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1、八下语文模拟试题一,1.先选出汉字、注音完全正确的一项，然后任选四个注音的字或错别字的改正字，工整地写在田字格中。(B)（4分）,A.轻盈 嶙峋 牟取 陈词乱调 滥 B.推崇 繁衍 静m 龙吟凤哕 谧 C.尴尬 湍急 运 一愁莫展 厄 筹 D.宽恕 栈道 和煦 冥思暇想 遐,2.有一则报道说，某机场的两个航班因天气原因延误。天气好转后，本应先起飞的航班却被让给有“领导”乘坐的航班先飞。事情披露后，网民们纷纷表示：“与其让领导先飞，不如让民意先飞！”其中“让民意先飞”的意思是把老百姓的意愿或心声放在首位。（2分） （“民意”的内涵很丰富，灵活对待。）,3.古诗文默写。（6分）,（1）城阙辅三秦，
2、风烟望五津。 （2） 念天地悠悠，独怆然而涕下。 （3）黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱 ，不不汲汲于富贵”。 （4）写出一个古人写到鸟的诗词句： ， 。,4. 太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波上面，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒 这段文字选自名著海底两万里 ，作者是凡尔纳 ，他被公认是“现代科学幻想之父”，这段文字能够体现他的小说科学和幻想巧妙结全的特点。（3分）,5.食品安全已经成为当前社会的热点问题。根
3、据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（5分） （1）研究下表数据，写出研究结论：百分之八十以上的群众对孝感食品安全基本满意，少数群众不满意。 （2）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。 主要观点是： 食品安全确实存在问题； 少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题； 行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。,6.下列诗句品析有误的一项是（D）（3分） A. “与君离别意，同是宦游人”，这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来。感情很真挚，态度很诚恳，一种体贴关注的语气，从字里行间自然而然地流露出来。 B. “前不见古人，后不见来者”，这里的古人是指古代
4、那些能够礼贤下士的贤明君主。 C. “行到水穷处,坐看云起时“，通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白地揭示出来了。D. “蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，承高楼饯别分写主客双方，这里用“蓬莱文章”借指自己的诗篇。,7.下列加点词理解有误的一项是(D)（2分） A.沿溯阻绝（逆流而上） B. 不以疾也（快） C. 从流飘荡（顺、随） D. 负势竞上（势力） 8.用现代汉语表述下列句子，有误的一项是(C)（2分） A. 急湍甚箭，猛浪若奔-湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 B. 负势竞上，互相轩邈-（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁
5、爬得最高，伸得最远。 C. 经纶世务者，窥谷忘反-看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。 D. 横柯上蔽，在昼犹昏-树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。,9.下列解说有误的一项是(B)（3分） A. “从流飘荡，任意东西”。一叶扁舟于江水之上，不得不随波逐流。这两句写水之自然奔流，舟之任意东西，已暗示此水之“异”，并隐喻了作者由此而产生的飘逸之情。 B. “水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”作者在此分两层写。一是用夸张的手法写其壮美。一是用比喻的手法写其秀美。 C. “蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。” 蝉、猿之声，
6、在空谷传响，袅袅不尽，从侧面突出了山之拔地参天，连绵不断。 D. “戾飞天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 是从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量。,10. 近代学者王国维说：“一切景语皆情语”，结合与朱元思书的景物描写谈一谈你对这句话的理解。（3分）,文章中景物的描写表现了作者高雅的志趣和高洁的情怀。 例如：“从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由，无拘无束、无牵无挂的轻松惬意。从对山水的描写中，表现了作者对自然、对自由的热爱，对生命力的赞颂。在描绘山景时“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”这几句感受，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务
7、的厌倦。,拉亮了灯等你,11.从文题“拉亮了灯等你”中，你了解到有关文本的哪两项内容？（2分） 内容：讲述了一个关于“等待”的故事； 时间：夜晚（拉亮了灯）； 文体：记叙文。 12.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段： 约定送行拉亮了灯等待学生师生团聚（3分）,13.文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什么？（3分） 一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由； 二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法。14.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？（3 分） 这句话揭示了最好的教育不在于严厉的
8、批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。,15.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（3分） （抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。） 16.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？（4分） 收获了师生情谊，收获了教育真谛。 （说的话略。）,成长，有时只是瞬间的事,17通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（2分） 16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。18第二自然段写道“那一堂极其普通的
9、美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（3分） 美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明 美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）,19文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（3分）,（根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，2分；语言表达，1分。） 例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天
10、我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。,20请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度赏析。（2分）,A句 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再
11、摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂 【参考角度】用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围。用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒。用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调。,B句 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 【参考角度】运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时
12、“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒。运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助。,C句 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 【参考角度】运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解。用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持。,21许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（3
13、分）,（观点明确，结合文本，1分；生活感悟，1分；表达，1分。） 例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长 只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为 老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变 成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的 成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一 刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生 态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所 以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美 术课后瞬间成长起来
14、，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加 倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次 的失败后，终于在演讲比赛中获奖。,洗 脸,（1）先就本文的选材，再自选一个角度分别进行美点评析。（4分） 本文选材小中见大，围绕爷爷给“我”“洗脸”，描写了三个细节，表现了 爷爷对“我”无微不至的爱，真切感人。 （自选角度分析如：细节描写，真实可感；“洗脸”为线索，贯穿全文；语言质朴，耐人寻味；首尾照应，点明主旨。） （2）白璧也有微瑕，文中也有不够完善的地方，请提出修改意见。（2分） 文中描写爷爷剪短指甲，以“我”之口说道爷爷只是爱美，未能紧扣“洗 脸”这一中心。可补写爷爷剪短指甲是为了在洗脸时不致划伤“我”的内 容。 （如果所提意见将该段文字删除的话，可得1分，因为该段文字从选材这个角度来讲，是可以表现中心的。2分）,
