝枝山。祝枝山却说：“我写的是吉利之词啊！”于是，他把对联念了一遍，县令和财主听后，都目瞪口呆，无言答对。,改变断句，对联意思改变（性质改变）-质变,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,田忌赛马,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,我国

15、古代哲人留下许多富含哲理的名言警句。“合抱之木，生于豪末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。不积跬步，不以至千里；不积小流，无以澄江海。善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。” 1.请分析这些名言中包含的哲理？ 2.你还能说出哪些类似的名言？,探究活动,导入新课,新课讲解,课堂小结,课堂练习,返 回,退 出,量变和质变的辩证关系 1.事物的发展是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备. 事例分析：百喻故事“笨人吃饼“笨人吃饼“,讲的是从前有一个人肚子饿了,狼吞虎咽地吃了一个饼子.他觉得没有饱,又一连吃了五个,还是没有饱,于是,便吃第七个饼子,刚吃到一半,便觉得饱了.这个人非常后悔,心想:我

16、今天饱了,是因为吃了这半个饼子,前面吃的六个都浪费了.如早知道吃这半个饼子就会饱我先吃这半个就好了. 哲理分析： 任何事物的发展都必须首先从量变开始,没有一定程度的积累,就不可能有事物性质的变化,就不可能实现事物的飞跃和发展.因此我们必须重视量的积累.”笨人吃饼”不懂得只有量变达到一定程度才会引起质变,他吃饼吃饱了,不仅是最后那半个饼的作用,而是吃的全部饼的作用. 2.质变是量变的必然结果。 事例分析：百喻故事国王下棋据说，国际象棋分明者，把他的发明献给国王，并述说棋子的下法，国王对它的发明很赏识。为了奖励它的发明，国王表示愿意满足他提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有64格，希望国王能赐给第一格1粒麦子，第二格2粒麦子，第三格4粒麦子，第四格8粒麦子，以此类推，一直倍增到第64格。国王听后，觉得这个要求太微不足道。便欣然答应了他。 哲理分析：量变到一定程度必然会引起质变。质变是量变的必然结果。 3.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新的质的基础上开始新的量变。,