《萝卜回来了教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《萝卜回来了教案反思（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、萝卜回来了教案反思萝卜回来了教案反思篇一：中班下学期主题活动反思篇一：中班下学期主题活动反思幼儿园是我家幼儿园是我家主题活动反思与评价主题活动反思与评价本月，我们开展了主题活动，本主题利用幼儿园的各种资源，本月，我们开展了主题活动，本主题利用幼儿园的各种资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，理解幼儿园的人、事、物之间让幼儿了解自己生存的生态环境，理解幼儿园的人、事、物之间的亲切关系，培养幼儿对自己生存环境的关心和热爱之情，养成的亲切关系，培养幼儿对自己生存环境的关心和热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园，讲究与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园，讲究环境
2、卫生，礼貌待人，遵守人与人交往基本规则和社会公德等。环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往基本规则和社会公德等。在在“有趣的活动室有趣的活动室”活动中，孩子们表达了自己对班级的喜爱；活动中，孩子们表达了自己对班级的喜爱；在在“班级里的好朋友班级里的好朋友”活动中，他们感受到朋友间相互关心、友活动中，他们感受到朋友间相互关心、友爱、互助时的快乐；在爱、互助时的快乐；在“把小椅子擦干净把小椅子擦干净”的活动中，孩子们体的活动中，孩子们体验到了爱劳动、维护班级卫生的情感。验到了爱劳动、维护班级卫生的情感。孩子们还运用绘画、美工等形式把班级活动室打扮得焕然一孩子们还运用绘画、美工等形式把班级活动室打扮得焕
3、然一新。用一次性纸杯制作了吊饰新。用一次性纸杯制作了吊饰“太阳花太阳花” ；画了自己和好朋友的；画了自己和好朋友的画像；在自由墙上自己表现自己的创意。用自己的行动表现了对画像；在自由墙上自己表现自己的创意。用自己的行动表现了对七班的热爱。七班的热爱。对幼儿园而言，家是世界上最温馨的地方，而幼儿园则是幼对幼儿园而言，家是世界上最温馨的地方，而幼儿园则是幼儿的第二个家。美丽的教室，和和蔼可亲的教师，年龄相仿的同儿的第二个家。美丽的教室，和和蔼可亲的教师，年龄相仿的同伴，各色各样的玩具，欢歌笑语的氛围都给幼儿们留下了美好的伴，各色各样的玩具，欢歌笑语的氛围都给幼儿们留下了美好的印象，使得小朋友们乐意
4、上幼儿园。幼儿园既是幼儿们的小社会，印象，使得小朋友们乐意上幼儿园。幼儿园既是幼儿们的小社会，也是他们另一个温暖的家。也是他们另一个温暖的家。本主题利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生本主题利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，理解幼儿园的人、事、物之间的亲切关系，培养幼儿对态环境，理解幼儿园的人、事、物之间的亲切关系，培养幼儿对自己生存的环境的关心与热爱之情，养成与周围人积极互动的良自己生存的环境的关心与热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园，讲究环境卫生，礼貌待人，好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园，讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往的基
5、本规则和社会公德等。遵守人与人交往的基本规则和社会公德等。教师：教师：小饭桌小饭桌主题活动反思与评价主题活动反思与评价本月，我们开展了主题活动本月，我们开展了主题活动小饭桌小饭桌 。我们主要是从以下几。我们主要是从以下几个方面来推进主题活动的进行的：个方面来推进主题活动的进行的：集体教学活动：本主题主要是围绕集体教学活动：本主题主要是围绕“快乐的小采购快乐的小采购” 、 “开心开心的小厨师的小厨师” 、 “文明的小客人文明的小客人”三个子主题分别展开。通过让幼儿三个子主题分别展开。通过让幼儿知道食物的品种、色、香、味、形以及食物中的营养，了解食物知道食物的品种、色、香、味、形以及食物中的营养，
6、了解食物的多样性；感受狩猎、采集、种植、饲养之艰辛，让幼儿了解食的多样性；感受狩猎、采集、种植、饲养之艰辛，让幼儿了解食物的来之不易，知道食物的多样性，体验进餐的文明，初步了解物的来之不易，知道食物的多样性，体验进餐的文明，初步了解饮食文化的多样性，养成良好的进餐习惯。饮食文化的多样性，养成良好的进餐习惯。区域活动：本月，我们在区域活动中做了充分的物品、游戏区域活动：本月，我们在区域活动中做了充分的物品、游戏准备，引导幼儿在区域活动中更好的学习和巩固关于主题的相关准备，引导幼儿在区域活动中更好的学习和巩固关于主题的相关知识。知识。生活区开展了生活区开展了“菜场菜场”的主题游戏。我们将生活区分割
7、成了的主题游戏。我们将生活区分割成了“菜场菜场”和和“厨房厨房”两个部分。投入了称、菜篮子、两个部分。投入了称、菜篮子、 “钱币钱币” 、仿、仿真食物和真实食物等物品。在娃娃家，我们经常看到孩子们有模真食物和真实食物等物品。在娃娃家，我们经常看到孩子们有模有样地有样地“交易交易” 、 “切菜切菜” 、 “炒菜炒菜” 、 “吃饭吃饭” ，还有的孩子还会大，还有的孩子还会大声吆喝声吆喝“今天的菜很新鲜，快来买啊！今天的菜很新鲜，快来买啊！” “欢迎光临！欢迎光临！” 、 “欢迎欢迎下次光临！下次光临！”? 图书角。按照进区人数（图书角。按照进区人数（6 人）人） ，我们投入了，我们投入了 12本关
8、于食物的绘本，如：本关于食物的绘本，如：拔萝卜拔萝卜 、 巧克力小姐巧克力小姐 （2 本）本） 、 我我们爱吃什么们爱吃什么等，都是符合中班段幼儿阅读需要和能力的书籍。等，都是符合中班段幼儿阅读需要和能力的书籍。在该区我们还投入在该区我们还投入萝卜回来了萝卜回来了的指偶，孩子们可以将指偶套的指偶，孩子们可以将指偶套在手指上边讲故事边玩游戏。在手指上边讲故事边玩游戏。家长配合中在有关饮食的教育，不应忽略家庭环境、社会环家长配合中在有关饮食的教育，不应忽略家庭环境、社会环境中一些习以为常的做法和现象对幼儿的不利影响。譬如，家长境中一些习以为常的做法和现象对幼儿的不利影响。譬如，家长以非健康食品作为
9、奖励以谋取幼儿的进餐速度或进餐数量，从而以非健康食品作为奖励以谋取幼儿的进餐速度或进餐数量，从而助长幼儿不良的饮食行为有效控制，都将大大降低幼儿健康教育助长幼儿不良的饮食行为有效控制，都将大大降低幼儿健康教育的成效。的成效。教师：教师：本月主题本月主题泥土亲亲泥土亲亲我们用泥土制作各种我们需要的物品，我们用泥土制作各种我们需要的物品，幼儿大胆创新动手制作玩的十分开心。我们还组织幼儿参观幼儿幼儿大胆创新动手制作玩的十分开心。我们还组织幼儿参观幼儿园的：园的：“种植园种植园” ，鼓励幼儿刨开泥土看看泥土里有什么？然后，鼓励幼儿刨开泥土看看泥土里有什么？然后引导幼儿讨论：你在泥土里发现了什么引导幼儿
10、讨论：你在泥土里发现了什么?这些根和小动物是谁在这些根和小动物是谁在保护着它们保护着它们?启发幼儿启发幼儿(转载自：转载自：www.BdfQy.Com 千千 叶帆叶帆 文摘文摘:萝卜回来了教案反思萝卜回来了教案反思)思考：如果没有泥土，这些植物、动物会怎思考：如果没有泥土，这些植物、动物会怎样？样？ 根据一系列的问题孩子们在泥土里发现了许多的根据一系列的问题孩子们在泥土里发现了许多的“宝贝宝贝”：蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、百足虫、还有许多叫不出名字的小虫子和植蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、百足虫、还有许多叫不出名字的小虫子和植物的根。孩子们发现。物的根。孩子们发现。刘文轩说：刘文轩说：“泥土里有很多的营养，所以小
11、虫子喜欢在泥土泥土里有很多的营养，所以小虫子喜欢在泥土里找东西吃，花生才能长这么多时潮：我知道是泥土在保护植物里找东西吃，花生才能长这么多时潮：我知道是泥土在保护植物的根，要不然植物的根就没地方喝水、吃营养了，植物会死掉的的根，要不然植物的根就没地方喝水、吃营养了，植物会死掉的”。王子琪说：王子琪说：“泥土是植物的家，植物要在泥土里先生根、再泥土是植物的家，植物要在泥土里先生根、再发芽发芽” 。刘雨桐说：刘雨桐说：“蚯蚓的家在泥土里，蚯蚓就是吃泥土的，它还蚯蚓的家在泥土里，蚯蚓就是吃泥土的，它还会把泥土弄松来。会把泥土弄松来。 ” 还发放还发放泥土调查表泥土调查表和和陶制品调查表陶制品调查表让
12、家长协助完成利用多种形式帮助幼儿接近自然，认识环境，同让家长协助完成利用多种形式帮助幼儿接近自然，认识环境，同时在各种形式的活动中发展幼儿想象力，创造力。时在各种形式的活动中发展幼儿想象力，创造力。在玩泥的活动中，幼儿制作的东西还不够精美，甚至很多基在玩泥的活动中，幼儿制作的东西还不够精美，甚至很多基本的形状都捏不出来。我想在今后的活动中需要多多的锻炼孩子本的形状都捏不出来。我想在今后的活动中需要多多的锻炼孩子的动手操作能力。的动手操作能力。教师：教师：五颜六色的色彩给幼儿最直接的感官刺激，而幼儿的衣食住五颜六色的色彩给幼儿最直接的感官刺激，而幼儿的衣食住行都与颜色有最直接的联系。幼儿喜欢色彩
13、，幼儿对色彩有不同行都与颜色有最直接的联系。幼儿喜欢色彩，幼儿对色彩有不同于成人的敏感和想象力，他们会以他们特有的色彩符号来描绘自于成人的敏感和想象力，他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己所想所看，这种符号有着天性的不受束缚，大胆创新的表现力。己所想所看，这种符号有着天性的不受束缚，大胆创新的表现力。于是，我们开展了这一主题，引导幼儿认识生活中的各种颜色，于是，我们开展了这一主题，引导幼儿认识生活中的各种颜色，说出各种颜色的名称，了解不同的颜色在生活中有不同的意义。说出各种颜色的名称，了解不同的颜色在生活中有不同的意义。这一主题将让幼儿们了解服装的多样性，以及文化的多样性，这一主题将让幼儿们了
14、解服装的多样性，以及文化的多样性，萌发幼儿热爱生活，积极探究的精神。在进行活动的时候，我们萌发幼儿热爱生活，积极探究的精神。在进行活动的时候，我们结合每个活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、结合每个活动的目标、幼儿的兴趣采取谈话、制作、录象、照片、家长、绘画等形式，有重点地实施。他们在绘画的时候常常会说家长、绘画等形式，有重点地实施。他们在绘画的时候常常会说出这样的话：我见到的小草是绿色的，不是这种蜡笔的绿色。幼出这样的话：我见到的小草是绿色的，不是这种蜡笔的绿色。幼儿的这些感受促使我们思考，五彩缤纷的世界不仅仅只有儿的这些感受促使我们思考，五彩缤纷的世界不仅仅只有 12 种种颜
15、色，那么更多的颜色它们是从哪里来的呢？为了帮助幼儿发现颜色，那么更多的颜色它们是从哪里来的呢？为了帮助幼儿发现和欣赏大自然斑斓的色彩，多角度地感受生活中的多姿多彩，我和欣赏大自然斑斓的色彩，多角度地感受生活中的多姿多彩，我们引导幼儿用心灵去感受大自然及生活中的色彩美，让大自然、们引导幼儿用心灵去感受大自然及生活中的色彩美，让大自然、生活中奇异变幻的色彩引起幼儿无穷的想象生活中奇异变幻的色彩引起幼儿无穷的想象?孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态，这孩子在活动中处于一种更自主、更放松、更自然的状态，这便于他们的学习、合作，使他们各方面的能力得到锻炼。在便于他们的学习、合作，使他们各方
16、面的能力得到锻炼。在“绚绚丽的节日丽的节日”中，幼儿可以知道端午节、儿童节等节日，了解这些中，幼儿可以知道端午节、儿童节等节日，了解这些节日的来历，以及节日带来的快乐心情。在节日的来历，以及节日带来的快乐心情。在“漂亮的衣裳漂亮的衣裳”中，中，幼儿可以知道中国少数民族的服饰、习俗，各种服装的用途、特幼儿可以知道中国少数民族的服饰、习俗，各种服装的用途、特点，以及感受不同的和谐美。在点，以及感受不同的和谐美。在“多彩的季节多彩的季节”中，启发幼儿们中，启发幼儿们运用自己的感官发现夏天是多姿多彩的，引导他们感知美丽，探运用自己的感官发现夏天是多姿多彩的，引导他们感知美丽，探究丰富的色彩藏在哪里。如：郁郁葱葱的树木、五颜六色的花朵、究丰富的色彩藏在哪里。如：郁郁葱葱的树木、五颜六色的花朵、天上的彩虹和五彩云等等。要让幼儿对周围的这些事物产生浓厚天上的彩虹和五彩云等等。要让幼儿对周围的
