亲子音乐游戏教案

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1、亲子音乐游戏教案亲子音乐游戏教案篇一：亲子课音乐活动篇一：亲子课音乐活动亲子课音乐活动亲子课音乐活动拔萝卜拔萝卜活动目标：活动目标：1.记住歌词，学唱儿歌。记住歌词，学唱儿歌。2.唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。3.通过学唱儿歌，学会如何团结合作。通过学唱儿歌，学会如何团结合作。教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。活动准备：活动准备：拔萝卜拔萝卜的音乐、老爷爷、老婆婆、小花狗、的音乐、老爷爷、老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等。小

2、花猫、小老鼠、大萝卜等。 活动过程：活动过程：一、热身一、热身小朋友同教师先一起玩一个手指游戏小朋友同教师先一起玩一个手指游戏 小手拍拍小手拍拍 ，让小，让小朋友的情绪跟着老师活跃起来。朋友的情绪跟着老师活跃起来。二、播放歌曲二、播放歌曲拨萝卜拨萝卜教师：看这是什么？教师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥、这是老公公种的一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥、拔草，萝卜越长越大，拔草，萝卜越长越大，后来老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，请小朋后来老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，请小朋友听一听歌曲，老公公都请谁过来帮忙拔萝卜了。友听一听歌曲，老公公都

3、请谁过来帮忙拔萝卜了。提问小朋友，在这首歌里你们都听到了什么呢？提问小朋友，在这首歌里你们都听到了什么呢？教师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？教师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？幼儿：老爷爷、老奶奶、小花狗、小花猫幼儿：老爷爷、老奶奶、小花狗、小花猫教师：他们在干什么呢？教师：他们在干什么呢？幼儿：在拔萝卜。幼儿：在拔萝卜。教师：老爷爷拔萝卜时，会是什么样的动作呢教师：老爷爷拔萝卜时，会是什么样的动作呢?我们来模仿一我们来模仿一下。下。 分别依此模仿老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠的动作。分别依此模仿老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠的动作。三、再次播放音乐，老师请小朋友们来一起

4、表演拔萝卜。三、再次播放音乐，老师请小朋友们来一起表演拔萝卜。教师：请小朋友站在小圆点上，和老师一起学做拔萝卜的动教师：请小朋友站在小圆点上，和老师一起学做拔萝卜的动作，一起拔萝卜吧！让爸爸妈妈看看宝贝们棒不棒。作，一起拔萝卜吧！让爸爸妈妈看看宝贝们棒不棒。四、带领孩子学唱四、带领孩子学唱拔萝卜拔萝卜幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师带领小朋友一幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！教师：小朋友们真棒！教师：小朋友们真棒！哇，萝卜终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？

5、哇，萝卜终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？如果自己一个人，拔得动吗？如果自己一个人，拔得动吗？拔不动你开心吗？拔不动你开心吗？如果遇到更大的萝卜怎么办？老师告诉你哦如果遇到更大的萝卜怎么办？老师告诉你哦!我们可以多请几我们可以多请几个小朋友来帮忙。个小朋友来帮忙。五、小结：五、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮助，团结合作！量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮助，团结合作！篇二：亲子园音乐课程教案篇二：亲子园音乐课程

6、教案亲子园音乐课程教案亲子园音乐课程教案 2 岁岁 10 个月至个月至 3 岁，人数不超过六个，岁，人数不超过六个，本班课时设计为本班课时设计为 50 分钟。分钟。对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展子的家长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深(转自：转自：wWw.bdF 千千 叶帆叶帆 文摘文摘:亲子音乐游戏教案亲子音乐游戏教案)印象。印象。对老师

7、的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。在课前准备好所需要的音乐和游富有感染力、号召力和亲和力。在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。三位带课老师事先戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。三位带课老师事先要沟通和协调好。要沟通和协调好。这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知

8、道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。课程内容为六个部分：课程内容为六个部分： 第一部分：走线目的：通过走蒙式第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。圆圈线，稳定孩子的情绪。具体操作过程：结合具体操作过程：结合 2 岁岁 10 个月到个月到 3 岁孩子的特点走蒙氏线岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。先由一位老师在教师里轻声说：应增加难度。先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。

9、钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。 ”这时舒缓，轻柔的这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：“

10、让我们在线上找一颗让我们在线上找一颗小松树，坐下来。小松树，坐下来。 ”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这个过程五分钟。个过程五分钟。第二部分：自我介绍第二部分：自我介绍目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。孩子不再害羞，变得开朗大方。具体操作过程：孩子们对面的老师说：具体操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今天谁最让我看看今天谁最勇敢，第一个跑

11、过来介绍一下自己。勇敢，第一个跑过来介绍一下自己。 ”对第一位跑过来的小朋友对第一位跑过来的小朋友说：说：“你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？听听你叫什么名字？”小朋友说：小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名大家好。我叫某某某，小名某某。某某。 ”老师说：老师说：“你今年几岁几个月了？你今年几岁几个月了？”小朋友说：小朋友说：“我今我今年年岁岁月了。月了。 ”老师说：老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：小朋友说：“我是个男孩子。我是个男孩子。 ”老师教小朋友说：老师教小

12、朋友说：“请大家记住请大家记住我吧，谢谢大家！我吧，谢谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，他认识了老师和同学，再受到其他小朋友的这样上过几次课后，他认识了老师和同学，再受到其他小朋友的感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师不再

13、提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程不再提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程十分钟。十分钟。第三部分：节奏问好第三部分：节奏问好目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：老师说：“宝宝好。宝宝好。 ”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老老师好

14、。师好。 ”也拍三下手掌。老师说：也拍三下手掌。老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。小宝宝，小宝宝，上午好。 ”拍九下手掌，家长和孩子们一起说：拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。申老师，申老师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。 ”做过几遍以做过几遍以后，老师说：后，老师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳

15、朵认真听，老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。 ”这个过程五分钟。这个过程五分钟。第四部分：老师讲故事第四部分：老师讲故事目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。愿意学习。具体操作过程：老师说：具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认大家都介绍完了自己，互相都认识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜

16、它是谁？识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：小朋友说：“大象。大象。 ”老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，大家真聪明，平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大