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1、定远县西片区定远县西片区 2017-20182017-2018 学年下学期学年下学期 6 6 月考试月考试高二历史高二历史2018620186考生注意：考生注意：1 1本卷满分本卷满分 100100 分，考试时间分，考试时间 9090 分钟；分钟；2 2答题前请在答题卷上填写好自己的学校、姓名、班级、考号等信息；答题前请在答题卷上填写好自己的学校、姓名、班级、考号等信息；3 3请将答案正确填写在答题卷指定的位置，在非答题区位置作答无效。请将答案正确填写在答题卷指定的位置，在非答题区位置作答无效。一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 2828 小题，满分小题，满分 5656 分）分）1. 在
2、雅典公民大会上，公民可将其认为危害民主政治的人物名字写在陶片上。如果某人得票超过半数，就会被放逐国外十年。此制度开创于A. 梭伦执政时期B. 克利斯提尼执政时期C. 查理一世执政时期D. 拿破仑执政时期【答案】B【解析】由“在雅典公民大会上，公民可将其认为危害民主政治的人物名字写在陶片上。如果某人得票超过半数，就会被放逐国外十年”可知描述的是陶片放逐法，结合所学知识可知这是在克利斯提尼执政时期开始实行的，故本题答案选 B 项；ACD 与题干无关。点睛：关键是通过材料信息得出陶片放逐法，然后结合雅典时期克里斯提尼改革的内容做出选择。2. 商君书画策载：“国之乱也，非其法乱也非法不用也。国皆有法，
3、而无使法必行之法。故善治者，刑不善，而不赏善，故不刑而民善。刑重者，民不敢犯，故无刑也。”这说明商商鞅A. 主张立法为民B. 强调有法可依C. 关注法律实施D. 重视赏罚并重【答案】C【解析】试题分析：材料中的“法”主要是君主统治臣民的工具，故 A 项与主旨不符，排除；“国皆有法， 而无使法必行之法”是指国家都是有法律的，但是没有能保证这些法律一定得到遵遁的方法，从信息中可知，商鞅重视刑罚以及法律的作用，有法可依是对文中断章取义的理解，故 B 项错误，而 C 项的表达是正确的；根据材料中“刑重者， 民不敢犯，故无刑也”得出商鞅重视轻罪重罚，故 D 项错误。考点：中国古代的政治制度先秦时期的政治
4、制度商鞅变法【名师点睛】高考历史文言文材料题主要考查两种能力，其一是通过文言文材料考查学生史料分析、归纳能力和辩证思维能力；另一种是借助文言文材料考查学生知识迁移能力，是对基本知识点的考查。巧解高考历史文言文材料题要注意借助最为基本的文言文阅读技巧提炼材料中的重要信息，切入正题。 （1）重要的虚词，如则、非等，这些词后的语句一般就是解答题目的核心句。 （2）重要的历史人物信息，如称谓、官职、人名等。 （3）时间信息，本信息既包括文言文材料中的时间描述，也包括引文出处的时间等等。 （4）所选文献的出处、名称、作者等等。3. 有人对商鞅说：“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，
5、力大而肌肉发达的作陪乘，手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走。 ”这反映的实质是A. 商鞅出行戒备森严B. 商鞅变法使秦国富裕C. 商鞅变法的阻力和艰难D. 商鞅奢侈浪费【答案】C【解析】上述材料表面就可以看出商鞅出行戒备森严，故 A 不是反映的本质问题，所以排除A；题干仅仅说的商鞅出行的情形，所以不能反映秦国因为商鞅变法而富裕，故排除 B；商鞅出行之所以有“车上载满全副武装的卫士”等现象，恰恰说明商鞅变法遭到了很多人的反对，为了自身安全和能够将变法持续进行下去，才有这样的举措，故选 C 而排除 D。点睛：这一题属于新情境式材料选择题，这类题在教材中有知识依托，但是题干中的材料是考生所不熟悉
6、或者没有见过的，考生需要将材料阅读后准确把握材料主旨，再结合所学知识对所有选项进行推理和分析，才能够准确作答，所以这类题对考生的能力要求较高，而这又是高考特别注重考查的题型，所以建议考生多关注这类习题的训练和积累。这一题用这种新情境来考查商鞅变法面临阻力和艰难，而用“本质”反映来限定正确选项的条件，是个好题。4. 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝” “孝武帝” “孝明帝”等。这充分反映出A. 孝文帝改革顺应了历史发展潮流B. 鲜卑族具有尊宗敬祖的优秀传统C. 北魏统治者深受汉族文化的影响D. 只有讲求孝道才能巩固封建统治【答案】C【解析】试题分析：据材料提到，自孝文帝
7、以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如孝文帝，孝武帝，孝明帝等。结合所学知识可知，这反映了儒家思想强调孝道，北魏统治者深受汉族文化的影响，故 C 项正确。孝文帝改革顺应了历史发展潮流，过于笼统，故 A 项排除。尊宗敬祖是汉族宗法制的传统，故 B 项排除。只有讲求孝道才能巩固封建统治，过于绝对，故 D 项排除。考点：历史上重大改革回眸北魏孝文帝改革影响5. 北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是A. 迁都洛阳，削弱保守势力B. 定期考核，依照政绩提拔官吏C. 限制“恩荫” ，防止权贵垄断D. 发放俸禄，并由国家统一筹
8、集【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查的是北魏孝文帝改革的内容。根据所学知识，为解决各级官吏贪污问题，北魏孝文帝采取的主要措施是发放俸禄，并由国家统一筹集。考点：选考一 历史上重大改革北魏孝文帝改革改革内容6. 梁启超评价我国古代一位改革家的改革时说：他推行的一些措施与近代西方的一些方法极其类似。其中某项措施“颇有类于官办之劝业银行”某项措施“与今世所谓警察者正相类” 。他评价的是A. 商鞅变法B. 北魏孝文帝改革C. 庆历新政D. 王安石变法【答案】D【解析】青苗法指州县在每年青黄不接时分两次借钱或粮食给农户，体现政府用金融借贷的方式为农业生产提供条件，与材料“有类于官办之劝业银行”相符
9、；保甲法指政府把农民组织起来，编为保甲，农闲时保丁按时集合，练习技艺，维持治安，具有安保职能，与材料“与今世所谓警察者正相类”相符。青苗法和保甲法都是王安石变法的内容，故 A 项正确。商鞅变法、北魏孝文帝改革、庆历新政中不涉及材料中所述措施，排除 ABC。7. 北宋中期， “三冗”问题出现的原因有宋初为加强中央集权，增设官僚机构以分化各级官员权力形成庞大军事体系，军费开支增加对辽和西夏的战争耗费和高额赔款地主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收A. B. C. D. 【答案】D【解析】联系所学知识进行分析，北宋“三冗”问题是指“冗官” “冗兵”和“冗费” 。结合相关史实及所给的选项可知，出现这三个问题
10、的主要原因有官僚机构和军事体系的庞大、战争费用高，故符合题意；地主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收故与“三冗”无必然联系，故排除。所以答案选 D。8. “上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。 ”马丁路德这段话旨在A. 否定神的重要性B. 肯定信仰的权威C. 抨击专制制度D. 强调“道”的重要性【答案】B【解析】试题分析：主要考查宗教改革。关键是抓住材料的关键信息“灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为”即“因信称义” ，强调对上帝信仰的重要性。A 说法错误；B 符合题意；CD 与题干材料的含义不符
11、。所以应选 B。考点：西方人文精神的起源与发展文艺复兴运动与宗教改革文艺复兴运动9. 13 世纪 30 年代，天主教会开始设立宗教裁判所，对持“异端”思想的人进行残酷迫害。这一现象反映的本质问题是A. 天主教会拥有至高无上的权力B. 天主教会开始堕落C. 天主教会的神权地位受到冲击D. 天主教会禁锢人性【答案】C【解析】根据材料“开始设立宗教裁判所”可知，宗教裁判所主要针对的是“异端分子” ，宗教裁判所的设立本身就说明了神权地位受到了冲击，说明天主教会的神权地位受到的冲击越厉害，C 项正确。材料没有涉及天主教会拥有至高无上的权力，而是本质上反映天主教会的神权地位受到冲击，排除 A。材料没有体现
12、天主教会开始堕落，而是本质上反映天主教会的神权地位受到冲击，排除 B。材料体现天主教会禁锢人性，但与设问的本质不符，排除D。点睛：解决本题分两步走：一是正确理解材料意思“天主教会开始设立宗教裁判所，对持异端思想的人进行残酷迫害” ，二是紧抓设问“本质” ，逐一分析选项即可知道答案。10. 2012 年是马丁路德宗教改革 495 周年，当年马丁路德在九十五条论纲中阐述了基督教徒有权读圣经和理解圣经 ，人人都可以直接与上帝沟通。论纲犹如“放出闪电”传遍德意志，激起了德意志民族反对罗马教廷的风潮，这种思想的社会效果是A. 将人们从宗教迷信中解放出来B. 从神学的角度论证了人的自由和独立性C. 动摇了
13、上帝在人的心中的地位D. 使基督徒在上帝面前实现了人人平等【答案】B【解析】从材料中的“基督教徒有权读圣经和理解圣经 ，人人都可以直接与上帝沟通”可知“论纲”强调了信仰自由，也就说明了人可以有自由和独立性，故选 B；路德的主张并没有让人们放弃对上帝的信仰，只是使人们摆脱了对神职人员和教皇的精神崇拜，故排除 A；“人人都可以直接与上帝沟通”并没有动摇上帝在人心目中的地位，故排除 C；仅仅一个思想主张不可能实现基督徒在上帝面前的人人平等，故 D 的说法夸大了路德的主张，所以排除 D。点睛：准确表达是历史学习的一种基础能力，这一题就是考查考生准确表达的能力。表达不准确的一般有三种情况：一是不符合史实
14、，二是不符合逻辑，三是偷换概念。这一题的 A 属于偷换概念，CD 属于不符合史实。11. 穆罕默德阿里曾指示埃及国内的技术工匠“要记住从外国技师那里学来的东西，以便将来能取代他们。谁首先学成，政府将给他们高薪，提拔他们当工长。 ”这表明阿里A. 注重用西方技术来发展工业B. 重视发挥外国技师的作用C. 同西方列强保持着友好关系D. 鼓励埃及工人的技术创新【答案】A【解析】据材料“以便将来能取代他们”并结合所学知识可知，穆罕默德阿里鼓励本国的技师学习外国的先进经验，并制定奖励措施，这说明他注重学习西方的先进技术，注重用西方的技术来发展埃及的民族工业，故 A 项正确；材料没有体现重视发挥外国技师的
15、作用的政策，故 B 项错误；材料未涉及埃及同西方列强保持友好关系的问题，故 C 项错误；材料反映的是注重学习西方的先进技术，不是埃及工人的技术创新，故 D 项错误。故选 A。点睛：本题主要考查学生的分析和理解历史知识的能力，解题关键是紧扣材料关键信息“记住从外国技师那里学来的东西，以便将来能取代他们” ，学生据此即可排除无关选项，得出正确答案。12. 奥斯曼帝国在埃及推行的包税制A. 有力地促进了埃及经济的发展B. 极大地减轻了埃及农民的负担C. 给埃及农民带来了沉重的灾难D. 使埃及社会保持了长期的稳定【答案】C【解析】在包税制下，包税人在包税区内可以随意向农民征收地租和各种捐税，故 C 符
16、合题意；由于这一制度的实行，是包税人更大限度的获取利益，同时又加大了对人民的剥削，所以不会推动埃及社会经济发展和保持社会稳定，也不可能减轻农民的负担，故 ABD 不符合史实也不符合题意，所以排除。13. 有人认为“阿里是中国秦始皇的埃及版本” 。能说明这一观点的史实有实现了国家统一加强了中央集权统治残暴遏制外来侵略A. B. C. D. 【答案】C【解析】结合所学可知，经过阿里改革，埃及实现了国家的统一，结束了长期混乱的状态，加强了中央集权。同时，推动埃及抵抗英法的侵略，但是由于阿里专制残暴，激化了矛盾，加重了危机，致使起义不断，成为其改革失败的重要原因。中国的秦始皇未涉及遏制外来侵略问题，故应该排除，其余三项是二者的相似点。故项正确，答案选 C。点精：本题考查的阿里和秦始皇事迹的比较。比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。有对历史事件或
