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1、,第五节 阅读教材分类研究,一、读解写实文本,阅读教学-选文研究.doc,教材研究重点,（1）理清文章思路 （2）把准文章情意（内容、情感、意旨） （3）欣赏写作艺术（手法、语言、风格） （4）注重文章应用（“用件”）文事的推演相关联想文意的拓展合理演绎文情的迁移情境升华文序的借鉴训练思维文技的模仿学习写法文辞的活用丰富语言,教学设计重点,把握文体特点进行教学，在具体的文章教学中引导学生了解文体知识，而后利用获得的知识读解文章。 文章事料、思路; 主旨、思想情感; 语言； 立足文本与延伸拓展,案例分析：,看云识天气.doc月亮上的足迹李魁平.doc,活动：交流与分享 推荐12则好的导语； 好的
2、问题和问题表述 准确生动的讲解 有哪些困惑？,二、读解文学文本,读解文学文本.doc,散文,案例山中访友研究 山中访友 案例背影研究 背影教学方案设计PPT-张燕.ppt 蔡政-背影.ppt 案例散步研究 散步1.ppt,观摩山中访友,听记问题及表述引导,散步教材研究及教学设计,实践教学指导,教学要点之一：演讲词 分清文章的逻辑层次； 体会多样化的表现手法； 领悟其中深刻的思想； 品味文中精彩的语言。,教学要点之二：杂文,选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大； 艺术构思的“虚”（理）与“实”（例）； 行文布局的“开”与“合”； 语言文字的“庄”与“谐”。一般而言，要介绍杂文的时代背景以理解作者意图，但优秀的杂文所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义，即使不熟悉时代背景，也能把握文章的内涵。,形象地说理,教学要点之三：文艺随笔,理清作者行文脉络，即对作者发议论的起点和推论的过程了然于胸； 抓住关键语句，综合提炼文章的观点，理解、把握文章的主旨； 理解文章之后，能跳出来，质疑评价； 能运用课文中的观点，解决自己阅读欣赏中的问题。,读解文言文本,读解文言文本.doc,（一）研究教材,“六观”： 一观字句 二观宫商-音节调配 三观置辞-修辞 四观篇章-谋篇命意、章节构成 五观体性-语言风格 六观通变,（二）设计教学,集体备课： 以五柳先生传为例,
