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1、做一个人民满意的教师同安区洪塘中心小学,柯连驻2013年5月5颊新世纪教育的四大支柱:*学知*学做*学会发展*学会共局生活“教I的卵业特点。中国有近60万所普通中小学,承担者2亿多中小学生的教盲任务*从某种意义上讲,教师们掌握着孩子们的未来,而孩子们则掌握着国家和民族的未来。教师是育人之人,星传送人类文印的人。教师的工作,联系着人类的过去、现在和未来。台湾学者认为:“良师兴国“。反之,“庸师误国“。5*教师(teacher):教师是受社会委托,引导和帮助受教苜者学习人类积累的文化科学知识社会规范和相关技能,促进其在德、体、美、劳等方面朝着社会所期望的方向发寝的专业人员*在1993年通过的教师法
2、第三条中规定:“教师是履行等育敷学职衣的专业人员,承担着教书相人、域养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。“第四条规定:“全社会都应当尊重教师“。“第三十二条规定:“教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,忠诚于人民的教育事业“。5教师誓言:我宣誓,我立志做一名人民教师,育人为本,敬业爱生;传承文明,启智求真;为人师表,弘扬正气;终身学习,勇于创新;为人民教育事业努力奋斗。引自“世纪承诺:2001年教师节主题晚会“51kh目I一J7招一、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结华作、尊重家长、廉洁从教、为人师表教育的关键在教师*在社会现代化的进程中,教师肩负着特殊的使命一一
3、化育人性、塑造人格、育人成才的重大的社会道德责任。“学校无小幸,处处星教育,教师无小节,事事为楷模“陶行知说:“我们深信教育是国家万年根本幸计”,“全民族的命运都操在小学教员手里“。“夸美纽斯说:“教师应该是道德卓异的优E江_*缺省的师德的人一分追求个人的物质利盐;体罚、变相体罚学家在改革开放的当今社会里,物欲横流,拜金主义、享乐主义、个人主义盛行,有教师迷惘了些不窒生;以罚教,影响、迷失丁,教师队伍中出现匈祖的叶题:不热爱教育,过代教,以教谋私;热衷于有偿正常的教学工作;甚至有的道德败坏,违法乱纪,触犯刑律。5、E教师职业的社会意义一教师是人类文明的传承者、传播者;(井教师是人类智力、德性等
4、潜能的开发者、促进者;(三)教师是精神财富的创造者、发展者。但是朱颊仵嶂忧扁皿紧筏(朱了惜类)雒J孩,腐孔西文录)记轼】蜀旭川舍啡阊顺“天不生作尼,万古如长夜“,丁知何人诗也。“庭子西作为详诗叶目击者证人,尚不知何人所作,所b一航tnE昙师职、道德的基本内涵1.什么是教师职业道德?要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,必须具备并不断提高教师职业道德。因而了解和弃清什么是教师职业道德,加强教师职业道德修养,从而形成良好的职东道德,是非常万要的。教师职业道德是指教师在其职业生活中,调解和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。_
