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1、2011年温州市初中毕业生 英语学业考试复习要点与建议,温州市教育教学研究院 曹东,一、初中英语考试系统介绍,考试目的 命题原则 命题依据 考试范围和要求 考试形式 试卷结构 评分标准 复习建议,1.1 考试目的,尽可能全面、准确测量初中毕业生的英语听力、口语学业成绩； 引导初中英语教学真正向全面提高学生实际英语水平的方向发展。,1.2 命题原则,坚持考试内容不受教材内容制约的原则，体现教材作为实现课程目标的一种工具和手段的要求。杜绝繁难偏旧试题，不加重学生课业负担。确保听力口语考试难度系数在0.8左右，笔试在0.72左右。 突出在语境中考查学生语言综合运用的能力，特别是交际和用英语做事情的能
2、力；贴近社会、贴近学生学习和生活实际，注重体现人文精神，突出试题的价值立意和教育功能。 根据考试目的科学设计试卷和评分标准。保持试卷的适度开放，给学生提供一定的发挥空间，有利于学生最大程度地展示自己的英语水平。,1.3 命题依据,全日制义务教育英语课程标准（实验稿）（教育部，2001）中的五级教学目标及相关教学要求； 浙江省初中毕业生学业考试说明（浙江省教育厅教研室），温州市初中英语听力口语考试说明中规定的英语科的考试范围和要求； 新目标英语（人民教育出版社）教材有关教学内容； 我市的英语教学实际情况。,1.4 考试范围和要求,语言表现 基本语言表现：听、说、读、写、社会语言、交际策略 、跨文
3、化交际； 其他方面表现 ：情感态度 、学习策略。 语言知识： 语音、词汇（1608；1305/332）、词法 （名词、冠词、数词、介词、连词、代词、形容词、副词、动词（84）、句法；常用词组（241）。 话题与功能意念条目： 话题：所有标准规定的内容（听力口语：56个话题），功能意念条目：所有标准规定的内容（76条）。,1.5 考试形式,听力口语：人机对话；满分25分；考试时间（从测试耳机及话筒的工作状态到提交数据完毕）约23(2010: 21)分钟。 笔试：纸笔考试；满分95分，考试时间90分钟。,1.6 试卷结构,1考核内容及比例：,2试卷题型、题量分布及各部分分值比例,1.7 考试流程,
4、略。,1.8 阅卷,听力口语：计算机自动阅卷（中科院系统）。平时教学中人工阅卷（启明公司系统），阅卷遵循以前口语考查的工作原则。 笔试：第一至第三大题计算自动阅卷；第四至第六大题网上人工阅卷。其中，第四、五大题要分到县（市、区）阅卷。,1.9 听力口语评分标准,第四题、朗读文本,第五题、根据情景提示回答问题,第五题、根据要求说一段话,机器阅卷执行原则,完整性（70%） 流畅性（10%） 音准（5%） 韵律（5%）,二、考试的组织管理,考试在每年五月初（长假后）的第一个星期六和星期天。 每个半天考六场，学校组织考生分两批进入学校。 其他内容略。,试题特点：,听力一：听懂最简单的、最常见的日常会话
5、，以辨别图片方式。大致等于七年级水平。 听力二：听长对话。大致等于八年级水平。 听力三：听独白，。大致等于九年级水平。 朗读：85词。约等于八上水平。建议：练习朗读八年级课文。 回答问题：回答5个前后关联的问题。约等于八上水平。建议根据56个话题编写练习题。 说话：三句，约等于八上水平。建议根据56个话题编写练习题。,说话,第六节：说话。（满分3分） 请根据话题和要点提示用英语在1分钟内说一段话(至少3句)。现在你有2分钟的准备时间，当看到“开始录音”的提示信号后请开始说话。 请看下面的话题和提示： 话题: 礼物 要点提示： 1. 昨天是Tom妈妈的生日， 2. 他给妈妈 3. 妈妈,复习应试
6、,复习导引（专项训练、综合训练和模拟试卷）； 专项训练、综合训练、模拟卷（共20套试卷已经挂到：）； 单机版练习程序； 自行编写练习组织学生复习。,笔试卷考试范围与要求,详见：2010年浙江省初中毕业生学业考试说明。 如有冲突以说明为准。在表述方面可能略有不同，如：说明：考试目标，导引：语言表现。 部分内容可能不一致，如：考试要求。可主要参考导引，理由：我们从温州实际出发。,考试形式,考试形式与时间：书面考试闭卷，90分钟。 笔试试卷结构：共六大题，61/62小题。具体结构见下页。,试题结构分布,试题类型分布,词汇表、常用词组、不规则动词表,1608标准，1516说明，1608/1305+33
7、2导引 常用词组：约240个。 不规则动词：84个。 具体内容详见： 2011年温州市初中毕业生学业考试英语复习导引,题型说明,单项选择：内容与形式基本与往年相同。 完型填空：采用长度在350词左右，结构规范，话题内容熟悉的文本设计试题。 阅读理解：文本阅读量会小幅增加到约1150词，将含有不超过1.5%的生词。 词汇运用：2部分：根据中文提示完成文本/对话（10小题）；约3个单词要变形，选词填空（5小题），约2个单词要变形。 书面表达：与往年要求相同，继续强调作文：100词左右。,综合语言能力,考察方式：在各种试题中，但主要在： 完型填空， 任务型阅读， 写作题中。,注意试卷中各大题的作用与
8、应试训练,选好练习、模拟卷 控制练习量 分析学生的测试结果，发现存在问题 向学生反馈,单项选择：,主要反映学生的语言知识水平，但是要在具体语境中考查。 例：I would like _ cup of tea. (单纯语言知识水平)。 -Mum, I cant find my Chinese book. -I saw _ book under the table in the living room. It might be your. (在语境中考查语言知识水平),完型填空：,采用长度在350词左右，结构规范，话题内容熟悉的叙事性文本或配有插图的说明文。 可内含1-2个词组。,阅读理解：,文本
9、阅读量约1150词，四篇：A篇约200词，B篇约280词，C篇约330、D篇约350词。含有不超过1.5%的生词。 A篇大约等于七年级水平。 B篇大约等于八年级上水平。 C篇大约等于八年级下水平。 D篇大约等于九年级水平。,词汇运用：,2部分：根据中文提示完成文本/对话（10小题）；约3个单词要变形。选词填空（5小题），约2个单词要变形。 已多次提醒要让学生主要在用中掌握单词、记住单词。死记硬背只能是辅助性手段。 因为是最后一个试卷命制内容，它受到其他所有实体的制约，内容不可预测。可以明确的是难度要求不高于八年级水平，其中约70%单词来自七年级。,书面表达：,与2010年要求相同。长度：100词左右；结构：主题句+正文+总结句；内容叙述完整；条理清楚，逻辑严密；词汇丰富、句子通顺；可读性强。,最后复习课设计原则：,查漏、补缺。,有关具体的考试内容与要求详见复习导引。,本次复习会到此结束。 谢谢！,
