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1、 辽宁中公教育:辽宁中公教育:http:/ 键入文字 16种,这里摘要介绍 8 种,供大家参考。(一)领悟式指导法所谓领悟指导是在教师提示、启导下,让学生自悟学法。此法的关键在于,教师要能启发、引导学生按教学思路去领悟、发现新的学法,特别是通过顿悟,给学生点燃思维、灵感的火花,让他们尽可能多地去发现学法,总结学法。如算314+025+386=( ),看起来此题很复杂,但教师如能引导学生弄懂 025 与 14 等值,“4”与“14”一样,然后提取公因式,此题就很简单了。(二)迁移式指导法所谓迁移指导,就是教师“举一”,培养学生“反三”的能力。这种模式的关键在于教师“举一”要选准,不管是讲解例题
2、,还是讲解文章段落,选的“一”要有代表性、典型性、并且与学生要反的“三”有相通性,否则就收不到效果,有经验的教师在讲授类似的两篇文章、类似的几个段落时往往采用这种方法。(三)点拨式指导法辽宁中公教育:辽宁中公教育:http:/ 键入文字 台推土机,上半年生产了全年任务的 15,剩下的还需几个月完成?做这道题时有学生把 1025 当作具体数进行计算,有的则当作整体“1”计算,显然后者简便得多,通过对比,可以使学生较好地掌握此类题的简便计算法。辽宁中公教育:辽宁中公教育:http:/ 键入文字 整除。先让学生随口说出任何一个三位数,教师不用笔算就知道此数能不能被 3 整除。如法炮制几回,均证明
3、教师随口答的正确。学生兴趣然,此时教师再进行指导,教给学生如何判断一个数能不能被 3 整除的方法,教学效果十分显著。(八)渗透式指导法这是课堂教学中最常用的学法指导模式。教师在教学中对一些最基本的学习规律、学习方法见缝插针,随时渗透,可使学生在自觉的学习活动中掌握学法,收到“润物细无声”的效果。一些学校要求各学科教师备学法。开讲要导入学法,讲课要点拨学法、启发学法,结课要总结学法、串联学法。总之整个教学过程都要渗透学法,这对说课人员来说,是值得提倡的。如何说学法“教会学生如何学习”是当前教改的热点研究课题。实施素质教育的关键是教给学生学习的方法和策略。上课的过程中要重视学法指导,那么说学法就是说课的重要环节之一。说学法要说清楚四个问题第一,本课要求学生掌握怎样的学习方法。第二,为什么要掌握这个学习方法。辽宁中公教育:辽宁中公教育:http:/ 键入文字 3从课文中指出带有下边词语句子联系上 I 一文说说每个词语的意思,并想想它们在课文中能辽宁中公教育:辽宁中公教育:http:/ 键入文字 键入文字