《六年级数学下册《负数的认识》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册《负数的认识》（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、负数的认识,第一单元：负数,绿色圃中小学教育网http:/www.L,说出和与下面意思相反的话。 （1）向上看。 （2）向前走200米。 （3）电梯上升15层。 （4）我在银行存入500元。 （5）知识竞赛中，五（1）班得了20分。 （6）10月份，学校小卖部赚了500元。,关于温度，你知道些什么？,二、结合情境，理解意义,下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）。,仔细观察，你有什么发现？,3和-3表示的意思一样吗？,二、结合情境，理解意义,在温度计上分别表示出3和-3。,0表示什么意思？,请在温度计上表示-18
2、。,-3和-18哪个温度低？,-18,强调：以0为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。,像“15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“”是正号。像“15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加上“”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。,创设情境，产生需求，认识负数,（三）认识负数,创设情境，产生需求，认识负数,（一）创设情境，产生需求,提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？你能帮助她记录一下吗？,（2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示清楚了吗？你是怎样想的。,今天还回15本、借出15本。怎么
3、把这些记录下来呢？,提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。,（4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示方法之间，有没有相同的地方呢？ 监控：都是成对儿的，意思相反的。,创设情境，产生需求，认识负数,（二）解决问题，经历符号化,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、结合情境，理解意义,这些数各表示什么？,像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量，生活中还有许多。你能举出这样的实例吗？,500.00和-500.00有什么区别呢？,联系生活，巩固读写,二、结合情境，理解意义,（2）你能举出生活中一组相反意义的量，并用正、负数来表示吗？,监控：这样
4、的正、负数能写完吗？ 小结：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数， 也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。,（1）请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。 一个蓄水池夏季水位上升 米，冬季水位下降 米。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、结合情境，理解意义,怎样表示像这样两种相反意义的量呢？,0是什么数呢？,0既不是正数，也不是负数。,二、结合情境，理解意义,如果说我们以前所认识的数只分为正数和0，那么现在
5、你能把“数”重新进行分类吗？,二、结合情境，理解意义,读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。,正数,负数,0既不是正数，也不是负数。,2.5,+41,-7,-5.2,三、回归生活，拓展应用,+126,-150,看了这些信息，你有什么感受？,白天的平均温度和夜间的平均温度相差 。,276,三、回归生活，拓展应用,+8844.43,-155,仔细读题，你获得了什么信息？有什么不明白的？,你知道你所在城市的海拔高度吗？说说它的具体含义。,三、回归生活，拓展应用,以北京时间为标准，孟加拉国首都达卡的时间记为-2时，你知道它此时的时间吗？,北京时间用什么表示？,+2时,-8时,某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（1205）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？,三、回归生活，拓展应用,（1205）g,“（1205）g”表示什么意思？,如果120 g记作0 g，117 g可以记作多少克？,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,四、了解历史，课堂总结,你对负数有什么新的认识？,四、了解历史，课堂总结,这节课你有什么收获？,
