伤仲永练习及答案

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1、伤仲永练习 1、解释下列句子中画线的词。 未尝识书具 尝： _ 其诗以养父母、收族为意 族： _ 其文理皆有可观者 文理： _ 从先人还家 先人： _ 2、给下列句子中画线的字注音。 日扳（）仲永环谒（）于邑人 不能称（）前时之闻 泯（）然众人矣 3、指出下列句子中的“ 其” 所指代的内容。 即书诗四句，并自为其名 其： _ 其诗以养父母、收族为意 其： _ 其文理皆有可观者 其： _ 稍稍宾客其父 其： _ 父利其然也 其： _ 4、按原文填空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“_ ”；少年仲永才能 大不如前，表现为“_ ”；青年仲永已变得很平庸了，表达这 个意思的句子是“_ ”。 仲永之所以会发

2、生如此大的变化，是因为“_ ”。 这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答） 二、阅读测试题 阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即 书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“ 混然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受

3、于人 者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又 不受之入，得为众人而已耶？ 1、解释下列字词。 邑人： _ 利其然： _ 扳： _ 环谒： _ 2、解释下列字词并给画线字注音： 称（）_ 泯然（）_ 3、下列句子翻译正确的一句是（）。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（）。 A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从

4、先人还家：从父亲那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ _ _ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 _ _ 7、仲永的父亲“ 不使学 ” 的原因是 _,其具体做法是 _。 8、方仲永由天资过人变得“ 泯然众人 ” ，原因是 _。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5 岁到 20 岁才能发展变化的故事，意在说明 什么道理？ _ _ 回答问题。 1、本文题目是伤仲永，文中的“ 伤“ 是什么意思？为什么要“ 伤“？ 答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教

5、育，而变的平 庸。 2、“ 世隶耕 “ 三个字在全文中的作用是什么？ 答：对 “ 未尝识书具 “ 、“ 不使学 “ 的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 答：籍贯、身份、姓名及家世 4、文中 “邑人奇之 “的 “奇“ 有什么含义？ 答：“奇“ 是“ 以, 为奇“的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的 才能得到全县人的承认。 5、从 “日扳仲永环谒于邑人，不使学“ 中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。 6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？ 答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的

6、，让读者领悟到人的天 资和后天成才的关 7、“ 余闻之也久 “在文中的作用是什么？ 答：承上启下 8、文中的 “受之天 “指的什么？ “ 受之人 “ 又指的什么？ 答： “受之天 “ 是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人 “指人所受到的后天教育。 9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什 么会这样做？ 答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学 “；父 利其然也、世隶耕、“邑人 “的“ 捧杀 “ 。 10、“泯然众人矣 “ 一句流露出作者什么样的思想感情？ 答：对方仲永“泯然众人 “感到哀伤、惋惜。 11 从最后一段的议论看，

7、作者通过方仲永从5 岁到 20 岁才能发展变化的故事，意在说 明什么道理？ 答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们 什么启示？） 答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的 道理是什么？） 答：泯然众人矣。 说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培 养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。 14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？ 答：方仲永的父亲贪图小

8、利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。 15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？ 答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重 要性。 人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。 16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？ 答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。 17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？ 答：二者相辅相成，后天教育更为重要。 18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？ 答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我 要勇

9、于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。 19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？ 答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道“ 一分耕耘，一分收获“的道理。 20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。 答：1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生 一、基础知识题 、填空：伤仲永的作者是代的 _。他字，号，是杰出的 家、家，是唐宋八大家之一。 2、解释下列句子中画线的词。 未尝识书具其诗以养父母、收族为意 其文理皆有可观者稍稍宾客其父 3、给下列句子中画线的字注音。 日扳（）仲永环谒（）于邑（）人 不能称（）前时之闻泯（）然众人 、按原文填空。 幼

10、年仲永天资聪颖，表现为“_” ；少年仲永才能大不如前， 表现为“ _ ” ；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是 “_ ” 。 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，是因为“ _ ” 。这个事例告诉 我们 _ 。 （这一空用自己的话作答） 5、翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意 B.父利其然也。 C.即书诗四句，并自为其名。 D、卒之为众人，则其受于人者不至也。 6下列朗读停顿不正确的是（） A、借旁近 / 与之 B、金溪民 / 方仲永 C、父 / 利其然也 D、余闻之 / 也久 7、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ 8、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 9、仲永

11、的父亲“不使学”的原因是_, 其具体做法是_ _。 10、从最后一段的议论看，作者通过方仲永岁到岁才能发展变化的故事，意在说明 什么道理？ 11. 方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父： 我最想对他说： 12. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。 语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己 设计一个简短的导入语吧！ 我的开场白： 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。 有关勤奋好学的成语：、 勤奋好学的人物典故：、 【参考答案】 一、基础知识题 1、 曾经 和同一族的人搞好关系 文采和道理 指王

12、安石死去的父 亲 2、 pn y ch n m n 2、 自己的 他的 他的 他的 这种 4、 指物作诗立就， 其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣 父利其然也 不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习 二、阅读测试题 1、 同乡的人 就是“ 以其然为利 ” ，把这种情况看做有利可图 同“ 攀” ，牵、拉 四处拜访 2、 ch n 相当 m n 消失的样子 3、D4、D 5、“ 世隶耕 ” 说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗 礼的熏陶。 6、三次叙写仲永才智超常、 聪明过人。 一是“ 未尝识书具 ” 却“ 忽啼求之 ；二是“ 即 书诗四句，并自为其名 ” ；三是 “ 指物作诗立就 ” 。 7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人8、不使学 9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。、北宋；王 安石；介甫；半山；政治；文学 2、曾经聚，团结文采和道理以宾客之礼相待，把 , 当作宾客 3、p n y y ch n m n 、指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯 然众人矣“父利其然也 , 不使学”、 “ 其受于人者不至也”；即使天 赋再好