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1、,题好一半文,花香蝶自来,作文之拟题技巧,题文相符 文字简练 提示中心 新颖别致,怎样的题目是好题目？,话题,1 优质 的目标意识“人无我有，人有我优”（新、 优）,2 小角度 的定位意识角度小，立意深。 叶子的舞蹈、飘落的枫叶等,评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：,1 我的爱好,话题题目式：大而空,2 我爱写作,过于直白，没有文采。,3 读书和写作是我的爱好我的第二生命,有气势，但题目过长。,4与“笔”共舞,化用式：富有创意。,常见拟题三忌：,拟题的常见症状：,1、以文中所给的话题为题目。,如： 父爱、 我的爱好、 位置、诚信、 假如记忆可以移植等。,2、过于平白直露，没什么文采。,如
2、：我爱写作、我爱父亲、伟大的父爱、我的位置,3、标题过长，语言不简洁。,如:读书和写作是我的爱好我的第二生命人生时时处处离不开选择无私的选择才是高尚的选择,给您几条“渔”,、巧用比喻妙笔生花例：1999年话题为“假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为小心这把双刃剑例： 以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标题是送老人一轮暖阳例：2004年的高考作文话题是“相信自己和听取别人的意见”，有考生拟题为让我们荡起双桨，比喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。 信心是帆，意见是船 掌好生活的舵 守住自己的路标 江有主流，仍纳小溪例例： 以“诚信”为话题 诚信是生活中的阳光 点一盏心灯 守住你的金矿
3、,一、巧用修辞，匠心独运,例：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题诚信“漂流记”例：以“环保”为话题的作文，就有学生拟题为天空的诉说、地球就诊记 例： 以“诚信”为话题诚信，生命因你而美丽 不能没有你 没有你，我该怎么办？诚信不会孤独 例： 以“幸福”为话题雪花的快乐 无忧鸟,、运用比拟情感细腻，生动形象,3、运用夸张增加表现美一个以“爱心”为话题的作文训练，一学生拟题为我闻到了阳光，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。,指引用名言、诗词、谚语、俗语、成语、歌词、书名，电影名，名人名等来拟题。用这种方法拟出的标题往
4、往生动、巧妙、有趣，富有韵味，并且显得有文采。,、运用典故生动巧妙，富有文采,、 诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如： 润物细无声诚信归去来 若为诚信故，一切皆可抛 诚信，直叫人生死相许 人之有诚信，犹鱼之有水 、语典（各种书籍中的旧句或语词或成语）如： 诚信所致，金石为开投之以诚，报之以信, 、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面的故事方面）如： 赤兔之死故事新编 再见孔乙己 刘备访友新西游记后记 、 其他（谚语 、歇后语、 广告词、 歌词） 如：相信我，没错的快乐守恒定律 月亮代表我的心一句话，一辈子,、巧用设问引人注意1999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题我是谁？，在文中作者假设
5、自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引人注目，而且也表达了作者的困惑痛苦之情。2000年贵州一考生以答案多彩梦为何物？为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了梦的内涵黄云？青烟？白雾？彩虹？回答了标题的提问。,若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？ 岂以亲疏辨好恶？怎一个情字了得？ 敢问路在何方？ 例如：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题为诚信，难道要出口转内销？，在内容里尖锐地揭示出“雷锋出国”这类使传统美德“诚信”流失的现象，呼吁“诚信”的回归、继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。,、巧用反问强调情感,、使用
6、呼告热情呼唤呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。例：以“亲情”为话题自拟题目，有学生拟题为爸爸，再给我一点爱，文章里面写爱喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地关心自己，只知道给自己钱，或在自己犯错误时粗暴地打骂，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家长一样给自己一点真正地“爱”。还有一学生拟题为回来吧，妈妈，写自己的妈妈和爸爸闹离婚，打打闹闹，最后妈妈离家出走了，自己非常想念妈妈，也希望妈妈能和爸爸和好。这两个标题抒情性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。 将诚信进行到底朋友，请带好你的“护照” 用诚信的甘露浇灌人生的花朵 让诚信的旗帜高高飘扬让世界充满诚信,
7、、运用对比突现主题把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。待人以钱，不如待人以诚 对与错 你不诚，我不信 走出与回归,、运用双关巧妙机智同样是2001年高考，有位考生拟题为生命“诚”可贵，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的“诚”是副词，有“诚然，确实”之意，作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。,二、善于补题，以小见大,在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。 例：语文课不单是语言训练课，更是人生教育
8、课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇作文。 感受激情多味的语文课 发挥想像虚构的语文课 片断组合语文课剪影 联系实际语文课之我见,以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目： 1、追求幸福 （前面附加） 2、追求幸福没有错（前后附加） 3、体味幸福 （前面附加） 4、幸福是一种心情（后面附加） 5、幸福在哪里 （后面附加） 6、为了幸福而努力（前后附加）,三、巧点化，妙趣横生,对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横
9、生，是考场中快速拟题的高明之举。例如： 以“我”为话题，可活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦 以“假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你世界变得好美丽,四、新视角，别开生面,拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有： 违反常情式 美丽的谎言 陌生的朋友 感谢你的敌人珍惜你的痛苦 败了，多好 （以“竞争”为话题 ） 真想做个差生渴望停电,请你拟题,话题,拟题训练,社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式
10、的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题,书籍阅读阳光,忘忧草,擦拭心灵 擦亮你的第三只眼,别丢了你的钥匙,给我动力，我要飞,与大师对话,一书一世界,影响一生的半小时,将阅读 进行到底！,无“读”不丈夫！,千树万“书”梨花开 爱你一万年 身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中 问世间书为何物，直教人生死相许 爱书才会赢 阅读深深深几许 书声依旧 窗前流水枕边书 “家书”抵万金 寒门书香,风中有朵书做的云 万紫千红总是书 寻找心灵的一片净土 心灵之箫 叩响天堂的大门 与圣人共舞的舞台 书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现 梦开始的地方 大宇宙，大世界 深潜于智慧的洋底,
