文言文筛选并提取信息

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1、如何准确的从文言文中筛选并提取信息【学习要点说明】 分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点 (3)分析概括作者在文中的观点态度,【命题材料说明】 纵览十几年高考文言文阅读命题所选的文段，主要传记类文章。人物传记命题材料中的主角又一般都是直臣、廉吏、酷吏、循吏（重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官 ）、良母、孝子、良将、侠士、民族英雄等。,【命题材料说明】 人物的个性或品行往往是：耿（有骨气，刚正不阿 ）、耿介：（正直，不同于流俗 ；光明正大） 、聪慧、 颖悟(聪慧过人;极其聪明的，多指少年) 、好学、嗜读、清、仁、廉、敏、直、矜、仁厚、淳厚、任侠（重承诺、讲义气

2、、轻生死 ）、笃孝、至孝、刚毅、清恪、周密、宽厚、鲠直、刚直,正直；鲠亮(刚毅正直,光明磊落);鲠论(正直的议论);鲠谔(说话正直);鲠气(刚正不阿的气概);鲠固(刚正坚定)等。,13下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析，正确的一项是：（04年广东卷）A颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。B颜回能公正地评价东野毕的驭术。C颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。D，颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。,答案：A,参考答案,11以下六句话，分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是：（05年广东卷） 诸母衣不可得。今日朱晖死日也！ 复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。 就闻，叹曰：“志士也，

3、勿夺其节。” 太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。 骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 主簿以授晖，晖顾召令史奉之。A B C D,答案：D,参考答案,朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。遭遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也!“贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。“遂舍之而去。,下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 解鞍，令士皆纵马卧 得赏赐辄分其麾下 专以射为戏 士卒不尽食，广不尝食 诸校尉无罪，乃我自失道 广军士大夫一军皆哭 A B C D 今

4、我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。,二、分析综合（能力层级C）,归纳内容要点，概括中心意思,题型示例,12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（05年广东卷）A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群贼被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时

5、，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信赖。,为此，我们在阅读文章时，就需要明确下面四个要素：,明确古代人物传记中的四大要素,一是人物。既是传记文章，必有人物，所记何人？哪一个朝代？还涉及多少人？人物之间是什么关系？分清人物的主次。,明确古代人物传记中的四大要素,二是官职。史书中的人物，多是官员，所任何职？官职调动了几次？是升迁还是降黜？是朝中官还是地方官等都要了然于胸。,三是事件。传记文章主要是记载人物的若干事迹，要边看边弄清楚：什么事，几件事，发生在什么地方，发生在什么时间（任何官职时或者在哪个帝王时做的事）。,明确古代人物传记中的四大要素,四是品格。高考所选的记传文章，主人公都是

6、正派人物，而要求筛选和提取的信息，又往往是他们表现出来的良好品格：孝、直、慎、廉、清、勇、侠、仁、聪、耿、忠、敦等等。,明确古代人物传记中的四大要素,阅读文言文时要圈点出可能干扰阅读理解的一些专名术语。如果看不出这些术语，就极容易将它误以为是普通词语，这样就会在理解上出错。如： 龚遂、辕固、高进之（人名）， 拾遗（官职），绍兴（年号）， 春秋（年龄），解元（科举）， 流火（天文），乞巧（风俗）， 京畿（地理），霓裳（音乐）。,【圈点的重要性】,因为命题者常常会故意掺杂一些错误的信息以增加试题的迷惑度，所以，我们必须把选项归还到原文之中进行仔细的比较分析，找到选项信息与原文有关信息的对应点，一一

7、落实要求答题的字、词、句、段的含义，即“题文对应，由文解题”，可见比较是做题中最关键的一环。,【比较的重要性】,历年高考试题涉及提取的信息内容 (1)表现人物行为举止特点的信息； (2)体现人物志向和思想主张的信息； (3)反映人物道德情操或聪明才智的信息； (4)展现人物性格和情感的信息。 （5）筛选文中论证某个论点的依据； （6）筛选揭示某种现象内在本质的信息等,要准确地“筛选”信息，在平时学习和应考解题中，应该注意以下几点： (1)要看清题干，理解题干中概括性论断的含义。这一点，关系“筛选”的方向，是做题时首先要注意的。 在文言文信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的

8、情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。,(2)要注意回到原文。 把相关句子摆回到上下文的语境中去解读，揣摩人物的动机、事件本身的来龙去脉。 在阅读时要抓住关键词语，正确辨析主次内容，这样就能迅速排除次要枝节，筛选出必要的信息。每一段选文都有主要内容与次要枝节之分，这就要求我们在阅读时，必须带着题目的要求去分辨、取舍。,(3)要注意比较，排除不完全列举的干扰项。 因为筛选信息的题目中，出题者故意掺杂一些错误的信息，以增加迷惑度，所以，必须把几项互相比较，才能把握住最准确的方向。要仔细分析，一般的选项都有一定的难度，光看语句肯定不容

9、易判断，所以，必须把选项放回到原文之中比较分析，才能判断其正误。,二、分析综合（能力层级C）,筛选文中的信息,题型示例,题型一： 11以下六句话，分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是：（05年广东卷） 诸母衣不可得。今日朱晖死日也！ 复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。 就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。” 太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。 骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 主簿以授晖，晖顾召令史奉之。A B C D,方法指津,该考点通常采用编组的方式，要求选出与某一中心意思或某信息点有密切关系的一组。在答题过程中可用“排除法”筛选出符合要求的一项。,诸母衣不可得。今日朱晖死日也！ 复遣家丞致

10、礼，晖遂闭门不受。 就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。” 太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。 骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 主簿以授晖，晖顾召令史奉之。,上述六个句子中，句是阴就的赞颂之辞，句是骠骑将军对他的器重。这两个句子都不是直接表现朱晖“不畏权势”的，因此包含有 的都不是正确的选项。,11以下六句话，分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是：（05年广东卷） 诸母衣不可得。今日朱晖死日也！ 复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。 就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。” 太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。 骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。 主簿以授晖，晖顾召令史奉之。A B C D,答案：D,参考答

11、案,二、分析综合（能力层级C）,筛选文中的信息,题型示例,题型二：13下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析，正确的一项是：（04年广东卷）A颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。B颜回能公正地评价东野毕的驭术。C颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。D，颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。,04年广东卷这一考点采用了文句表述的形式，要求选出对“鲁定公悦的原因的分析”的正确选项。解答这类题目，首先要确定本题信息点的中心意思。然后对各选项作分析比较，并筛选出与这中心意思最密切的一项。在文段中，第一段写鲁定公的“不悦”，第二段写鲁定公的“悦”。B项“颜回能公正地评价东野毕的驭术”虽与从政之道

12、有关，但还不是鲁定公“悦”的原因。C项“颜回详尽地分析了马穷则佚的原因”，但不是最终使“公悦”的主要原因。D项“准确地预测了东野毕马将佚”仅引起鲁定公急于知道他准确预测的依据的兴趣，而非鲁定公由“不悦”转“悦”的主要原因。由原文得知，鲁定公“悦”的原因是颜回讲述的从政之道给予他有益启示，所以答案应选A项。,方法指津,13下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析，正确的一项是：（04年广东卷）A颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。B颜回能公正地评价东野毕的驭术。C颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。D，颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。,答案：A,参考答案,二、分析综合（能力层级C）,

13、归纳内容要点，概括中心意思,题型示例,12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（05年广东卷）A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群贼被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信赖。,方法指津,这类题目着重考查对材料相关的内容的概括与分析，解题思路是把每一选项的语句与原文加以比较分析，辨别正误。

14、这要求考生能大体上读懂材料，能在原文中找到每一选项的出处。,这类题目往往要求考生选出“不正确”的一项，相对来说不是太困难。将各选项与原文一一比较后发现，C选项中“朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。”这一提法大部分是对的，但“人们因此比之为蔺相如”这一说法与原文不一致，“孰与蔺相如”应理解为“与蔺相如相比，谁”，没有“比之为”的意思。故C项是理解不正确的一项。,朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣

15、不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。 永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。”后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱也。”骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求

16、璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐法免。 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。,方法指津,参考答案,答案：C,12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（05年广东卷）A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群贼被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲的信赖。,