蒙氏数学优质课教案

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1、 蒙氏数学优质课教案蒙氏数学优质课教案篇一：优质课：蒙氏数学复习 10 以内的加减法教案优质课：蒙氏数学：复习 10 以内加法、减法麻一幼儿园李顺英 2013.11蒙氏数学加法减法复习本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习 10 以内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上” 、 “合起来” 、 “一共” 、 “拿走” 、 “去掉” 、 “还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。蒙氏数学第 5 册设计意图幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥

2、的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。一、活动目标1.复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。3.初步建立合作与竞争的意识。二、活动重点在游戏中复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。三、活动准备1.教具：碉堡两个（上面贴有 10 以内加减法算式题若干） ，小红旗两面，课件。2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题） ，小猫头饰若干，纸盒，乒乓球 10 个，小玩具若干（上面贴有算式题） ，自制钱币（背后有数字） ，笔若干， 操作册第 5 册第 41-42 页。3.亲子作业

3、卡。人手一份。四、活动过程1.预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问 10 以内的分解组成，幼儿回答。 （教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是 10）如，教师说：“我拿 1 个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿 1 个球碰我 9 个球。 ”依次将 10 以内的分解组成全部回答完。2.集体活动（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。（2）游戏“摸箱” 。纸盒里装有 10 个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。（3）游戏“小猫捉鱼”

4、 。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后 10 以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。（4）游戏“炸碉堡” 。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡” 。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。3.分组活动第一组：完成操作册P41 的操作。第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对

5、了就把花送个幼儿。第三组：玩“小超市”游戏。幼儿 2-4 人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。4.师作一个小结。5.交流小结，收拾学具收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。五、活动延伸1.园内延伸（1）完成操作册第 5 册第 42 页的活动。（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑 10 点”的游戏。数学.家庭延伸（1）完成作业纸第 5 册第 81-84 页的活动。（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个

6、球？”（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了 10 个桔子，宝宝吃掉了 3 个，还剩几个桔子呢？”数学.家庭延伸（1）完成作业纸第 5 册第 81-84 页的活动。（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了 10 个桔子，宝宝吃掉了 3 个，还剩几个桔子呢？”数学.家庭延伸（1）完成作业纸第 5 册第 81-84 页的活动。（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒

7、了几个球，一共打倒了几个球？”（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了 10 个桔子，宝宝吃掉了 3 个，还剩几个桔子呢？”优质课：蒙氏数学：复习 10 以内加法、减法麻一幼儿园 李顺英 2013.11 （在本班上）设计意图幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。一、活动目标1.复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。3

8、.初步建立合作与竞争的意识。二、活动重点在游戏中复习 10 以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。三、活动准备1.教具：碉堡两个（上面贴有 10 以内加减法算式题若干） ，小红旗两面，课件。2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题） ，小猫头饰若干，纸盒，乒乓球 10 个，小玩具若干（上面贴有算式题） ，自制钱币（背后有数字） ，笔若干， 操作册第 5 册。3.亲子作业卡。人手一份。四、活动过程1.预备活动篇二：蒙氏数学教案 林德宁111 班蒙氏数学个案认识相邻数时间：2014 年 12 月 21 日地点：三楼多媒体教室教学内容：认识相邻数教学目标1. A、B 类学生初

9、步理解 5 以内相邻数的意义，感知其多 1 和少 1 的关系。2. A 类学生能够正确表达出 5 以内各数的相邻数，提高同学们的思维能力。B 类学生在家长及教师的帮助下指出 5 以内各数的相邻数。3. A 类学生在教师的引导下完成游戏，B 类学生在家长帮助下完成游戏。教学准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰 15、小房子的卡片每人 5 个 教学活动过程：1.走蒙氏线，教师弹电子琴，让同学们跟着音乐走线。2.线上游戏：好朋友抱抱抱第一轮教师请出 6 个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。 （找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请 9 或 12 人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，

10、三人抱抱。 （找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。3.回座位。（1） 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰 15，让同学们认识。（2） 游戏：小花开门 。游戏过程：教师先请 3 个小朋友上来玩一次游戏，给同学们按顺序带上数字胸饰 13 这三个，站成一排。教师说 1 号小花开门，带有数字胸饰 1 的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。（B 类学生在家长帮助下完成）教师再提问同学们：“你们看看 1 号小花旁边的小花是几号啊？”同学们回答：“是 2 号，他们两个是离得最近的” 。教师告诉同学们 1 和2 是两个相邻数。再以同样的方式请出 3 号小花，3 号小花开门向前走出一步。引导同学们说出 2

11、和 3 是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导同学们说出 2 的相邻数有两个，1 和 3)。（3） 教师出示彩色串珠让同学们观察，然后回答相应的问题：“2 比1 多几？（2 比 1 多 1）2 比 3 少几？（2 比 3 少 1）2 有几个好朋友？（2 有两个好朋友）是几和几？（1 和 3） 。（4） 教师总结：像这样，1 以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少 1，一个是比它多 1。 （即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。 ）4.交流小结，收拾学具。5.游戏找朋友 。教师把全班同学们分为 5 个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让同学们记住自己的数字是几。游戏开始，教师

12、任意说出一个数字，如教师说“4” ，则请带有数字胸饰 4 的那个小朋友拉着比 4 多 1 和少 1 的两个同学们一起站出来， （也就是 4 的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5 或者 3） ，并说出 5 比 4 多 1，3 比 4 少 1。最后大家一起说出 4 的相邻数是 3 和 5。 （游戏可反复进行） 。效果分析及反思：本次活动开展得还算很成功的，大部分同学们在课堂常规方面表现得挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多 1 和少 1 的关系，能够快速回答出 5 以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分同学们课堂常规不是很理想，没有完全达

13、到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动我所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。篇三：蒙氏数学教案游戏“色彩娃娃站起来” 。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。 ”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友” 。教师放音乐a 幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨行游戏懑铅4. 分组活动。第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣” 。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白

14、纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴 n第二组：操作学具“色板” 。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称 n第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。5. 交流小结，收拾学具 n具及分组操作材料收拾整齐 n 欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学Z 双同求导活动目标：1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。3. 体验操作的快乐。活动准备：1. 教具准备：“彩色鱼” ；神秘袋若干(装人相同的几个物品和 1 个不同的物品，如放 5 条大鱼和 1 条小鱼） 。

15、2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。3. 操作册第 1 册第 3-4 页。活动过程：1. 预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 找相同。创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！教师请幼儿拿出学具“彩色鱼” ，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼囫 找不同。教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找

16、不同。3. 游戏活动。游戏“小鱼游” 。请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。4. 分组活动第一组：操作彩笔。请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。第二组：神秘袋。幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品第三组：完成操作册第 1 册第 3 页的活动。5. 交流小结收拾学具。引导幼儿将学具收拾好。放进“分类袋”里。举旦玉牢叫歼阳活动目标：能按物体的一种肥性找川同类戍不同类的物体，井尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。3. 体验操作的快乐。1. 教具唯各：“彩色鱼”：红色、赀色篮子或金子各厂个。2. 学具准各：“彩色鱼” ；精呆若干 i 一张纸上面贴 3 条大(/J、)鱼 1 条小(大)鱼月一张上面贴 3 条红色(色)鱼 条黄色红色)鱼。色鱼3. (操作册第 1 册第 3-4 页。活动过程1. 预备活动，走线。教师：小朋友们好 1 我给你们带来了一个好消息：海底世界要举行一个盛大的舞会，节目是鱼宝宝们的舞蹈，鱼宝宝想情小朋友们帮它们把演员选出来。你们愿