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1、情绪压力管理 - 人生成功快乐,情绪压力导师 潘雪慧 博客：http:/ 一个良好有效的目标，必须是意识和潜意识同时支持二、清楚知道现在的行为模式能否得到它有没有效果?是否每天都更接近想得到的东西?是否每天 都多分成功快乐？ 效果决定正确性 + 三赢三、找出更有效的行为模式去增加效果“未曾到终点，怎样知道这样做有没有效果，” “我知道这样做没有效果但我没有更好的做法。” 其实无效的做法，比不做还不如,情绪的剖析及管理技巧,一、对待情绪的正确态度 1.1 “情绪智能”（EQ）是什么？ “情绪智能”来自英文的Emotional Intelligence。EQ是代号，而不是前缀的缩写。EQ情商：Em
2、otional Intelligence IQ智商：Intelligence Quotient“情绪智能”这个名词是由美国人Daniel Goleman 所提出的，1995年著作 Emotional Intelligence 对此做了详细的阐述，从而备受人们关注。他认为：一个人成功，智力（IQ）只占小部分20%，情绪智能（EQ）占大部分80%。,Daniel Goleman认为EQ包含五个意思： 认识自己的情绪 管理自己的情绪 有效推动自己 认识别人的情绪 做好人际关系李中莹认为只用两句便能充分解释EQ的意思： 清楚认识和正确运用情绪去帮助自己 了解和分享别人的看法和感受,对情绪的错误概念,传
3、统对情绪的错误认识:1、情绪是与生俱来的“我天生就是多愁善感的”。 2、情绪是无可奈何、无法控制的，既无从预防、来了又无法驱走“不知何时才能没有这份惆怅！” 3、虽然有上面的信念，但同时又要求别人把情绪抛掉“不要把情绪带回家！” 4、情绪的原因是外界的人、事、物“一见他那个模样我就生气！” 5、情绪有好坏之分愉快、满足、安静就是好的；愤怒、悲哀、焦虑就是修养够“不准在客人面前这个样子！真丢脸！” 6、不好的情绪，只有这两个方法处理：不是忍在心里，就是 爆发出来“我有什么办法？不忍，难道发火？ 7、情绪控制人生“最近没有心情，什么都不想做。还是心情好的时候再算吧！” 8、事情与情绪密不可分“每次
4、他这样我都想发火，这十年我过得真辛苦！” 把哭泣当作负面情绪 将不开心等同于一种情绪,情绪的正确认识：,情绪不是与生俱来 情绪跟事情可以完全分开 情绪无正负之分（只有“有没有效果”） 情绪可以被管理（我可以成为本人情绪的主人） 情绪管理能力可以经训练而培养出来 哭泣不是情绪，更不是负面情绪 不开心不是情绪的一种，而是一些负面情绪的统称，不开心一般是不会单独存在的,情绪对人生的作用,情绪是生命不可分割的一部分（一个正常的人，是必然有情绪的） 情绪绝对诚实可靠和正确 情绪从来都不是问题（情绪只是告诉我们，人生里有些事情出现了，需要我们的处理） 情绪是教我们在事情中该有所学习（每份情绪都有其意义和价
5、值，不是指引我们一个方向，便是给我们一份力 量，甚至两者俱备） 情绪应该为我们服务，而不应成为我们的主人 情绪是经验记忆的必需部分 （情绪感觉是记忆储存的必需部分） 情绪就是我们的能力,情绪的真正来源,情绪来源是本人内心的一套信念系统（信念、价值观、规条）。外来的事物，只不过是诱因而已，内里的信念系统，才是决定的因素。例：学生听课，老师生气指责、完全一样的行为，引起了完全不同的情绪，这就证明了事情本身并不决定情绪。两次行为里面你的信念、价值观和规条有以下的不同：,第一次 信 念 做老师不应该这样 价值观 别人以为我很不好 规 条 有什么事可以私下跟我谈,第二次 从神经病院出来的人不可理喻安全至
6、上需要与这个人保持远一点距离,因为没有两个人是一样的，所以没有两个人的信念系统会是一样，因 此对同一件事情，每个人的情绪反应会有不同。就如同看电影，每个人的 感受反应都会有些不同。改变一个人的信念系统，就可以改变事情带给他的情绪 信念系统是自己培养建立、修正提升的东西，所以情绪，以至人生成就，都是自己可以控制的东西,从认识到管理,某天：凶猛狗 咆哮 吓 害怕出门带棍无力面对 想着无法改变交个朋友最好的狗饼干 带着两三块 抛过去 享用你掌心的饼干 （一个月后）你蹲下来，喂狗吃掌心的饼干 ，摸着它的毛（两个月后） 带回家去做个伴 狗正叼着你刚买的报纸，而你正悠闲地逛街 （又两个月后） 好极了，能力
7、既大，又忠心可靠，为你做事，能保护你、照顾你，你生活安心多 你买了条链子把这头狗带着身边,情绪感觉的四种分类,“系统排列”的大师伯特海灵格指出，情绪有四种性质：1、主要情绪（Primary）：这份情绪能使这个人有所提升，有利于问题的解决例如：因被人看不起而心中愤怒，决心奋发，终于有成。(用愤怒提供的力量去提升自己。)2、次要情绪（Secondary ）: 这份情绪使人停留于现状，不能突破例如：对别人的批评意见感到不忿、责怪别人，一直不知改善，终于失败。(用愤怒提供的力量去维持不改变。),3、系统情绪（Systemic）: 这个人的情绪，其实应该在系统的其它人身上出现例如：老人家代孩子着急；又例
8、如有人对父母亲不敬，孩子出现怒气。(用愤怒的力量去企图改变一些人事物。)4、超然情绪（Meta）: 这份情绪就是推动人去做出伟大事情的动力所在例如：一个人看到新闻里别的地方有人被不公平对待，愤而放下手上的工作，去展开为这些人谋求公平待遇，里面的愤怒便属这一类。例如德兰修女、雷锋；又例如手术室里的外科医生，都有这样的愤怒在里面，他们运用所提供的力量去坚持所做的事，虽然也许环境或其它人不支持。,八、EQ包含4种能力,自觉力 理解力 运用力 摆脱力,本体感觉,冷、暖、热、凉、温、湿、汗、冻、酸、痛、痒、麻、晕、干、涩、爽、滑、晃、抖、松、慌、软、硬、疼、虚、寒、苦、烫、饱、撑、闷、僵、累、重、轻、呛
9、、咸、肿胀、干涩、心悸、耳鸣、头晕、痉挛、放松、乏、痛快、饥饿、灵活、柔韧、疲惫,情 绪,烦恼、无奈、委曲、愤怒、郁闷、焦虑、奇怪、紧张、疲惫、崩溃、担心、憎恨、嫉妒、痛苦、恐惧、哀伤、忧愁、绝望、失望、难过、麻木、困惑、后悔、孤独、怀疑、寂寞、歉疚、自责、同情、烦燥、怜悯、心虚、忧郁、惊讶、压抑、羞涩、挂念、无力、厌恶、伤心、寒心、快乐、喜悦、平和、快活、轻松、兴奋、宁静、平静、狂喜、欣喜、窃喜、释然、畅快、满足、自在、怨、爱、激动、心动、冷漠、暗然、急燥、生气、开心、同情、幸福、愁、困难、惭愧、遗憾、内疚、害怕、悲伤,本体感觉+情绪,紧张、松、无力、兴奋、畅快、闷、痛、冷、暧、热、麻木、慌
10、、痒、虚复合情绪 崩溃、享受、开心、美滋滋、（迷茫+烦燥）,负面情绪的正面意义,愤怒：给我们力量去改变一个不能接受的情况 痛苦：提供动力，指引我们去寻找一个方向来摆脱威胁 焦虑/紧张：事情很重要，需要额外的专注和照顾，往往也指出已拥有的资料和能力不足够，须添加一些很需要的资源 困难：以为须付出的代价比可收取的回报更大 恐惧：不愿付出以为需要付出的代价 失望：无力感，把焦点放在自己没有的东西 悲 伤：从失去里取得力量，使我们更能珍惜自己仍然拥有的，包括记忆。（珍惜：是妥善运用。悲伤：既指引方向，也给予力量） 惭愧/内疚/遗憾：以为已经完结的事里仍有尚有未完结部分 委屈：小孩子对父母的情绪投射在其
11、他人事物身上 嫉妒：把自己放在低位，对方在高位的一种心态 憎恨：是不容许对方比自己高，同时本人无法提升，变得更高。故此这情绪给我力量的方向是毁灭，对方不一定被这人毁灭，但在过程这人却必定毁灭自己,心虚：站了不该站的位置讨厌：不想跟有关的人事物在一起烦躁：我不该在这里，可是我不得不在这里（没有力量）无可奈何：已知/已做的全都不管用，须找全新的方向愁：很大的一份无力感受，不愿在这里但无处可去焦虑/紧张：事情很重要，需要额外的专注和照顾，往往也指出已拥有的资料和能力不足够，须添加一些很需要的资源,感谢：本人有权利收取，对方有权利给予感激：对方给予的比本人有权利得到的更多 感恩：“恩”是本人没有权利得
12、到都得到了的东西，对恩有感谢的感觉，就是感恩,处理情绪的技巧,混合法混合法是辅导者对受导者的情绪直接做出处理的一个技巧。揉合了中医学和西方的运动机制学（Kinesiology）等学问的原理与技巧。除了化解情绪外，它还可以处理一些不良状态，类如咳嗽不止，思维混乱等。一般上可以在2-3分钟内停止受导者的激烈情绪或不良状态。使用“混合法”时，以90度直角坐在对方右边，以左手手心按在对方颈背间的“大椎穴”（脊椎骨最为隆起的一点，刚在颈部之下）。右手则以拇指及食、中二指做成一个叉型，约3英吋宽，按在对方额头的两边眉毛上，拇指按在其右边眉毛之上正中位置，食指则按在其左边眉毛之上的正中位置，两指的高低应是额
13、头的中间。双手按的力度无须用力，轻按便可，亦无须任何其它特别的配合呼吸只须保持正常。,情绪的管理方法,EQ型处理他人情绪法,接受：是注意他人情绪、接受有这份情绪的他并且就这样地告诉他例如： “你看来有点情绪，愿意与我谈谈吗？”“我看到你有点生气。什么事使你生气呀？”接受绝对不是批判“你怎可以又发怒啊！” 不是否定“你不应该在这里发怒的！”不是表示不耐烦“唉，你又发脾气啦！”也不是忽视，如像完全没有事般平常闲谈接受就是“你这个样子我是接受的，我愿跟你沟通”分享：永远先分享情绪感受、后分享事情的内容,肯定：对不适当的行为设立规范，勾刻出一个明确的框范，找出可以理解或接受的，给予受导者肯定。给予受导者肯定之后，会更容易引导对方注意到和愿意针对不能接受或者没有效果的东西而有所改变。例一：“你对小张拿走你的游戏机的行为很生气，我明白那份感受。但你打他就不对了。你想，现在他也想打你。这样，你俩便不能做朋友了，对吗”例二：“你感到妒忌是正常的，因为他比你升级升得快，但你用难听的字眼当众骂她，同事们和上级都听到了，他们会更加认为让他升级是对的，你以后不是超越他的机会更少吗？”给予肯定使对方保留他们的尊严和自信，会更愿听从引导。重要的是让对方明白他的情绪感觉不是问题之所在，而不良的言行才是问题的关键。所有的感觉及所有的期望都是可以被接受的，但并非所有的行为都可被接受、或者会有效果。,
