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1、21世纪信息化环境下 高质量教学与教师专业发展,黎加厚 上海师范大学2018年9月11日 南京,报告提纲,一. 教师培训的新发展 二. 信息化学习的国际趋势 三. 促进高质量教学的学习管理系统 四. 教师掌握信息化教学的培训计划主 题：教师培训的形式变化与内容变化 关键词：信息化学习、高质量教师、高质量教学、教学评价、学习管理系统（LMS）、Moodle,一. 教师培训的新发展,高质量教师 高质量教学 高质量学习 高质量学校 高质量的教师培训模式,一切从教师的专业成长需要出发； 提高教师培训的针对性和有效性； 更新培训内容，引入新的培训元素； 引导教师走向研究型、专家型教师； 同伴互教，自主发
2、展型将成为教师专业发展的主流。,信息时代教师培训方式的转变（1）,信息时代教师培训方式的转变（2）,教育领导力培训,上海市中小学青年校长论坛 上海市中小学（幼儿园）课程改革初中校长培训专题网站 英特尔未来教育校长培训班 名师带徒弟的教师培训项目 上海市全员教师暑假网上培训 在线学习研修 区域性联盟与互动 专家参与 专题资源 主题活动 视频案例 网络课程 专家客座 名师名校长俱乐部,二. 信息化学习的国际趋势,21世纪：信息化学习,e-Learning Online Learning Web Base Learning e-Education Computer media Learning
3、Virtual Learning Distance Education Distance Learning Open Learning,电子学习 (electronic) 数字化学习（A/D） 在线学习 基于网络的学习 电化教育（信息化教育） 计算机中介的学习 虚拟学习 远程教育 远程学习 开放学习 信息化学习（i-Learning）,今年暑假，7月5-7日，美国国际教育技术协会（ISTE）在圣迭戈举行了盛大的NECC 2006年会。 在中小学应用学习管理系统Moodle促进教学成为这次会议上新的热点。,NECC 2006 National Educational Computing Conf
4、erence,PPT,Michelle Moore ，Use Your Noodle Learn Moodle!,Moodle is a hot topic at NECC 2006.,TP363 Use Your Noodle: Learn Moodle: a Free Alternative to Blackboard,Moodle：学习管理系统,学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机（网络）系统。 促进教师高质量教学的信息化环境,Moodle,Modul
5、ar Object-Oriented Dynamic Learning Environment 模块化 面向对象 动态 学习 环境 网络课程开发平台 信息化学习管理系统 开放源代码 免费 支持中文,Moodle体现了先进的教育理念,社会建构主义学习理论 支持多样化的教与学方式 传授型-接受型教学活动的组织 研究型-项目型教学活动的组织 社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织 包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、BBS） 转变教师教育理念和教学方法 教案设计课程设计 内容设计资源+活动设计 注重多样化教学评价的设计和实施 过程性评价 总结性评价 档案袋平价 集体评价、同伴评价、
6、教师评价 ,以用户为中心的教学设计和管理,教师自我设计、自我使用 低技术门槛 模块化，教师自由按需组合 个性化，界面、功能、插件可自由选择 适合小学、中学、大学、成人教育、企业培训 SOA：面向服务的架构,从Blog到LMS（Moodle）,118个国家的4207个站点（2006/07） 支持60种语言,从小学到大学 企业培训 家校,欧美：形成热点 中国：开始探索,鞍山一中网络课程 http:/221.203.55.41/moodle/,中小学开始试验Moodle,东行记网络课程 黎加厚老师： 教育技术课程 选课密钥：shanghai06,三.促进高质量教学：学习管理系统,应对变革世界的挑
7、战：为21世纪而加强教育 美国教育部,国家竞争力与高质量教学,美国：提高美国竞争力行动计划 American Competitiveness Initiative 鼓励儿童学习更多的数学和科学，并且要保证这些课程真正足以能与其他国家竞争。 2007年为儿童的数学和科学教育增加五亿六千万美元（$562.2 M）的投资。,提高美国竞争力行动计划,为学校提供300项基金，装备基于研究的数学课程； 到2015年，全国培养10万名高质量的数学和科学教师； 加强中小学的数学和科学教育，培训高质量教师，开发有效的课程教材，改进学生的学习。 高质量教师计划（HQT） 美国教育部：T2T教师专业发展培训资源网站
8、。 http:/www.paec.org/teacher2teacher/,Highly Qualified Teachers in Every Classroom,每一个孩子都应该得到高质量教师的教育，无论他们家庭的经济地位如何，优秀的教师是使学生达到合格学习水平的关键。 每一个教室里都有高质量教师。,高质量教师(HQT) Highly Qualified Teachers,获得国家规定的教师资格证书 达到学士学位（大学本科，或本科以上） 达到专门的教师培训资格证明（计算机、教育技术能力标准、普通话、教师继续教育学分） 引导学生的高质量学习 学生的高质量绩效,高质量学习(HQL),对应复杂学
9、习内容； 复杂的学习过程； 高学习动机维持； 高级思维的参与； 高的学习绩效。,影响学生高质量学习的11个因素,1. 高质量的课程 2. 高期望的目标和有效的反馈 3. 家长和社区的支持 4. 健康和有秩序的环境 5. 民主和专业化,6. 教学方法与策略 7. 课堂管理 8. 课程与教学设计,学校,教师,学生,9. 家庭环境 10. 学习的智力/知识背景 11. 学习动机,信息技术与课程整合三要素,信息技术,教学质量控制系统三要素,标准：国家新课程标准 过程性评价（LMSMoodle） 及时的教学调控 错误作业统计与分析 学生认知行为的研究 促进学生理解的教学策略,教学评价,工业上的评价与质量
10、保证体系教学活动中的评价与质量保证,评价,航天飞行的自动控制系统,基于Moodle的教学控制系统,综合应用LMS的过程性教学评价、统计、传送告警信息、提供辅导材料、教师对班级学生的集体辅导、针对个别学生问题的个别化指导等，促进学生理解，避免积累错误，达到课程标准学习要求的系统方法。,t,标准,控制点滞后,t,学生认知偏差积累,评价滞后现象,“差生”是怎样形成的？,考试,课程内容,标准,课程内容,标准达成度基准线,t,标准,标准,t,事后控制,过程控制,教学活动中的控制论,过程评价,诊断治疗,群补. 个补,?,问题追踪档案,纠正方案 设计,Moodle在控制学生高质量学习中的作用,t,链数7，告
11、警！,趋势线样本点7，告警！,t,Moodle在控制学生高质量学习中的作用,t,2学校实施教学过程性控制的困难： 教师需投入很大精力； 大班教学难以实施过程性评价与及时调控； 工作量大、耗时； 利用网络和LMS的成本高。,1教学过程控制的优点： 及时发现问题及时解决； 可发现班级集体教学中的趋势性问题； 提高管理人员和教师处理教学事件的能力； 促使学校大面积提高学生成绩,高质量教学的过程性评价与调控,基于Moodle的过程性评价与及时反馈,实 施,结 果,比 较,标 准,偏差,分析,改进措施,小步子,信息化学习生活,课外：学习管理系统,回家：教师博客,课内：互动白板,Moodle的中文翻译：魔
12、灯,魔灯的隐喻： 阿拉丁神灯的故事 计算机不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。(英特尔首席执行官 贝瑞特博士) 教育是千变万化的世界,魔灯帮助指引学生达到国家课程标准。,四. 教师掌握信息化教学的培训计划,教师是真正的魔术师 掌握信息化教学的新工具：魔灯（Moodle） 基于评价的高质量教学 开展新一轮教育科学研究,创新教学培训方案 （轻松学会Moodle）,教师使用新技术的困难,时间、精力的困难 技术环境条件限制： 教师上机、上网困难 学生上机、上网困难 改变原来习惯的阻力： 变化备课、上课方式的困难 政策 学校的配套政策 教学管理系统的调整,你在哪里？ Where are you?
13、,1987-,2000-,2006-,200？-,课件设计,教案设计,课程设计,虚拟学校设计,积件 资源库,博客 教育叙事,互动白板 Moodle,信息化学习,近年来教师教育技术能力培训的内容变化,创新扩散的S曲线,埃弗雷特罗杰斯(Everett M. Rogers)教授研究了3000多个有关创新扩散的案例，发表了创新扩散理论（Diffusion of Innovations） 创新的采用者分为革新者、早期采用者、早期追随者、晚期追随者和落后者等几个发展阶段。 采纳创新者的数量随时间而呈现出S形的发展轨迹。,革新者,早期 采用者,早期 追随者,晚期 追随者,落后者,Blog,Moodle,WB,手机,小结,促进高质量教学的学习管理系统 高质量教学的三大技术法宝： 魔灯、博客、白板,当一个人感觉到有高飞的冲动时， 他将再也不会满足于在地上爬。 海伦. 凯勒,The End,黎加厚 上海师范大学 数理信息学院 教育技术系 上海市桂林路100号 邮编：200234 J,魔灯：老师，你需要我做什么？,
