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1、日月水火教学目标：1.学会 4 个生字，认识 2 种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2.激发学生的识字兴趣，提高学生识字能力。3. 结合插图和生活实际了解生字的意思教学重点：正确掌握 4 个生字的音、形、 义，能正确书写“禾”和 “火”两个字。教学难点：掌握生字书写的正确笔顺教学方法：认读法，拼读法，练习法教学手段：多媒体课件与板书设计教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。同学们， 老师又给你们请来了一个新朋友， 你们看看这是什么呀 ?(太阳)太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢 ?想知道吗 ?老师告诉你们， 在很久
2、以前， 古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看，(图片演示 )古人就是用这个符号来记录的， 随着时间的不断变化， 为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日” )今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的? 出示图片，认识事物教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2.小组交流，猜猜这些事物可能代表哪个字，你以前见过吗? 3.认识这些事物的字音和现代的字形。4.指名读，其他同学听听读音是否正确? 三、学习生字。1.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2.教师引导学生
3、以顺读，逆读，打乱读等形式认读生字。四、了解字义。五、记忆生字的字形1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀? 2.先认识 2 种新笔画“捺、点”，学生跟着老师一起书空。3.请同学们看书上的笔顺跟老师一起写， 先写哪笔 ?再写哪笔 ?看看是怎样一笔一笔写成的 ?伸出右手试着在桌上按笔顺写一写。4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5.请同学拿出铅笔，把这4 个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六布置作业：课后记住这些生字七板书设计rti n 日 （日子） （日月）田（田地）（种田）hhu禾（禾苗）火（大火）（火山）八教学反思
4、本节课以读、认为主，在帮助同学们更好的认识字形的同时，理解字意， 使孩子们从根本上认识并理解汉字， 从而激发同学们学习的兴趣。第二课时 4.日月水火一、复习1.读不带拼音的生字卡片。2.指名同学领读。二、书写生字1.导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字， 光能按笔顺描下来是不够的， 还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2.请大家先认真观察4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。 (书上田格中的字 ) 3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置。4.学生看老师是怎样写的 ? 5.请学生书写田格中的第二个字。教师
5、巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如： “日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。7.学生书写“日、月、火”三个字。8.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习1.学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。布置作业在家长的帮助下，认识这些生字。板书设计tni o zhy ng mw ng 兔鸟竹羊木网课后反思通过课后连线题练习， 意识到同学们对题目认读不清楚，一些题目中的生字不认识，凭直觉做题。在做题时很不规范，连线题，不拿直尺作答，直接拿笔画线，这些细节问题对于同学们养成良好的学习，做题习惯是很重要的，在以后的教学中会加强这方面的训练。
