《《蒹葭》教学课件（14张ppt）（语文版九年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蒹葭》教学课件（14张ppt）（语文版九年级下）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在水一方,绿草苍苍,白雾茫茫, 有位佳人,在水一方. 绿 草萋萋,白雾迷离, 有位佳人,靠水而居. 我愿 逆流而上, 依偎在她身旁. 无奈前有险滩, 道 路又远又长. 我愿顺流而下, 找寻她的方向. 却见依稀仿佛, 她在水的中央. 我愿逆流而上, 与她轻言细语. 无奈前有险滩, 道路曲折无已. 我愿顺流而下, 找寻她的足迹. 却见仿佛依稀, 她在水中伫立. 绿草苍苍,白雾茫茫, 有位佳人,在水一方.,蒹葭,诗经秦风,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。,风多是各地民歌;雅是西周朝廷宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞.诗经三大表现手法
2、：“赋”：就是铺陈直叙。 （陈述）“比”：就是比喻（比喻）“兴”：就是借助它物为所咏之内容作铺垫（起兴）,关于诗经：,初读诗歌，感受音韵美,蒹葭诗经秦风蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 . 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。,蒹葭：芦苇 苍苍：茂盛的样
3、子 伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上 洄：上水、逆流 从：跟随，这里是追寻的意思。 阻：艰险 溯 游：顺流而下 宛：仿佛、好像,蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。,萋萋：茂盛的样子 晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：登，上升坻：水中的小洲或高地,蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。,采采：茂盛，众多。,未已：还没有完。,涘：水边。,右：弯曲。,沚：水中的小块陆地。,已：停止。,整体感知,从内容或情感方面说说你对这首诗的感想。,主要内容,这首诗描写了一个热恋者对意中人的
4、急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。,蒹葭的结构：,全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。,蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。,蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。,蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。,写景：,给人萧瑟冷落之感，既有 烘托环境气氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。,写人,每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。,每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。,品味揣摩,这是一首怀念诗，描写追寻所怀念的人而不可得的情形，大量运用了重章叠句的表达方式。反复朗读，体会一下它与关雎的异同。,同：大量运用重章叠句，表达主人公的执着追求；,异：关雎偏于叙事， 情感炽热鲜明；蒹葭多用起兴， 情感含蓄悠长。,诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,
