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1、【忝列门墙 门墙：指师长之门； 忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。例:回顾这近 30 年的教研生涯 ,我没有 忝列门墙 ,愧为人师。】高考文言文翻译技法 信：忠实原文意思 达：合乎现代汉语的语法习惯 雅：尽量美一些，保留原文的语言风格 一、翻译要点 ：1 实词这包括 通假字、与今义不同的字词（如：江、妻子）、多义字（如：谢）、偏义复词（如：昼夜勤作息）2 虚词大纲要求的18 个虚词3 词类活用 现象如： 名词做状语、名词做动词，动词做名词，形容词做动词、意动用法、使动用法 等4 文言特殊句式如：宾语前置、定语后置、状语后置、 判断句、被动句、省略句 5 常见文言文 固定格式 （见附 1） 事
2、实上高考的文言文翻译就是围绕这些 要点来考查学生的，请看： （1）其李将军之谓也。（2002年全国高 考题）译文：大概是说李将军的吧。 在这一句中，要点1 是“ 其” ，是表示测 度的副词， 属于虚词； 要点 2 是“ 将军之 谓” ，属于文言特殊句式中的宾语前置； 要点 3 是这一个句子采用了特殊句式中 的判断句 （2）裴矩遂能廷折，不肯面从。 （2003 年全国高考题）译文：裴矩竟然能当廷辩驳，不肯当面 顺从 在这一句中，要点1 是“ 廷” 和“ 面” ，都 属于词类活用现象中的名词作状语。要 点 2 是“ 折” ，属于常用实词。 所以，当考生面对一个要求翻译的文言 文句子时，在心中须不断
3、地提醒自己： 面前文言文句中肯定会有这些要点（当 然五个要点未必都有） 。 二、翻译原则：一坚持以直译为主、直译优先的原则报任安书有“ 少卿视仆于妻子何如 哉？” 此句可直译为 “ 少卿您看我对妻子 儿女怎么样呢？ ” 根据文意，我们又可以 对此句进行意译： “ 少卿您知道我并不顾 念妻子儿女。 ” 但是如果在考场上， 尤其 在高考时，我们就必须选择直译，因为 如果意译，那么 “ 视” 、“ 何如” 这样的重 要的实词以及那种语气就得不到落实，那样你就会失分。二坚持字字落实、一一对应原则如：裴矩遂能廷折，不肯面从。 裴矩竟然能当廷辩驳，不肯当面顺从。三坚持准确达意的原则译文要能准确表达原文的意
4、思， 不歪曲、 不遗漏、不随意增减意思。译文还要明 白通顺，符合现代汉语的表达习惯。三、翻译方法文言文翻译八个字法：加补拆换调留删 点。 1 加就是在单音节词前或后加 字，这有两种情况： 在单音节词前或后加前缀或后缀。 在原来的单音词前或后加一个同义语 素或近义语素。 例：今两虎（老虎）共斗，其势不俱 生。 国家有难（急难、困难） ，匹夫有责。 2 补这是针对文言文中的省略成分和词语活用而言的，在翻译时要将原文省略句中省略的成分和词类活用所缺的字词 增补出来，使句意完整，然后再翻译。 例：王曰：“ （秦）取吾壁，不予我城， （我）奈何？ ” 均之二策，宁许以负（使担负）秦 曲。 蝉（像蝉一样）
5、蜕于浊秽。 3 拆在文言文中有些原为两个单 音节词，到了现代汉语中却是双音词， 词义已发生变化，有的扩大缩小了，有 的已发生了转移，这时翻译的时候就要 使用拆分法。千万不能以今义来代译。 例：少卿视仆于 妻子何如哉？ 苟以天下之大，而从六国破亡之故事少卿视仆于妻子（妻：妻子。子：子女）何如哉？ 苟以天下之大，而从六国破亡之故事 （故：旧的。事：事例）4 换有些词，在古书里常用， 但在现代汉语里已不用或不常用，或者 有些词所表达的意思古今说法不一样， 这就要用今天的说法去置换古代的说 法。有的句子用了借喻或借代，翻译 时要换成本体或借代所代的人、物 例：引赵使者蔺相如 于是秦王不怿，为之一击缶
6、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（借 喻） 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国 乎？（借代）引（ 延请）赵使者蔺相如 于是秦王不怿（高兴） ，为之一击缶 何故 怀瑾握瑜 ，而自令见放为？（借 喻） 译文：为什么要 保持高洁美好的品德而 使自己被流放呢？ 臣以为 布衣之交 尚不相欺，况大国 乎？（借代） 译文：我认为老百姓之间的交往，尚且 不相互欺骗，更何况大的国家呢？5 调这是针对于文言特殊句式而 言，如倒装句，翻译时应调整整成合乎 现代汉语的规范的句序。 例：安在其不辱也？报任安书这既是一个主谓倒装句，又是一个 宾语前置句，翻译时主语、谓语和宾语 都必须回到它们应有的位置上，应译成“ 那不受辱的人在
7、哪里呢？” 6 留保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、时间名、国名、朝代名、官职名、年号、国号、庙号、谥号、书号、物名、政区名、典章制度、度量衡名称、器具等，均不必翻译，原样保留。保留古义与今义通 用的字或词 例：德佑二年二月十九日，予除右丞相 兼枢密使。 (指南录后序 ) 在这句中， “ 德佑” 是年号；“ 二年二月十 九日” 是时间；“ 右丞相 ” 和“ 枢密使 ” 都是 官职名， “ 兼” 古今通用，所以都保留不 变，无须翻译。只须译出“ 予” 、“ 除” 则 可。7 删删去那些只起语法作用而没有 实在意义的虚词，如发语词、结构助词 等。 例：夫人情莫不贪生恶死。 屈平疾王
8、之不聪也。8 点古人在文中好用典故，翻译时 不必将典故照抄出来，只需点明典故在 此的含义即可。 例：谭嗣同对梁启超说： “今南海之生死 未可卜，程婴、析臼、月照、西乡，吾 与足下分任之。“这句话中提到了程婴等四个人，翻 译时无法把他们的故事写进译文，然而 又要译出其用意，所在比较困难。这时 就要适当点出作者在这里运用典故的用 义。可译为 “ 我要像杵臼、 西乡那样为维 新变法这个理想而死，以报答皇上；您 要像程婴、月照那样为维新变法这个理 想而出走，以图谋将来 ” 。附 1：常见文言文固定格式（要求 准确无误的翻译） 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词 性的词凝结
9、在一起，固定成为一种句法 格式，表达一种新的语法意义，世代沿 用，约定俗成，经久不变。它的分类可 按表达语气的种类分为四种： 1、表陈述语气常用的有： 有以 （有用来） 、 无以 （没有 . 用来） 、 有所 （有的） 、 无所 （没有 的） 、比及（等到 . 的时候） 、为 所（被 ） 。 2、表疑问语气常用的有： 奈何（怎么办）、何如（怎么样）、 如何（把怎么样） 、得无耶 （大概 吧、恐怕 吧）等。 3、表感叹语气常用的有： 何其（多么）、一何（何等、多么）、 何之（怎么这样啊） 、唯是 （强调语气。如唯利是图。“ 是” 起宾语 前置作用，无意义，“ 唯” 表示对象的唯 一性等。 ） 4
10、、表反问语气常用的有： 无乃乎（难道不、恐怕、只怕） 、不亦. 乎（不是 吗） 、得无乎 （难道 吗） 、孰与、孰若（跟 相 比谁更 ） 、何为（为什么 呢） 、何之（如何罪之有） （有 呢） 、以为（把 怎么样）四、文言文翻译的十二点要领 文言文翻译是考查学生文言文阅读 水平的比较好的方式，既然是翻译，最 基本的原则应是译文符合现代汉语的规 范，做到准确、通顺、明白、生动。要 达到这个标准和要求， 在文言文翻译中， 应注意以下几个方面： 一、文言文中的一些语序与现代汉语不 同，常见的一些倒装句式，例如宾语前 置、定语后置、状语后置等，翻译时要 恢复成现代汉语的正常句式； 某些数词、 副词充当
11、句子的谓语或补语，翻译时要 按现代汉语的习惯加以调整。如： 何由济乎 ? 古之人不余欺也。(石钟山记 ) 遂率子孙荷担者三夫。 (愚公移山 ) 范增数目项王，举所佩玉块以示之者 三。 (鸿门宴 ) 今将军诚能命猛将统兵数万，与刘豫 州协规同力，破操军必矣。(赤壁之 战) 例中的 “ 何由” 是“ 由何” 的倒装，即“ 凭 借什么 ” 。例中的 “ 余” 是“ 欺” 的对象， “ 不余欺 ” 即“ 不欺余 ” ，译为 “ 没有欺骗 我” ，将宾语调至句后。例中的“ 子孙 荷担者 ” 是定语后置的结构， “ 三夫” 作为 数量词，也要调前， 译为“ 三个能挑担子 的子孙 ” ，才符合现代汉语的习惯
12、说法。 例中的 “ 三” 表示 “ 举所佩玉玦 ” 的次 数，按现代汉语的习惯应是 “ 三举所佩玉 玦” ，即 “ 多次举起 ” 的意思。例中的 “ 必” 是“ 一定” 的意思，修饰 “ 破操军 ” ， 译为“ 一定能击溃曹操的军队” ，才符合 现代汉语的习惯。二、文言文中名词 (包括名词性短语 )、数 量词作谓语的句子，翻译时一般要加上 适当的动词，变成动词谓语句。如： 永械致之府， 府为并它县追还。(1996 年全国高考题 ) 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托 者，用心躁也。(劝学 ) 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦 土! (阿房宫赋 ) 例中的 “ 械” 本义是 “ 刑具” ，用在这里
13、 是指郭永给犯人戴上刑具。【郭永给他们 戴上刑具押送到府，府中因此连同派往 其它县的人全都召回。 】例中“ 蟹六跪 而二螯 ” 要译为 “ 蟹有六条腿和两只钳 子” 。例中的 “ 可怜焦土 ” 应译为 “ 可惜 都成了一片焦土 ” 。三、文言文中习惯省略而现代汉语不能省略的成分，要先补上省略的成分，然 后再作翻译；语意上不连贯的地方，翻 译时也要作必要的补充。如： 及死之日， 天下知与不知， 皆为尽哀。 永州之野产异蛇，黑质而白章，触草 木，尽死。(捕蛇者说 ) 史朝夕狱门外。(左忠毅公逸事 ) 上述三句在翻译时都要作适当的补充， 下面用括号把补出的部分表示出来。例 ：及(其)死之日，天下知
14、(之者)与不知 (之者)，皆为(之)尽哀。例：永州之野 产异蛇， (蛇)黑质而白章， (蛇)触草木， (草木)尽死。例：“ 狱门外 ” 之前应补上 “ 候于” ，译为 “ 在狱门外等候 ” 。四、文言文中的发语词、某些助词、某 些语意重复成分、 偏义复词中的衬字等， 因与现代汉语不合，翻译时可以省略。 如： 夫战，勇气也。(曹刿论战 ) 辍耕之垄上，怅恨久之。( 陈涉世家) 孤之有孔明，扰鱼之有水也。(隆 中对 ) 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各 一。 (核舟记 ) 所以遣将守关者，备他盗之出入与非 常也。 (鸿门宴 ) 例中的 “ 夫” 用于句首，表示
15、议论开始， 现代汉语中没有这种用法，可不译。例 中的 “ 之” 用在形容词 “ 久” 后，作词缀 助词，无义，可不译。例中的两个 “ 之” 字都用在主谓短语之间，作用是取消句 子独立性，也不用翻译。例中的“ 为” 共有八个，都是 “ 雕刻” 的意思，译时留 第个“ 为” 字， 其余略去。例中的 “ 出” 是“ 出入 ”( 偏义复词 )中的衬字， “ 出入” 在这里是 “ 进入” 的意思， “ 出” 字要在译时略去。五、文言文以单音词为主，句法简洁， 有时一句话包括的意思比较复杂，翻译 成现代汉语，往往要分译，即把一个句 子分成两三句。如： 徒流及死，具有等差。 商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎
16、 啸猿啼。 (岳阳楼记 ) 例要把 “ 徒”“流” 的意思分开译： “ 服劳 役，流放直到死刑，都有等级次第。” 例的 “ 樯倾楫摧 ” 应分译为 “ 船身被巨 浪打得倾斜着，船桨也常被巨浪打断” ； “ 虎啸猿啼 ” 也要分译成 “ 只听见老虎在 怒吼，猿猴在悲号 ” 。六、在文言文中， 有些句子习惯分开说，如一般判断句、互文对偶句等，而在现 代汉语中习惯合说，译时就要注意恰当 地合并这类句子。如： 青，取之于蓝，而青于蓝。 (劝学) 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 (琵琶行 ) 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (愚公移山 ) 例：青，取之于蓝 ” 是个判断句，译时 要把主语、 谓语合并成一句： “ 靛青是从 蓝草中提炼出来的。” 例中的
