教育信息资源概述与开发管理

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1、教育信息资源,第一节 教育信息资源概述第二节 教育信息资源的开发第三节 教育信息资源的管理, 教育信息与教育信息资源的概念:,信息： 从客观上看，信息是指一切事物存在方式和运动规律的表征。 从主观上看，信息是指人们对世界的认识所形成的各种知识、学问、消息等，它与人类的智能活动密切相关。 数据是信息的素材。 知识是人类对各种信息进行思维分析，加工提炼，并加以系统和深化而形成的结果。, 教育信息与教育信息资源的概念:,教育信息是指在教学活动中传递、加工和处理的信息。 教育信息的特性：目的性、科学性、系统性、已获取性、可接受性、反馈性。, 教育信息与教育信息资源的概念:,教育信息资源是指支持教育教学

2、的资源，包括支持学与教的系统和教学材料与环境。 信息技术教育资源是指在以计算机和网络为主要特征的信息技术环境下，为教学目的而专门设计的或者能被用于为教育目的服务的各种资源，包括教育环境资源、教育人力资源和教育信息资源。, 教育信息资源的类型:,按教育信息资源主要使用对象分类：学习资源、备课资源、科研资源和介于三者之间的管理资源。 按教育信息资源的组织形态分类：主要包括媒体素材、试题、教学案例、教学软件、网络课程、网络教学支撑环境、教学资源管理系统、文献资料、常见问题解答FAQ、资源目录索引等类型。, 教育信息资源的特点:,信息形式的多样性 信息获取的便捷性 信息资源的共享性 信息传播的时效性

3、信息传递的互动性 信息内容的广泛性 信息资源的创造性,教育信息资源,第二节 教育信息资源的开发 基本过程 多媒体素材制作 视听教材制作（电视教材） 教学软件制作 网络课程, 教育信息资源开发的基本过程:,第一个阶段（也称为前期准备阶段）主要开展：教学需求分析、系统设计、系统结构的确立、文字脚本编写、系统设计的评价等工作； 第二个阶段（也称制作阶段）主要开展：文本、图形图像、动画、声音和视频影像等多媒体素材的制作、界面的设计、程序脚本的编写、系统程序编写（如有需要）、多媒体信息资源的编辑整合等工作； 第三阶段（也称测试与审查阶段）主要开展：系统的测试、使用、问题反馈、修改、审查（包括复核、复查）

4、等工作。, 多媒体素材制作:,多媒体素材按照媒体类型可分为五大类： 文本、图形图像、音频、动画、视频。, 多媒体素材制作:,文本素材 是指主要以文字为媒介的资料，文本主要指字母、数字、符号等。文本一般可分为纯文本（文本）和图形文本。 文本文件格式：doc（Word文档）、rtf（写字板文档）、txt（计事本文档）、wps（WPS文档）、pdf等 文本的输入：键盘输入、语音输入、手写输入和光学字符识别（OCR）输入。 文本的处理：纯文本（WORD、WPS、记事本等）；图形文本（画图、Photoshop、CoreDraw、Firework等）。, 多媒体素材制作:,图形图像素材 类型：矢量图形：画

5、面由点、线等元素组成，所占用存贮空间较小。位图图像：画面由许多像素组成，所占用存贮空间较大。（描写参数：分辨率、图像颜色数） 图形图像的文件格式： BMP：Windows位图文件格式。 JPEG：一种有损压缩图像格式。 GIF：一种无损压缩图像格式。 其它格式：TGA、TIF、PCX、PSD、CDR、WMF等, 多媒体素材制作:,图形图像素材 图形图像的制作： 使用专业的图形制作图像编辑软件：PhotoShop、Core Draw、FreeHand、Flash、3D MAX等。屏幕捕捉或屏幕硬拷贝：用HyperSnap、CapPicture等截图软件；用Alt+PrintScreen拷贝屏幕活

6、动窗口；用PrintScreen拷贝全屏幕。用扫描仪、数码相机输入。视频帧捕捉：用超级解霸、HyperSnap等。购买现成的图形图像库或网络共享。, 多媒体素材制作:,图形图像素材 图像处理的一般步骤与方法：输入图像的调整、校正修描及艺术化处理图像合成输出。, 多媒体素材制作:,音频素材 声音在信息化教学环境中的主要作用： 一是通过语音增强画面的表现效果以及起到辅助说明的功效； 二是通过背景音乐对画面内容起到烘托作用。 数字化音频主要包括语音、音乐、效果声三种类型。, 多媒体素材制作:,音频素材 音频的种类：波形音频（对模拟声波按照一定的频率进行数字化采样所形成的波形文件，格式以WAV最常见。

7、）MIDI音频（即乐器数字接口，是一种专门用于音乐数字化的国际标准。格式为MID）MP3音频（格式为MP3）CD-DA激光唱盘音频（44.1kHz 16位）, 多媒体素材制作:,音频素材 音频制作的硬件条件： 声卡、话筒、CD机、CD-ROM、电子琴、DAT数码录音机、MD机等。 音频制作的软件： Windows录音机、声卡附带软件、Creative Wave Studio、CoolEdit、Sound Edit、Cake Walk、豪杰音乐工作室等。 音频素材制作途径1、自行制作、录音编辑、MIDI合成等；2、使用现成的音频素材（购买、网络共享、音频格式转换）。, 多媒体素材制作:,动画素材

8、 动画是一种利用人类视觉暂留的特性，通过一系列具有微小变化的连续画面来显示运动的技术，它通过一定的播放速度来达到连续运动的效果。 动画的类型： 二维动画 三维动画, 多媒体素材制作:,动画素材 常见的动画格式：GIF、FLI、FLC、SWF、AVI、MOV、PIS等。 动画制作方法：1、利用教学信息资源开发工具所提供的动画工具；2、利用专门的动画创作软件；3、购买动画库或网络共享。 动画制作软件： 二维动画制作软件：Animator、Flash、Ulead Animator、Adobe ImageReady等； 三维动画制作软件：3D MAX、MAYA、Cool 3D等。, 多媒体素材制作:,

9、视频素材 视频的常用文件格式：1、DAT格式（VCD的文件格式）2、MPEG格式（MPEG压缩标准）3、AVI格式（Windows系统视频格式）4、MOV格式（Quicktime for Windows）5、RAM格式（Real Player）6、VOB格式（DVD的文件格式）, 多媒体素材制作:,视频素材 视频素材制作方法：1、自行采集（从模拟视频或数字化光盘视频）；2、用视频编辑处理软件创作；3、购买、共享。, 多媒体素材制作:,视频素材 常用视频编辑处理软件： 1、Premiere for Windows 2、Ulead Vedio Studio（会声会影） 3、Real Produce

10、 4、超级解霸, 视听教材制作:,视听教材主要包括三种，分别为： 投影教材、录音教材和电视教材。, 投影教材的制作:,投影教材是指以静止的直观影像为主，按照教学大纲要求编制的，记录教学信息的投影片或投影教具等。, 投影教材的制作:,投影教材的类型：幻灯片,卷片、单片、长条片,135幻灯片, 投影教材的制作:,投影教材的类型：投影片,活动型,文字片,挂图式,基图式,复合型,投影实物, 投影教材的制作:,教学投影片的基本制作方法：摄影放大法、直绘法、烫印法、静电复印法、非银盐胶片制片法、闪光制版机制作法、印刷法等。, 录音教材的制作:,录音教材是指根据教学大纲的要求，用声音表达教学内容的听觉教材。

11、 录音教材的制作一般要经过编写稿本、收集整理素材、编辑合成等几个阶段。 录音教材制作的常用方式包括用话筒直接录音、录制电台广播节目和磁带转录等。, 电视教材的制作:,电视教材是根据教学大纲的规定，采用电视图像和声音表达教学内容的一种视听教材。 电视教材类型主要有讲演记录型、专题解析型、示范纪实型、情景表演型、资料汇编型等。 电视教材的制作过程一般可划分为前期准备、现场拍摄、后期制作和修改评审四个阶段。, 电视教材的制作:,前期准备：主要包括选定题材、撰写文字稿本、编写分镜头脚本、拟定拍摄计划和组织拍摄队伍等环节。 文字稿本,电视专题片雕塑家刘焕章文字稿本片断, 电视教材的制作:,前期准备：主要

12、包括选定题材、撰写文字稿本、编写分镜头脚本、拟定拍摄计划和组织拍摄队伍等环节。 分镜头稿本,分镜头稿本格式, 电视教材的制作:,现场拍摄：根据分镜头脚本对每个镜头画面内容、景别、拍摄技巧等的要求，分别将场景摄录在磁带上。 景别：远景、全景、中景、近景、特写, 电视教材的制作:,现场拍摄：根据分镜头脚本对每个镜头画面内容、景别、拍摄技巧等的要求，分别将场景摄录在磁带上。 摄像技巧：推、拉、摇、移、跟、升降、甩、旋转、晃动等；, 电视教材的制作:,现场拍摄：根据分镜头脚本对每个镜头画面内容、景别、拍摄技巧等的要求，分别将场景摄录在磁带上。 摄像技巧：推、拉、摇、移、跟、升降、甩、旋转、晃动等； 镜

13、头拍摄要领(摄像注意事项)： 稳、清、准、缓、平等。, 电视教材的制作:,后期制作：后期制作主要包括编辑、配音等环节。 镜头组接蒙太奇： 编辑的镜头组接技巧： 切换（无技巧组接）、淡入淡出、迭化、划变等。,叙事蒙太奇： 飞机降落(远景) 领导人走出飞机招手示意(中景) 欢迎群众(全景) 与欢迎官员一一握手(中景) 儿童献花(特写) 乘车离开机场(全景，摇摄), 电视教材的制作:,修改评审：电视教材编制完毕后都要组织有关学科专家和有经验的教师、教材编导和制作人员对视频节目的质量进行评议和审查，然后才投入使用和发行。 通常从节目的教育性、科学性、技术性、艺术性几方面进行评审。, 电视教材的制作:,

14、线性编辑：即采用模拟视频技术的磁带编辑方式。 特点：1、技术成熟，操作简单。2、素材的搜索和播放、录制须按顺序进行，节目制作较费时。3、线性编辑系统的设备较多、连线较多、投资较大、故障率较高。, 电视教材的制作:,非线性编辑：非线性编辑是将节目采集到计算机后直接从计算机的硬盘中以帧或文件的方式迅速、准确地存取素材进行编辑的方式，它能够随机访问任意素材，不受素材存放时间、区间的限制。 特点：1、高质量的图像信号。2、强大的制作编辑功能。3、运行可靠性强，系统功能拓展方便。, 教学软件制作,教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和

15、处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。 教学软件的特性： 教学性、科学性、交互性、集成性、诊断性。, 教学软件制作,教学软件的类型（按作用、内容分）：,课堂演示型,学生自主学习型,模拟实验型,训练复习型,教学游戏型,资料、工具型, 教学软件制作,教学软件的类型（按运行环境分）：网络教学软件、单机版教学软件；, 教学软件的超文本结构,教学软件中信息的组织结构：,线性结构,树状结构,网状结构,复合结构,超文本结构：节点、链、网络是定义超文本结构的三个基本要点。 常用的超文本形式：基于文字的超文本基于多媒体信息的超文本基于热区的超文本 超媒体是基于超文本支持的多媒体。

16、, 教学软件的超文本结构, 电子幻灯片制作,电子幻灯片是一种简单却非常实用的辅助教师教学、帮助学生理解关键知识点的教学工具。 步骤：1、依据教学大纲和教材，确定选题；2、编写一个详细的提纲；3、利用多媒体软件制作工具完成电子幻灯片的相关制作。, 电子幻灯片制作,用于电子幻灯片制作的软件PowerPoint： 1、功能非常强大，可以制作出非常精美、实用、动感的演示文档，是会议、课堂等场所必备软件。 2、操作极其简便，配套模板、素材丰富。 3、可以利用PowerPoint进行课堂演讲、汇报小组课题、展示图表与表格、显示调查与问卷结果、以图形化的组织形式显示数据、创建非线性项目等。 4、可以通过计算机播放文字、图形图像、声音、动画和视频影像等多媒体信息，并可加入交互实现超媒体链接功能，也可以制作网上使用的Web页。 5、从媒体的组织特性来看，PowerPoint是基于帧面创作的。,