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1、听颖师弹琴 韩愈,教学目标： 1.诵读该诗，把握音乐的节奏及感情变化。 2.学习作者描绘音乐的方法。,一、诵读诗歌感知音乐美,昵昵儿女语， 恩怨相尔汝。 划然变轩昂， 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群， 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳， 未省听丝篁。 自闻颖师弹， 起坐在一旁。 推手遽止之， 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能， 无以冰炭置我肠！,细柔婉转,昂扬雄壮,舒缓悠扬,和声中主调高扬,由高转低戛然而止,谦虚衬托音乐,情感烘托琴声波澜起伏,音乐效果,渲染琴技的高超,诵读要求：1.体现出音乐节奏的变化2.体会作者的感受（感情）,二、赏析音乐的
2、描写手法,1、正面比喻写琴声：,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。,高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。,轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。,热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。,愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。 瞬间的急速下降如同悬崖失手直落深谷。,琵琶行中以声喻声的形象化描写大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆进铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛,繁密的声势； 轻幽的音韵
3、； 清脆而和谐； 悠扬而明快； 低沉而冷涩； 突发而激烈； 清脆而尖锐； 刚劲而激越。,2、侧面渲染（烘托）写感受：,嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。,自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。,一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。,最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。,好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。,理解全诗的基础上熟读成诵1、体会比喻写声的方法2、通过侧面感受烘托的方法,阅读下面的诗歌，完成后面相应的题目。听颖师弹琴韩愈昵
4、昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，勿以冰炭置我肠。,（1） 对这首诗歌内容的分析，不正确的一项是 A.这首诗起调热烈，情感激越，用一对青年男女谈情说爱 作比，让人联想到他们的切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着。“相尔汝”，尔、汝皆第二人称，都是你的意思，这样互相称呼，表示很亲昵。 B.正当人们听得出神的时候，音调陡然一变：“划然变轩昂，勇士赴敌场。”刹那间，琴声变得激昂高亢，好像勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂
5、地开进了战场，气势磅礴，威武雄壮，这又把人们带进了一个完全不同的境界中去。 C.“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，声音又转成了舒缓、悠扬，好像那白云悠然与碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人们也为之神游四方。 D.正当人们悠游四方的时候，却有“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”，这是琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，“跻攀分寸不可上”，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登。,(A),（2）简要分析这首诗的表现手法。 答：,这首诗先用一连串贴切、生动地比喻，描写音乐形象，把人带入美妙的琴声中，然后才点出这是颖师
6、所弹奏的琴曲，并以自己感受之深烘托音乐之妙，加以赞叹。这是一种倒点题法，在这里使用这种写法，更能增强感染读者的效果。,阅读下面一首诗，完成后面的题目。听蜀僧濬弹琴蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 （1）诗的颔联中“一挥手”和“万壑丘”分别表现了什么？（2）颈联两处使用典故，伯牙和钟子期的故事点名自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有什么更深层地寓意？,“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑丘”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。,作者具有济苍生的抱负，也期待着同样能得到人生的知音
7、。,（3）结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,答：第一 写出了曲终时的景色。第二 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴 声的魅力。,教学目标： 1、诵读该诗，体会音乐的变化及蕴含的感情。 2、学习作者描绘音乐的方法。,一、诵读诗歌感知音乐美 二、赏析音乐的描写手法1.正面比喻写琴声2.侧面渲染写感受,小结,拓展运用：愁”(包括忧、悲、恨、恼等等)是一种感情活动，如何才能形象而又生动地把它表现出来呢?最常用的手法就是比喻。请从你所阅读过的诗词和现在正在阅读的课文中，回忆和查找出借助比喻来描写“愁”的诗句。要求如下：1.写出具体的诗词原句。2.在原句下注明喻体并说明此句
8、突出表现了 “愁”的何种情态。,； https:/ 动画片 twd81twu ，适合我们发展的机会应该会有的！”耿直眨巴眨巴眼睛对耿老爹说：“爹，你该不会是想让我学着做一个陶瓷匠吧，我可是只会捏小泥人儿耶！”耿老爹哈哈大笑起来，说：“不会，不会，你以为做一个陶瓷匠有那么容易吗？那可是一门子需要几辈人的辛苦才能够熟练掌握的技艺啊！而我们只是在南方转一圈，赚一些银子就回去了。记住了：我们的根在北方，我们是要在“三六九镇”上光宗耀祖的！”耿直滑稽地吐吐舌头，说：“耶，那我捏小泥人儿的手艺可就白瞎啦！”耿正圈起食指在弟弟的脑门儿上轻轻地弹一个小锣鼓儿，说：“就你那么点儿捏小泥人儿的臭手艺还说白瞎！去看
9、看人家陶瓷人的制作手艺吧，不让你大开眼界才怪呢！”耿英却在一旁直犯嘀咕：“去了可干什么呢？”耿老爹说：“莫着急，去了看看情况再说吧。不过我想啊，景德镇的陶瓷业是非常发达的，所产的瓷器素有“薄如纸，白如玉，明如镜，声如磬”之说。而我们并不具备这方面的知识，所以啊，做陶瓷买卖方面的生意我们肯定不在行，是万万做不得的。做老本行粮油零售吧，也不一定会做的有汉口镇那里好。要说比较合适的嘛，也许是餐饮和住宿行业了，比如说，先开个小饭店什么的。”耿正想一想，有些个担心地说：“只是，我们现在的本钱还是个问题啊！”耿英却说：“先开个小一些的饭店，以后再慢慢做大也是可行的。要说本钱嘛，开个小一些的饭店应该已经差不
10、多了！”耿老爹也说：“是的，英子说得对，咱们先开个小一些的饭店，以后再慢慢做大。我估计啊，开一个小饭店的本钱，咱们现在已经够了！”如此，耿家父子四人就渡过鄱阳湖，改道往东南方向的景德镇去了。99第四十三回 乔氏款待出行人|（半年相处行将别，丰盛饭菜难下咽；留下别礼送祝福，“家”礼款待出行人。）在镇上一家最有名的“王记丝绸店”里，耿老爹精心挑选了一匹上好的玉青色丝绸和两床绣有龙凤呈祥图案的大红底色丝绸被面。耿英交了银子，店家用绵联纸打包好以后交给耿老爹。抬头看看日头已近中午了，父子四人心情忐忑地缓步返回了白家。轻轻推开门走进院内，立刻就闻到了红烧武昌鱼扑鼻的浓香。大家无声地走到过厅口时，看到小青正坐在一个大盆儿后面的小板凳上专心择韭菜。新鲜韭菜碧绿碧绿的，透出一股子清香。小青刚刚择了一小撮，大盆儿里没有择的还足足有三斤。大家不想突然惊动小青，就默默地站在过厅口上看她择菜。忽然听到西屋里乔氏说：“丫头，给我洗上十来根韭菜，我给咱们做一个韭菜炒鸡蛋！”“哎！”小青答应着站起身来，这才发现耿家父子四人都在过厅口上站着呢，就瞪眼儿奇怪地说：“敢情你们是飞回来的？”耿老爹说：“你择韭菜太专心了。当然，小直子,
