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1、万泉小学四五班科普知识普及（二）- 地震逃生地震逃生知识我依据原作者对现场的考察及发自肺腑的心声，摘录了下面这段地震逃生知识并提炼出了标题，其实我的本意是想通过这些实例，能够让更多的孩子珍爱生命，同时尽早学会进行基本生存的本领，生存是生命在关键时刻的最大财富，希望能给孩子们带来益处。谨以此献给可爱的孩子们并祝六一节快乐汶川属于主震余震型，主震已经过去，孩子蜷缩在危房子里，部分孩子只有轻伤，也有孩子根本没有受伤，门窗变形，但是也开着，就是不敢出来，由于惊吓过度腿发抖，丧失逃生能力，靠别人一个个背出来！余震来了，没有背出来的和去救人的一起万分遗憾的砸死了。父母得知真相，捶胸顿足 你怎么就不知道跑啊
2、？埋怨孩子吗？其实是父母平时没有训练孩子独立性和胆子，关键时刻，逃生本能丧失。正确的躲避方式在什邡市中心小学，女教师袁，为了拯救学生，不得不一次又一次冲进三层教室，双手抱出了一个又一个孩子，一连救出13 个孩子，因为教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。当她最后一次冲进去后，楼房才完全垮塌了，袁老师和剩余的十个孩子不幸遇难。一、处事不惊，大胆逃生主震余震型的地震，就算是七八级的大地震，主震时也只是倒下一部分地震中心的房子，大部分房子，不一定倒下，而是摇摇欲坠，停留几分钟甚至几十分钟，甚至几小时，一些小的余震来临，很多危房倒塌，以后每次余震都有倒塌的房屋，就是在大震和余震的宝贵几分钟几十分钟内
3、，许多人逃出来了，而胆子小的不会逃生的就死在余震倒塌的房子里。二、有序出逃，避免踩踏其二，老师正在上几何课，一个女生大着胆子突然喊， 老师，电灯晃了，是不是地震了？老师愣了一下，说 ; 别慌，我看看 说完走下讲台，拉开门,十几秒钟后，好像没有发现什么异常，又走向讲台突然教室剧烈摇晃起来，老师才如梦方醒大喊 ； 快跑。 孩子们这才一窝蜂往前门涌来【后门因为怕学生进出影响上课而插死了】 ，一个女生不幸被门槛绊倒，很快被踩踏到地上并且在门口挤压一团，幸而老师当机立断挡住了后边的学生，拉起来倒地的学生，因为不是地震中心区，房子没有倒下，孩子却被踩伤住院了。上面只是最轻微的踩踏实例。汶川地震由于面积广大
4、其实一定发生了多起踩踏事故有的踩踏事故在重灾区，孩子由于无序逃生而遇难。救援队的人员告诉我，孩子往往一堆堆遇难在门口或者楼道里，极大可能是拥挤和踩踏造成的只不过灾情过重，没有人报道，不为人知而已。我们看到学生 【也包括老师】 的一系列不科学应急反应，第一，缺乏地震警觉发现电灯晃了， 地震了，还怀疑是不是自己错了不敢确定，发愣，观察， 请示老师，迟疑不决，耽误逃生时间。第二，不会主动逃生发现地震来临，【往往有几秒十几秒的小前震】没有一个学生主动在第一时间逃生，没有人告诉孩子，逃生不需要命令， 发现不对起身就逃并且同时要招呼同学一起有序逃生，还要把凳子推向桌子底下以免绊倒后边的同学。我们的孩子习惯
5、于做听话的小绵羊。忽略了自己的生命高于一切，就算是逃错了都没有关系，而不逃生是绝对错误的往往是几秒钟决定生死。第三不会有序逃生地震来临，一片恐慌，一窝万泉小学四五班科普知识普及（二）- 地震逃生蜂拥挤逃生，在门口在楼道里这样都非常容易发生踩踏事件，甚至地震没有砸伤，踩踏却受伤了。第四，没有一个孩子学会司马光砸缸的灵活运用，盲目涌向前门后门打不开完全可以挥起凳子砸碎窗户玻璃逃生，因为是一楼。孩子们不明白他们在保命的情况下是不需要爱护公共财物的。生命高于一切。汶川地震后，加重了对地震的恐慌情绪，近年发生的小地震不断有踩踏受伤事故发生。2010 年 10 月 ” 周口地震中， 太康县逊母口第一初级中
6、学学生撤离时，因挤压踩踏造成12 名学生受伤。2011 年 11 月 受江西地震影响 ,湖北东部一些县市的学校出现学生拥挤踩踏事故,造成 78名学生受伤。下一次如果发生大地震波及面广的话不知道会发生多少踩踏事故？三、学会避险，自我求生地震来临，在顶楼上课的老师喊趴下，下楼来不及，很多孩子趴下了，就是有些孩子吓楞了，不知道趴下，楼板砸下， 孩子砸死在桌子与楼板之间。 【挖开废墟发现很多学生的尸体就是在课桌上趴着学习的姿势砸死的，竟然不知道趴在桌子旁边的空间地上】。父母得知孩子死亡真相，痛不欲生，猛打自己耳光，自责没有教会孩子起码的逃生和避险的能力。四、听从安排，脱离依赖某小学老师在地震瞬间，大喊
7、让孩子快跑操场去，很多孩子不是跑操场，而是跑过来围在老师身旁揪住老师衣服大哭，老师从没有打骂过孩子，这次突然理智的意识到大事不好，连打带骂把孩子拽着推着踢着带到操场，房子随后倒塌，孩子获救。而其他学校的孩子就没有这么幸运了，往往和老师一起遇难， ，这其实是父母平时包办一切，孩子对父母过度依赖，转移到对老师的过度依赖，造成自己独立行动能力差，逃生能力丧失。五、地震来临，独立逃生很多父母和孩子其实是可以活着的，地震来临，孩子大惊，找父母而不是外逃，他们习惯了依赖父母，好像只有父母身边是安全的，父母也忙着找孩子，七八十几岁的孩子其实是可以跑很快的，父母还只好抱着外跑，耽误了逃生时间，结果孩子和父母往
8、往一起被砸，扒出好多父母抱着孩子遇难的尸体。人们都在赞美父母之爱的伟大，我则痛心的领悟到他们死的冤枉，窝囊。过度保护孩子，造成孩子对父母依赖，丧失独立行动能力，是造成母女父子共同无谓死亡的原因。六、高楼求生，楼顶优于地面高楼里逃生的人很少往楼顶厨房卫生间跑，大多数盲目下楼，而下到楼底下又没有避险的安全空间，反而被砸的更惨。而如果楼群密集又不太高，像都市村庄的楼群顶层住户上到顶楼，紧紧抓住护栏网，就是搂倒了，被缓慢摔地下或者建筑楼板上，很容易被救，基本不会死，。我感叹，人们连最简单的逃生技术不懂。普遍的麻痹，防震避震教育的三十年空白，造成极其简单的逃生常识都没有，实在是死的可惜，令人扼腕叹息。七
9、、水是生命的保障废墟中，孩子可以活动，离卫生间很近，只要钻过去就可以喝到水，却不知道做，三天不到就脱水断气了。我万分遗憾，孩子的生存能力还不如小动物。因为孩子从来没有在家喝过卫生间自来水，却喝惯了可乐，饮料，甚至小一点的孩子，自来水能不能喝都是疑问，因为我们父母教育孩子从不让喝生水，却没有告诉孩子在被困情况是，一切水都是救命的宝贝，孩子过度依赖父母供应一切的生活模式造成的恶果，孩子脑子里竟然没有找水的意识！当然 地震发生后很可能水管破裂没有氺了但是水箱 水槽都可能有残存的救命水，。八、学会自救与互救我访问过很多亲历地震的孩子，一个孩子告诉我，看到身边的孩子满头鲜血，胳膊断裂喷血，吓得连连呕吐，
10、不敢看，我问他你替他捆扎胳膊止血没有，他说我不会，我们吓得就知道哭。因为平时父母根本没有给孩子看人流血的机会和抢救的常识，第一次看到就惊慌失措，后来那个孩子失血过多死了，他昏睡过去几个小时后就被救，如果那个孩子得到简单的撕破衣服包扎，【受伤孩子自己的另一只手也可以包扎】，控制血流，可能就逃过一劫！黑暗中，有多少类似的孩子，流干了血，没能等到救援？我突然明白，孩子从没有见过流血现场是危险的，一旦第一次看到流血，就会惊慌失措，丧失自救和万泉小学四五班科普知识普及（二）- 地震逃生互相救助能力。我制作的地震流血现场照片，展览期间，有的父母就不解；让孩子看这些干啥？怪瘆人的。有的孩子本人也不愿意看到地
11、震死亡的尸体，撇撇嘴厌恶的离开，我哭笑不得，我们的生命警觉教育太缺乏了。他们不知道，可能是一次这样的参观和逃生教育，有可能今后救孩子一条性命！九、生死是生命的一个状态，要正确面对一个孩子告诉我，他摸到身边的两个伙伴都不动了，身体变凉了，吓得大哭，吓昏过去了，要不是救援及时，自己就吓死了。我突然明白，很多孩子是同伴死去后自己被吓死的，没有等到救援到来就提前万分遗憾的走了，因为废墟中总有个别孩子伤势较重而提前死去，许多没有受伤的孩子却在尸体旁无法回避而惊恐万状！很多孩子很快吓昏过去，孩子的生存意志很脆弱，见不得死人，这是我们教育的失败啊！对孩子进行生命教育，不怕看到死人，十分必要，关键时刻，可以保
12、命啊！十、耐心等待救援，绝不放弃生命（电磁干扰等原因会让人头脑错乱，比如动物会集体自杀）我访问过救援队很多人员，问他们印象最深的是什么，有人说，刚过去两天，掀开废墟发现了孩子的尸体，在空间没有被任何东西砸着压着，头上确有血，手里拿个水泥块带血。 。好像是自身砸自己死的。我听后震惊不已。立刻明白了，是恐惧，是不知道有人会救他的绝望，是没有人告诉孩子地震发生后要耐心等待救援的常识，黑暗中选择结束生命，地震常识的缺乏， 没有坚持的勇气和信心，使孩子们早早。 。这种情况显然不是个例，父母子女亲人之间，同学朋友之间，一旦有人死亡，其他人恐惧绝望痛苦过度，选择自杀身亡。 。黑暗的废墟中，这样的冤魂不知道有
13、多少？想到此，我后背发凉！!！ ！ ！好多人会认为孩子自杀的可能性很小其实是没有亲历那个环境的缘故，到过灾区和亲历过地震的好多人都有体验过自杀情绪，感觉生命无常活着没有什么意思。更何况是在求生无望的废墟绝境中，在恐惧情绪的控制下，这种行为发生可能性很大，这是心理学早已证明过的。十一、保存自力、延续生命其十一，一个孩子给我讲了他困在废墟的经历。墙角的三角空间，困住了三个孩子，他们都没有受伤，由于惊吓过度三个人包成一团哭喊呼救了几个小时，不见来人，饿啦，分吃了书包的零食，喝光了另一个孩子的一瓶水，只剩下一点点零食。终于疲惫昏睡过去。一个孩子醒来，透过水泥板的缝隙的光线，发现一个大老鼠钻进他的书包，
14、还露出长长的尾巴，老鼠显然是被他们的零食的香味引诱过来的，孩子看到后，并没有意识到那点食品是救命粮，要保护，反而，吓得大叫，其他两个孩子惊醒，三个孩子都看到了老鼠，吓得瑟缩着抱成一团大哭大叫，惊恐的躲避老鼠，连腿都缩过来，老鼠终于跑了，孩子平静下来，再也没有一滴水，一口粮食。饥渴惊吓，第二天孩子都饿昏过去。不到第三天，就被扒出来，另外两个孩子再也没有醒过来，他经过抢救脱险。我们看到了孩子在废墟的一连串错误行为，首先大哭时间很长，大大消耗了体力，可能使他们等待救援的时间大大缩短。其次是孩子根本没有意识到那点水和零食，是他们的救命粮，要不到万不得已不能吃喝。还有，最后一点， 一个老鼠吓坏三个伟大的
15、动物- 人类！而原始社会任何一个小孩子都敢伸手抓老鼠，而且抓住后会吃掉。文明使孩子丧失了动物的求生本能。那个老鼠分明是孩子们的救命干粮！如果明白知道，他们有可能被困一星期，甚至更长时间，那么，就该毫不犹豫吧书包按住，捉到老鼠，并且毫不犹豫把他分吃掉，而且一次都不一定舍得吃完，除非怕它变臭。三个错误，他们少犯其中的任何一个错误，都可能使孩子多坚持一两天，另外两个孩子就活下来了！万分可惜! 十二、野外生存，食物第一最后五个孩子连滚带爬到教室外，没有来得及跑到操场，教室楼倒塌，向他们砸过来，所幸被院墙山坡顶住，留下空隙，而楼板并没有全碎完，孩子只是一头灰尘，擦破皮肤。没有受大伤，被困。他们同样大喊哭
16、叫了一个下午，耗尽体力，第二天饥渴难耐的孩子们就没有气力了，一个孩子摸到了身旁被砸倒下万泉小学四五班科普知识普及（二）- 地震逃生的校园的一棵树的繁茂枝叶，说，我们吃树叶吧？其他几个孩子都说，从没有听说这样的树叶能吃，会中毒吧 ?再说，还是生的，怎么吃啊？不敢吃。是啊，孩子吃惯了面包，糖果，精美零食，在他们眼里树叶哪算可吃的食物？孩子根本没有人是靠一切动物和植物生存的基本常识，只是被文明父母喂养的像笼子里的小鸟，不会吃自然食物了。其他四个个孩子说什么都不敢吃，饿昏过去，他偷偷背着他们吞咽了几把树叶，也昏睡过去，不到第三老师就带来救援队，就被救出，但是，那四个孩子再也没有醒过来，他活下来了，其实，最大可能就是那几把树叶延长了他的待援时间!另外四个孩子生命就消失了，可惜之极！十三、维持生命，自救第一一个老人陈仁平，被困，靠两个生鸡蛋，喝尿，一星期坚持，终于等来救援，活啦，而孩子，年龄小的孩子，甚至还以为是天塌地陷了，所有人都死了，不会有人救他们。很多孩子书包有矿泉水，一天就喝完，有零食，一天就吃完，尿了不知道
