《郑丹娜贵阳讲座2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郑丹娜贵阳讲座2（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创造属于教室的力量,北京市朝阳区 垂杨柳中心小学 郑丹娜,做一个好班主任创造属于教室的力量,善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长,善学修炼教育功底,1、修炼自己的学习能力 教师的时间从哪里来？,早上7：00到校 7：20进教室出早自习 整理卫生 7：30接班车 7：30到8：00上早自习 8：00到8：10上晨检（领加餐奶、填写考勤、退伙） 上午共四节课一般2、3节课、判作业2、3节 中午12：0013：20吃饭、午休 13：20到13：30午间检查（卫生） 下午共三节课一般1节 4：10分把学生送上班车,收费（班级伙食费、加餐奶） 打针 和学生沟通 处理孩子的问题,晚上7：00回到家 和家
2、长沟通，发短信40分钟 专业发展 备课30分钟 写教育随笔、班级日志30分钟 阅读（3060分钟） 做简单的家务和孩子沟通30分钟 其他（批阅作业、周末周知识梳理、班级小结） 11：3012：00睡觉,善学修炼教育功底,1、修炼自己的学习能力 每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊。 使我们所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，就不会将工作当成一种负担。面对一切便可游刃有余。,一是善于寻找学习资料。 二是要有重点。 三是善于交流和研讨。 四是善于整理学习内容，善学善用。,吹海风,针对遇到的问题，寻找应对的案例；,尝试运用，提升自己的教育智慧 （并要我怎样，为我要怎样
3、） （用感情赢得感情，以心灵培育心灵） (走进心灵悄悄话）,拾海贝,理论,追海浪,专业理论+杂,踏海水,系统的学习他人经验中的做法 研究或思考优秀教育工作者的教育理念，,尝试积累 （一支红粉笔）,注重反思,注意运用、实践中反思、反思中积累,2、修炼了解学生的本领 关爱别人就是仁，了解别人就是智。 为什么你不懂我的心？ 爸爸的巴掌、 我只是好奇,水平线,行为,感受 (兴奋、愤怒、伤害、恐惧、悲伤),期待 (对自己的、对他人的、来自他人的),渴望(人类共有的) (被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立),了解学生的内心需要和行为每个人的冰山,了解学生的心理需要 了解学生的年龄特点 了解
4、学生的性格特征 了解学生的家庭情况 了解学生的兴趣爱好 ,3、修炼自己的反思能力,曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 我们做教师的，要修炼内功，用理智来避免学生不当行为对我们的消极影响。,行动之前要深思 行动之中要多思 行动之后要反思 （撕落的记事本）,要有度量 望闻问切 延迟反应 子贡曰： “君子之过也，如日月之食焉； 过也，人皆见之； 更也，人皆仰之。”,4、修炼自己的教育智慧,双方心理互动的过程。教师的爱只有被学生感受到，才能体现其价值。然而，这并非是一件容易的事情。有人从五所学校随即抽取了一百名教师，问他们：“您热爱您的学生吗？”90%以上的教师回答“
5、是”；然后向这一百名教师所教的学生进行调查：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”的仅占12%，这说明让学生体会到老师对自己的爱并非易事。,案例：蒙上你的眼睛,育人的智慧没有什么奥妙可言，只要学生乐意接受，并能改正缺点就行了。然而，我们的学生因品德、个性、志趣、爱好等千差万别，同样的教育方法对他适合，却不一定对她适合。 因人而异、因材施教,做一个好班主任管理好我的班级,善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长,学生是什么？,学生是学生 学生是孩子 学生是成长中的人,引导 关爱 宽容,全接纳,慢引导,全接纳,全,慢引导,慢,做一个好班主任管理好我的班级,善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长
6、,塑造班风,关注弱者 互相谦让 学会关心 责任意识 公德意识,关注弱者,第一步，讲故事：最美的镜头 第二步：开设 “夸伙伴”的栏目 第三步：开展了“牵牛花爬格子”的竞赛活动 第四步：开展“交上一个新朋友”的活动,互相谦让,一年级 “互相谦让” 三年级 “吃亏是福的” 四年级， “学会忍耐”,林,和谐,恕,责任意识,公德意识,做一个好班主任管理好我的班级,善于学习 更新理念 塑造班风 协同家长,让家长信赖我， 而不再审视我。,审视：仔细的看。 信赖：信任并依靠。,审视我们的公平性 审视我们的仪表 审视我们的责任心 ,事实上， 家长在时时刻刻审视我们,因为沟通不畅,为什么要审视我们,家长问卷,在教
7、师良好习惯调查中：家长把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了第一位。 有88%的家长认为希望教师多就孩子的问题和自己多沟通。,学生问卷,在学生问卷中：学生把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了最后一位。,说明什么？,家长从对孩子负责人的角度出发，希望老师多和自己沟通，促进孩子的成长。 孩子害怕老师和家长沟通，因为老师和家长的沟通往往是告状，而沟通过后就会是“今夜有暴风雨”,认为沟通情况好的 只有53%,认为沟通一般或不满意 有 47%,家长不满意的原因：,老师工作太忙，没时间跟我们沟通。 在教育孩子方面，我们向老师讨教方法，老师也无从谈起。 平时老师很少和我们沟通，一沟通就是告状。,沟通失败的
8、教训,换个时间 换个地点,真爱学生让家长更放心 倾听家长让教育有抓手,二、变家长的“审视”为“信赖”。,1、阅读教学，激发爱得情感。,2、体验活动，感受父母的辛劳。,3、作文课上，书写心中的感动。,1、阅读教学，激发爱得情感。,带个蛋宝宝,活动步骤：,第一步：发布家长信获得家长的支持：,第二步：利用班会，宣布活动开始，引导学生们商议怎样才能保护好“蛋宝宝”,第三步：下发活动反馈表，请大家填写。,与爸爸妈妈真情交流,（ ）的爸爸,（ ）的妈妈,真情沟通,10年的幸福生活 10年的吃和穿 10年生病时爸爸、妈妈 精心的护理 10年培养孩子所付出的 一切辛苦,帐单,总计0元,0元,0元,0元,0元,
9、走进家长 的内心世界,孩子，拿起笔来，一幕幕往事又浮现在我的眼前，我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你我的小宝贝，我流出了激动的泪水；妈妈听到你，咿咿呀呀地喊出第一声妈妈，我心中洋溢的幸福。我仿佛又想起了，你生病住院时，妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦，孩子，你是爸爸、妈妈的小宝贝，我们希望你永远幸福。 -昊轮的妈妈,孩子，你的手上皮肤不好，影响了你的美观，为了帮你治好手上的伤，爸爸、妈妈跑遍的北京所有的医院。爸爸经常出差，每到一个地方，他总忘不了和人打听哪些药品能治你的病，听说，天山的雪莲对皮肤有好处，我和你爸爸就到处托人买回雪莲.爸爸妈妈做梦都希望你的手好起来。孩子，如果能让你的手好起来，我宁愿把自己
10、的手给了你。你能理解爸爸妈妈的心吗？ -萌萌妈妈,孩子，你来到这个世界上，给我们带来了许多快乐，虽然我们付出了很多的时间和金钱，又是那么辛苦，但是我们无怨无悔。虽然你有时在学习上不够专心，不抓紧时间，不听家长的话，但是爸爸相信你会改掉这些缺点的，爸爸、妈妈永远爱你！,我的心声,扫除你和父母之间的误会,表达你的问候,说说你的感激,真情告白,妈妈，还记得那一天吗，您从外面回来，一脸疲惫的倒在床上，您哭了，您告诉我，从此爸爸不会要我们了，他跟那个台湾女人走了，我听了这个消息，觉得世界一下变得漆黑一片，我伤心地哭了，可是您却坚强的安慰我：孩子，我们两个要争气，活出个样子来。妈妈我觉得您是世界上最伟大的
11、，我爱您，我要向您一样坚强。,妈妈，过去您逼我学习，总说我不争气，我真地恨过您。可是，当我看到您为我写的“账单”时，我终于明白了您们真的是为我好。妈妈，我想对您说：“我以后再也不犯倔气您了。我想偷偷地告诉您我爱您。”,真爱学生让家长更放心 倾听家长让教育有抓手 善于自省不断完善自己 心胸豁达化干戈为玉帛,二、变家长的“审视”为“信赖”。,退一步海阔天空。 论语.卫灵公 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 做好自己，同时还要想到别人。,真爱学生让家长更放心 倾听家长让教育有抓手 善于自省找自己的问题 心胸豁达化干戈为玉帛 满足需要让家长更支持,二、变
12、家长的“审视”为“信赖”。,沟通方式的需要,三、沟通策略,做好圆的心 “四说” “四不说” ：,“四说”： 说优点 说进步 说鼓励 说喜欢 “四不”：不恶意告状 不简单批评 不一味指责 不盲目失望,三、沟通策略,做好圆的心 “四说” “四不说” ： 做好三个“一”,接待家长的“三个一” 一声问候 一把椅子 一杯热茶,三、沟通策略,画好同心圆 “四说” “四不说” ： 做好三个“一” 体现好“三心”,遇到不被理解时 沉住气，冷处理，感动家长心,遇到过分要求时 多理解，换位想，体谅家长心,遇到向您求助时 不推辞，热诚助，赢得家长心,三、沟通策略,画好同心圆 “四说” “四不说” ： 做好三个“一” 体现好“三心” 记住“三多想”,三个多想,多想他人的优点 多想他人对自己的好处 多设身处地为他人着想,
