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1、蹦蹦跳跳教学设计荆晓庆一、教 材 分 析本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教材主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发
2、散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。二、教 学 目 标1. 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2. 体验和了解纸弹簧的形态特征。3. 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。4. 体验美术学习的快乐。三、教 学 设 计本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。四、教学重、难点重点：如何制作纸弹簧玩具。难点：引导学生设计制作出各种有趣的. 有特色的玩具及玩法。五、教学准备：教具：彩色纸条若干条、课件、做好的纸弹簧玩偶学具：剪刀、彩色手工纸、彩笔、小刀、双面胶等。六、教学过
3、程 ：（一） 、激情造趣，导入课题1. 播放课件音乐（我爱蹦蹦跳跳） ，引出课题板书：蹦蹦跳跳2. 观察课件中的图片师：观察这像我们生活中的什么啊？生：弹簧师：对，回答的真棒！师：像我们生活中的弹簧， 那么它是纸做的， 我们给它取个好听的名字叫什么生：纸弹簧师：同学们都非常聪明！ 接下来请同学们跟我一起来学做弹簧（二） 、观察思考，了解“纸弹簧”的应用师： 观察（课件出示四组纸弹簧） 玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方生：回答师：小结。能活动的地方就可以用纸弹簧，这样小动物或小人就能活蹦乱跳了。（三） 、观察 . 演示纸弹簧玩偶的制作方法课件出示步骤1. 想一想你要做一个什么样的玩
4、偶？师：老师把第一步总结为“想”板书：步骤 1. 想2. 画好头部和四肢（课件出示图片）师：老师把第二部总结为“画”板书： 2.画3. 用粗细不同的彩色纸条， 制作成大小适当的纸弹簧身体、 腿、胳膊（课件出示纸弹簧）师：老师把第二部总结为“做”板书： 3.做并贴出粗细不同的彩色纸条师：现在我们来思考一个问题为什么要用粗细不同的纸条生：因为我们的四肢身体的宽度不同，所以要用到粗细不同的纸条来折师：同学们说的非常好！那同学们小时候有没有折过纸弹簧，哪个同学还记得，上讲台来给大家折一折生：生折，教师指导师：这个同学折的非常好，咱们来给他鼓鼓掌教师再次示范折法师：接下来我们来看最后一部4. 用剪、折、
5、粘、画等方法添加并装饰，完成蹦蹦跳跳的弹簧玩偶注意：粘结要牢固， 贴脑袋的时候要在纸的边缘稍微折一点再往身体上粘， 这样我们小玩偶的脑袋就立起来了，四肢也是同样的粘法。板书： 4.粘5. 师：步骤学会了，那么接下来大家一起来思考一个问题我们纸弹簧小玩偶的脑袋除了可以用在纸上画出开，再剪下来的方法，还可以用哪些方法或材料做小玩偶的脑袋生：回答师：对，都回答的非常好。我们还可以用揉团、折叠（上学期学过的大嘴巴）、鸡蛋壳等做小玩偶的脑袋，并出示做好的玩偶揉团乌龟、大嘴巴青蛙、鸡蛋壳小丑人。了解到这些以后，希望大家一会做的时候不要仅局限于用画出来剪下来的方法做小玩偶的脑袋，要大胆想象，用不同的方法去制作（四） 、设计构思，创作表现1. 回顾制作步骤2. 讲解注意事项，用刀、剪刀安全3. 提出制作要求： 采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具，玩具形象生动有趣 . 新颖独特。4. 学生制作，教师巡回指导师：给大家一些小动物的参考图片 （课件出示图片），让自己的想象更丰富一点（五） 、作业展评做的好的小组的拿到台上（自评、互评） ，并鼓励学生要多进行大胆夸张的想象（六） 、课后延伸课余时间，同学们用自己手中的弹簧玩偶互相合作编一个小故事，下节课表演给大家。拿起你的玩偶我们一起参加疯狂的party 吧!
