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1、统计与可能性,北京版一年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性与数量多少有关。 2.过程与方法：培养大家通过实验获取数据、利用数据进行猜测与推理的能力；并能列出简单试验所有可能发生的结果。 3.情感、态度与价值观：结合生活实际，体会生活中事件发生的不确定性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。,比赛规则：每人轮流摸一次球，哪个队摸到的绿球次数多就取胜。 注意：每次摸之前把球先搅动几下。,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,白球 绿球,白球 绿球,每次涂一个方格做记录，制成条形图。,每次涂一个方块 做记录。,活动要求：1、轮流摸球，每次摸一个
2、，摸之前先搅动几下，一共摸10次。2、每摸一次，组长涂一个方格做记录。3、完成后观察统计的结果，你发现了什么？小组交流。,活动要求：（1）在小正方体上分别写上“1”“2”“3”， 其中四个面写同一个数字。 （2）把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”“2”“”朝上的次数。,3,1,2,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 202122,（1）每次任意摸一枝，摸50次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔多。 （2）每次任意摸一枝，摸50次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔的次数少。,在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？你能用线连一连吗？,摸到红球
3、的可能性大,摸到黄球的可能性大,摸到红球和黄球的可能性相等,摸到的一定是红球,（1）转动哪个转盘，指针会偶尔落在红色区域？（2）转动哪个转盘，指针会经常落在红色区域？（3）转动哪个转盘，指针落在两个区域的可能性是相等的？,开动脑筋：,指针停在每一个小扇形区域的可能性是多少？ 红、黄、蓝三种颜色各占几个小扇形？ 指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性分别是多少？,游戏规则,男女同学派代表分别抽一张牌，抽到单数女同学赢，抽到双数男同学赢,游戏规则：,我转动转盘，你们来猜，猜对了你们赢，你们猜错了我赢。,11,12,13,14,30,15,16,17,18,20,19,1,4,5,2,3,6,7,8
4、,9,10,29,28,27,22,21,25,23,24,26,35,36,37,32,31,33,34,39,38,抽奖规则,抽出 的为特等奖，奖品是笔记本电脑一台 抽出 的为一等奖，奖品是彩色电视机一台 抽出 的为二等奖，奖品为学生用铅笔一支 抽出 的为三等奖，谢谢惠顾，欢迎下次再来,取出 的可能性是（ ） 取出 的可能性是（ ） 取出 的可能性是（ ） 取出 的可能性是（ ）,11,12,13,14,30,15,16,17,18,20,19,1,4,5,2,3,6,7,8,9,10,29,28,27,22,21,25,23,24,26,35,36,37,32,31,33,34,39,38,如果你是顾客，你觉得这次抽奖命中率高吗？对顾客公平吗？,本课小结,学生通过试验、收集和分析试验数据知道事件发生的可能性是有大小的。 利用可能性的知识解决实际问题。,再见！,
