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1、主讲简介：谭细龙，教授， 湖北省教育学会秘书长，湖北 第二师范学院发展规划处处长，武汉大学教育科学学院兼职 教授、硕士生导师，湖北省教育学会依法治校研究专业委员 会理事长，湖北省教育厅教育法律咨询专家。教育部重点课 题 “学校与教师、学生及家长的法律关系研究”以及 9 个省 级重点课题的课题组长，著或主编有教育法学班级教 育理论与实践等专著和教材 11 部，在中教育学刊等 理论刊物上发表论文 70 多篇。主要研究方向：教育法学、课程与教学论、德育学。办公电话：027-87943571电子邮箱：博客：http:/ 核心是以人为本，基本要求是全 面协调可持续，根本方法是统筹 兼顾。,（十七大报告）
2、,静下心来教书，潜下心来育人,推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。,(胡锦涛),全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。(胡锦涛),我国现在约有 3.67 亿未成年人， 其思想道德状况如何，直接关系到 中华民族的整体素质，关系到国家 的前途和民族的命运。,中央8号文件 2004年2月26日发布,学校是对未成年人进行思想道德教育的主 渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作 摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育的各 个环节。要完善学校
3、的班主任制度，高度重视班主 任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉 献精神强的优秀教师担任班主任。,中央8号文件 2004年2月26日发布,教师劳动是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。,爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。,中小学教师职业道德规范,中学生思想道德存在问题的根源及教育对策,湖北第二师范学院：谭细龙,电话：027-87943571 邮箱： 博客：http:/ 2、幼儿教育越位 3、学校教育错位 4、社会教育失位 5、教师榜样不到位,一、中学生思想道德存在问题的根源,问 题 的 根 源,、家庭教育缺位,早期习惯不良 亲子关系缺失 过分溺爱 过于放任,
4、如果你想让你的孩子成为罪犯，那么，你就什么事情都依着他。马卡连柯,马卡连柯认为：儿童将成为怎样的一个人主要地决定于你们在他五岁以前把他造就成一种什么样子。假如你们在五岁以前没有按照需要的那样去进行教育，那么，以后就得去进行再教育。,爱孩子，这是母鸡也会的事情，关键在于怎样教育孩子（高尔基）,三岁前教育缺失,务使敬畏父母之心变得很自然，他们的心理要肯服从，没有一点点勉强。洛克.,家校联系不畅 教育要求不一 家长放弃责任,学校必须与家庭取得联系。学校和生活的一致，家庭 生活和学生生活的一致，是儿童时期完善教育的首要和 必不可少的条件。福禄培尔,2）学龄期的缺位,、幼儿教育越位,1）重知识学习轻习惯
5、养成 2）重课堂讲授轻活动锻炼 3）重听话服帖轻活泼创新 4）重安全保护轻能力培养,发现小孩、了解小孩、解放小孩、信任小孩、变成小孩，才能教育小孩陈鹤琴请陶行知创作的中华儿童教育社社歌的主要内容,凡儿童自己能够做的， 应当让他自己做， 凡儿童自己能够想的， 应当让他自己想， 凡儿童能够学可以学的， 应当教他学陈鹤琴即动手、动脑、学习习惯,我一直认为，除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不 同之分，而没有好和坏、高和低的区别。斯宾塞,在教育儿童时，我们当然应该把工夫用在他们的习惯方面，然后再及于理性方面，我们必须首先训练其身体，然后启发其理智。 亚里士多德,1978 年，75 位诺
6、贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者 非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是 在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园 里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如， 把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐； 饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细 观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。” 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌
7、声。事实上，大 多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给 他们的良好习惯。,良好习惯收益一生,、学校教育错位,1）德育内容与学生心理发展顺序错位 2）道德知识灌输与道德行为养成错位 3）德育过程与学生品德形成规律错位 4）学校道德教育与社会道德现实错位 5）教师道德说教与自身道德行为错位,在学校里，应该 把现实的社会生 活简化到一个雏 形的状态，应该 呈现儿重现在的 社会生活。杜威,在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生： 一、解放他的头脑，使他能想； 二、解放他的双手，使他能干； 三、解放他的眼睛，使他能看； 四、解放他的嘴，使他能谈； 五、解放他的空
8、间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问； 六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。陶行知,、社会教育失位,加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出：一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱
9、乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。,还有：官僚腐败现象；政府不诚信；家长不诚信；教师 不诚信的负面影响。尤其是：社会现实中，讲道德、遵纪守法的人吃亏；不 讲道德、违法乱纪的人不但未受到惩罚反而得利的现象也 使学生的道德观念、守法意识发生动摇。,蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。荀子劝学,身处后唐的儒家道统的捍卫者韩愈，写下传世名篇师说。提出了“师者，传道、授业、解惑也”的教师职业定位。北大校长蔡元培先生主张：若学术水平低，则不管有何背景，均辞退。孙中山先生
10、认为：文学深渊者为师。教育者，乃引导人群进化者。,1）教师没有认清自己的角色 2）教师没有全面认识学生 3）教师没有树立正确的学生观,教师榜样不到位的原因,5、教师榜样不到位,二、班主任在班级教育教学和管理中存在问题导致师生关系紧张,1、不执行课表、作息时间表 2、只重语数外、不顾品体心 3、对学生关心理解尊重不够 4、缺乏以人为本的教育理念 5、缺乏正确的管理理念指导,不严格执行作息时间的危害,1、养成学生不诚信、不守纪的习惯 2、导致学生漠视规范 3、伤害学生的身体和心理 4、影响教学效率 5、影响师师、师生关系 6、加大学校事故发生的可能,教师拖堂 学生如厕摔倒受伤 学校担责,江苏省市某
11、初中一年级学生小刚。一天下午，第一节的英语课直到 第二节数学课上课铃响后老师才宣布下课。时间紧张，小刚和同学们不得 不跑步上厕所。从厕所出来回教室的途中，在走廊过道上，小刚赶超同学 时不慎摔了一跤，当时他就感到手很疼，但仍坚持上完了数学课。 第二节课下了，数学老师得知这一情况，便让他通知家里。家人赶到后， 把小刚送到了附近的医院治疗。经诊断，小刚左手左侧尺桡骨骨折。 为此小刚先后三次住院治疗，19天里共花去医疗费人民币8617.62元。住 院期间小刚一直由父亲护理。 事后，小刚认为自己的手受伤是学校老师拖课所致，因而向人民法院提 起诉讼，要求学校赔偿自己的相关损失。法院判决认定：学校应承担小刚
12、 损失总额30较为合理。本案中，小刚的医疗费、护理费、营养费等项损 失合计人民币13402.62元。故判令某小学赔偿小刚合计人民币4020.7元。,班主任推迟放学 学生过马路被撞伤 学校担责,安徽某县某某镇中学，2006年10月某星期三上午12点 放学铃响后，班主任王某仍不下课，一直拖延到12点半 才让学生放学回家，在放学路上，学生李某过马路时被 一货车撞断右腿，造成 7 级伤残。车主、保险公司赔偿 后，李某将学校告到法院，认为是学校不按时放学导致 伤害事故发生。法院审理后认为，学校存在过错：首先，学校随意拖 堂半小时，如果12点放学，撞人的车子还没到。其次，12点是放学时间，按时放学学生的精
13、力、注意 力都还行，硬是再饿他半小时，学生体力、注意力、避 让能力下降，与事故发生有联系，判学校赔偿3万元。,不严格执行课表的危害,1、严重伤害学生情感 2、严重损害师生关系 3、严重影响教学效果 4、使学校规范丧失权威 5、养成不诚信、不守纪的习惯,不重视学生活动的危害,据新华社报道，三年前，深圳市高考体检时，考生体检合格率不足10%，今年四川绵阳市城区高考12891考生中，体检合格的仅有883人，体检合格率不到7%。（转引自楚天金报2007、6、7日第10版）学生体质如此下去，将会危及国家的安全和可持续发展。新未成年人保护法第二十条规定： “学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合
14、，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。” 教师不重视体育等学生喜爱的文娱活动，甚至课间也不让学生充分自由活动，一天到晚只监督学生学习学习学习、作业作业作业，导致学生厌恶学习！仇恨老师！憎恨学校生活！,亚里士多德在政治学一书中指出：在教育儿童时，我们当 然应该把工夫用在他们的习惯方面，然后再及于理性方面，我们必 须首先训练其身体，然后启发其理智。毛泽东体育之研究：体育一道，配德育与智育，而德智皆 寄于体。无体是无德智也。体者，载知识之车而寓道德之舍也。儿 童及年入小学，小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进 道德之养成次之。宜以养护为主，而以教授训练为辅。今盖多不
15、知 之，故儿童缘读书而得疾病或至夭殇者有之矣。中学及中学以上， 宜三育并重，今人则多偏于智。中学之年，身体之发育尚未完成， 乃今培之者少而倾之者多，发育不将有中止之势乎？,体育活动对学生发展至关重要,中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（2007年5月7日印发）,青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。 青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活， 而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。 体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、 磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年 全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审 美素养
16、的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类 学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工 作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和 发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事 业的合格建设者和接班人。,重视体育,三.班主任必须加强师德修养真正成为学生的榜样和楷模,教师劳动是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。,是传道，授业，解惑者 是人类文明的传承者 是人类灵魂的工程师 是学生成长的引路人 是榜样，楷模,教师是什么?,1、班主任必须正确认识自己,1）教师角色隐喻对教师自我认知的干扰,红烛,人梯,春蚕,教师角色隐喻的负面影响,1、模糊了教师的职业特征 2、淡化了教师的义务与责任 3、看不到教师岗位对自身生存的重要性 4、否认教师劳动对自身发展的重要意义 5、扭曲了教师与学生的教育与情感关系 6、阻碍了教师工作积极性主动性的发挥,
