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1、我喜欢的一堂（ ）课,我们小学生学习的科目不多,没有中学、大学那么深奥。可是我们学到了许多知识：有的使我们视野开阔；有的教育我们怎么做人，让我们思想深邃；有的让我们了解了许多知识，令我们大开眼界哪一堂课给你留下的印象最深刻？哪一堂课你最感兴趣、最喜爱？是老师上课的风趣，是精彩的学习内容，还是生动活泼的教学形式,本次作文要求：通过一个具体事例写出喜欢的原因。,我们来学习一组回忆一堂课中发生的一件事的文章，学习要求： 1.文章写了一件什么事？ 2.这件事带给我什么启示？ 3.你在一堂课中有类似的或特殊的经历吗？,在小学生活中，上过无数节各种各样的课。它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的
2、让我学到新知识，使我视野开阔；有的教育了我，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，那还得是这学期的一节自然课了。那天，教自然的高老师刚一走进教室，我们便发现她的手上拿着几样东西：几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。我们都感到很奇怪，不知道高老师葫芦里卖的是什么药。高老师似乎也看穿了我们的心思，他神秘地说道：“今天，我为大家带来了一瓶魔幻液体。”“噢！”大家都不说话了，专心致志地向讲台看了过去。,一次实验（一）,只见高老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管，这时，奇迹发生了：刚才还灰白灰白的肥皂水现在
3、一下子变成了蓝色！高老师什么也没说，有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“雪碧”的试管。这时，更不可思议的事发生了：雪碧一下子变成了红色！看着我们目瞪口呆的样子，高老师笑着解释道：“其实刚才的魔幻液体是红甘蓝汁，从刚才的实验中我们还可以知道：红甘蓝汁遇酸变红，遇碱变蓝”不知不觉就下课了，但我却还沉浸在高老师精彩的讲演和神奇的实验中,高老师的自然课就像一把金钥匙，打开了我内心的好奇之门。神奇，神奇，太神奇了！自然科学中原来有这么多奥秘,我要发奋学习，了解更多的科学奥秘。,一次实验（一）,一次实验（二）,今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。同学们又和着欢快的歌声走进了校园。当我们进入班级，就看见黑板
4、上“神奇的手绢”五个大字特别引人注目，不禁心想：“一条手绢有什么神奇的？真是莫名其妙。” “铃铃铃”上课的铃声响了。只见王老师左手拿着一条手绢，右手拿着一瓶酒精，大步流星地走进了教室。这时我们忍不住窃窃私语：“难道老师也要演刘谦，给我们变出一只翅膀翱翔的白鸽来，不可思议！” 实验开始了，果然，老师先像魔术师似的我们潇洒地展开手绢看，当我们确定这是一条平常的手绢之后，实验就开始了。首先老师把手绢浸入水中，再拧干，接着他把酒精均匀地倒在手绢上面，然后用打火机点燃了手绢。只听见“哧”的一声，火苗眨眼间就窜了上来，而且是越烧越旺,一次实验（二）,同学们都目不转睛地看着，生怕漏掉这精彩的一幕 火在我们的
5、视线中慢慢地消失了，实验课结束了。再看看那手绢，居然丝毫无损。同学们的嘴张得比鸭蛋都要大。 “这到底是怎么回事呢？给手绢施了什么魔法”同学们七嘴八舌地议论着。 看我们一个个迷茫的样子，老师便为我们指点迷津：原来是因为酒精的浓度低，燃烧时间短，水分蒸发时又带走了一部分热量，达不到手绢的着火点，所以手绢完好无损。听了老师的解释，我们不禁恍然大悟。从这节实验课，我不仅弄懂了手绢烧不坏的原理，还知道了学习是永无止境的，大自然中有很多的奥秘正等待着们去探索。,一次实验（三）,自从跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让
6、我记忆犹新，至今历历在目。 那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业：每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置的作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定用蛋壳让我们做实验用。 看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课谜底自然会揭晓。” 上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透了我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。 “同学们，你们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面
7、呢？” 同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破。” “为什么？”大家茫然不知其中的道理。,一次实验（三）,洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。” 我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约五厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戳。奇怪！蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。” 我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戳，蛋壳破了。原来蛋
8、壳的凹陷面是这样不堪一击。 “老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，澳大利亚的悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。” 几年来，我也慢慢发现了安全帽、汽车的挡风玻璃都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索 。,一个启迪（一）,说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文课；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次探究课
9、上的小课题争论而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起那堂语文课。因为那是我最难忘的一堂课。“铃铃”上课铃声响了，同学们便安静地坐到自己的座位上。语文老师笑眯眯地走了进来，神秘地对我们说：“今天，我们一起来看一下未来的科学家的照片。”话音刚落，同学们便议论纷纷，“未来的科学家我们怎么会看见呢？”“老师怎么会有未来科学家的照片？”我也十分疑惑：既然是未来的科学家，现在怎么会知道呢？ 老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序：“从第一个同学开始，一个同学先上讲台去看，看完后回到自己的座位，然后下一个同学再上去。要注意的是，回来的同学不许说话。” 在我们还都摸不着头脑的时候，第一个同学走上讲台。他向讲台
10、桌下看了看，然后便笑眯眯地走回了座位。他为什么那么高兴呢？接着，第二个、第三个同学都走了回来，也都是笑眯眯地看着后边的人。随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：未来科学家到底是谁呢？,一个启迪（一）,终于轮到我了。我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下看了看：里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照片啊？我站了起来，正准备走回去时，耳边传来老师的声音：“你看仔细了吗？”我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：里边还是只有那几样东西。我仔细看了看，惊奇地发现：那镜子里的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来未来的科学家就是我呀！我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：“看清楚了吗？可不要说出去
11、呀！”我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位活动结束了。张老师做了总结：“这次课，大家应该都看到未来的科学家了。那位科学家的眼神中，充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神。希望大家也都能成为科学家！” 晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。的确，我们是祖国的未来，我们也拥有科学家具有的品质。但为什么不是所有的人都能成为科学家呢？应该是因为他们随着年龄的增长，阅历的丰富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。我不能这样。无论在什么时候，无论我处在什么环境，无论发生了什么，我都不能丧失这种精神。,一个启迪（二）,往事是尘封在记忆里的梦，在逝去如
12、飞的日子里，在熙来攘往的人群里，梦境常常被忘记，而五年小学生活中的一堂课却是我深深的记忆。 那是在我上二年级的时候，班主任李老师给我们上了一堂非同寻常的课。也就是因为那堂课，在我童稚的心灵里播下了美好的种子，让我懂得了：人要学会欣赏。 李老师在课堂上，向我们提出了一个生活中极其平常的问题，她说：“当你们看到了一个自己很喜欢的东西，想让父母买下来，但父母却因为某些原因而不为你们买，你们当时的心情怎样？”让人出乎意料的是全班同学异口同声的回答都是埋怨父母，父母不爱自己了，不顾及自己的感受。但李老师并没有因为我们任性的回答而大发雷霆，而是拿出一幅图，再用四个小磁铁把那幅图的四个角都吸在黑板上。只见那
13、幅图上满地都是落叶，花朵都凋零了，立即让人觉得一丝丝的寒意。接着，李老师望着那幅图，意味深长地对我们说：“虽然一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物都失去了生命的活力，但如果我们换一种角度，换一种眼光去看秋天，就会发现一到秋天，果实就会挂满了枝头，农民也将得到大丰收。那么，我们用一样的方式去看待刚才那个问题，结果会怎样呢？”,一个启迪（二）,当时，教室里静得连一根针掉在地上也能听得见，而我们更是似懂非懂。 片刻后，李老师凝然地望着我们：“父母不为你们买那个东西，不是他们不爱你们，也不是他们不顾及你们的感受，也许是因为那个东西的价钱太贵了，也许是因为对你们没有好处。他们每时每刻都在为你们着想。而就在
14、这时，你们被自己的情感所左右了，脑海里全是埋怨，却忘记了他们平时对自己的关心和照料。所以我们要学会欣赏，不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛，凡事都要从美的眼光，美的角度出发，这样就会发现周围的事物是多么的美好！” “铃，铃，铃！”下课的铃声把我们的思想打断了。 但，没有打断我这么多年来对这堂课的回忆。它，令我难忘。事隔那么多年了，可我每当回忆起这堂课，我的心中总会涌现出一股股感动，这是因为：它让我理解了父母对自己的良苦用心，让我懂得人要学会欣赏！ 朋友们，你们学会欣赏了吗？,一个启迪（三）,一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。 记得有一堂
15、语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到谈晓童，她背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。 悲剧降临了，老师喊道：“谈晓童，你来背背芝麻开花，接着是什么？”谈晓童站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被谈晓童气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹
16、降临，我也为谈晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背。,一个启迪（三）,出乎意料，奇迹真的降临了。谈晓童鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节节高。”“好的，请坐！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，谈晓童会背了，说明她有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。 那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。 老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对待，才能受到别人的尊重与欢迎。一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。学生们个个眨着晶亮的大眼睛，时不时发出一阵欢快的笑声，如一尾尾自由的鱼，在知识的海洋里快乐畅游,
