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1、维护社会公平导学案教学目标知识目标：知道良好的合作要以公平为基础，理解树立公平合作意识的重要性，培养对公平与不公平现象的独特判断能力，理解公平的社会性和相对性特征，进行公平互惠的社会合作的实践能能力。能力目标：通过讨论、交流、合作等方式，结合社会生活案例和生活中的实例，分析和合理对待现实生活中的不公平现象，逐步确立公平合作意识， 以便更好的融入社会。情感态度价值观： 增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。学习重点：理解公平合作对于社会共同生活的重要性，树立互惠的公平合作意识。学习难点： 怎样维护社会公平。学习过程：一、自主学习（一）理智面对社会生活中的不公平1、公平具有相
2、对性公平一直是人类孜孜以求的目标。公平总是受到一定的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。 公平总是的，无论我们如何努力， 都不可能达到。2、正确做法（1）我们应该增强，善于用，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。（2）要调整自己的思维方式，理性地反思自己的。（3）崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出。（二）自觉树立公平合作意识意义： 以公平为基础的合作才是。因为在这种合作中，人们各自的和得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高校和谐地运转。2、要求： （1）我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。 （2）公平
3、的合作，必然是的合作，树立公平合作意识，有助于我们 顺利融入社会，为社会作出贡献。 二、合作学习 1、在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时 人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨 迹？2、列举社会生活中你经历或知道的不公平的事例。针对这些不公平的现象，我 们正确的做法应该是怎样的？3、你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？当有人恃强凌弱时 ,当有人弄权渎职侵吞公款时,当有人排除异己、处事不公时,4、怎样维护社会公平
4、？三、课外延伸 1、 三个和尚请同学们运用公平的理念回答下列问题： 为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？2、有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子， 只见一群人围坐在一口打过旁，每人拿一把汤勺， 可勺柄太长， 盛起汤也送不到 嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同 样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互 喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。 ”你受到什么启示？3、瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说： “跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。 ” 跛子说： “你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。 ”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着 火二人被困在楼上， 跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。 可二人 最后都脱离困境。 思考问题：试问他们是怎样脱险的？请你列举自己或他人通过公平合作克服困难的事例。请你列举自己或他人不善于公平合作导致失利的教训。四、课堂小结
