五上第三四单元教案

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1、第三单元变化执笔人白瑞丽教材分析本单元主题为 “ 变化” ，两篇主题课文这儿，原来是一座村庄 、唯一的听众，拓展阅读楼兰之死 ，一个语文天地。这儿，原来是一座村庄 以现代诗歌的形式， 用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳， 奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。 唯一的听众记叙了 “ 我” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下， 由没有信心学会拉小提琴， 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、 鼓励年轻人成才的美德，表达了 “ 我” 对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。楼兰之死从自然和人文两个方面，分析了楼兰古城消失的原因，也从保护生

2、存环境方面留给人类无穷的思考。教学重点难点学习本单元旨在引导学生感受时间给我们带来的巨大变化。体会改革开放后中国的巨大变化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情；让学生体会到真诚无私的帮助能让一个人充满自信，走向成功。课时分配这儿，原来是一座村庄2 课时唯一的听众3 课时楼兰之死1 课时语文天地3 课时单元预习目标1、读准、读通、读流畅课文。自读3 遍，可以给家长或同伴读一遍，也可以自己对照录音带，标出读错的地方，再正确读几遍。2、认读一、二类字，会写一类字。在课文中标画出相关的生字词语。 （看认字表、生字表自测，不认识的标画出来，再正确读几遍；可以看拼音自己默写生字， 看二类字标写音节， 标注出

3、错误的生字或音节，再正确写几遍，也可以做语文伴你成长上的题自测。）3、理解课文中重点字、词的意思。（教师自定，可以参看课本语文天地中的词语）4、标写课文有几个自然段，每段段意及段的关系。5、归纳课文主要内容和写作特点。6、结合课后思考题，初步感知课文表达的思想感情。7、 阅读与表达所带篇目读三遍，读通，读明白。概括主要内容，说收获。（收获：好词、佳句，重点说受到的启发或明白的事理。）8、预习后提出一两个有价值的问题，或记下自己不明白的地方待质疑。这儿，原来是一座村庄导学案预习要求：1、读准、读通课文。2、认读一、二类字，会写一类字。3、理解课文中重点字、词的意思。4、归纳课文主要内容，理清思路

4、。6、结合课后思考题，初步感知课文表达的思想感情。7、提出一两个有价值的问题， 或记下自己不明白的地方待质疑。教学目标 :1、认识生字，能正确、规范书写。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌优美的语言。3、 了解深圳特区的发展变化， 受到爱祖国、爱社会主义的教育。教学重难点 : 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌优美的语言。了解深圳特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。教学准备 : 歌曲录音图片课时安排 : 两课时教学过程 :第一课时一、板书课题，导入 :1、孩子们，还记得老师昨天给你们布置的家庭作业吗？现在，老师要检查一下大家完成的情况？（听歌曲及出示深圳城市建设图片）

5、 ：2、谁来说说歌曲中的 “ 一位老人 ” 指的是谁呢？他 “ 在南海边画的一个圈 ” 指的是哪呢？3、揭示课题，导入新课：我国从 1978 年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，使一个小村庄变成了一个具有高度文明、 高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期。 今天我们要来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌这儿，原来是一座村庄二、检查预习1、检查读课文情况。指名读选段并简单谈收获。2、处理生字词。字音：扰渺茫字形：晨曦午餐判断词义：焕然一新翩翩起舞3、概括课文的主要内容：说说这篇课文主要写了一件什么事？4、理清思路： 1-2 写

6、过去的村庄； 3-7 写现在的村庄； 8 写展望未来。5、补充资料：过去的深圳的样子6、质疑：村庄为什么会发生这么大的变化？三、出示学习目标 : 1、认写生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌优美的语言。2、学习 1-2 段。四、学习课文：一） 、出示自学指导一 :1、自读课文思考：这首诗主要写了什么？2、这首诗歌一共几个小节？哪些小节写的是深圳的今天，哪些小节写的是深圳的昨天？3、读 1-2 节思考：原来的村庄给你留下了怎样的印象？二） 、学生根据自学指导学习课文。1 、读课文，正字音：困扰渺茫 幢幢 翩翩起舞焕然一新2 、交流学习指导的三个问题。3 、学生汇报，用自己的话概括课文内

7、容。4 、质疑。5 、教师点拨： 1-2 节告诉了我们深圳的过去，是一片贫穷落后的景象。五、教师小结 ：这节课收获很大，既解决了生字词又初学了课文，下节课让我们一起走进村庄，感受它的巨大变化。六、布置作业 ：背诵诗歌。第二课时一、复习旧知，导入：短短几年的时光， 小村庄发生了翻天覆地的变化，让我们一起走进这座小村庄吧。二、 出示学习目标：1、学习 3-8 小节，明确深圳变化大的原因。2 、学习丛书环保度假村 。三、 学习课文：1、出示自学指导二：读 3-8 节思考：（1）深圳的今天是什么样子的？还有什么变化呢？是什么力量让它发生了翻天覆地的变化呢？小精灵儿童网站 （2）看到这些变化，你有什么感

8、受，从中你体会到了什么？（3）诗人是怀着什么样的心情写的这首诗？请找出相关词句。2、学生自学（或小组合作） ：3、交流反馈：通过“ 呵、超出、只不过、奇迹般 ” 等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。 ）4、教师点拨：是啊，作者由乡村的变化写到人们的变化，农民的生活由物质到精神都 “ 焕然一新 ” 。从仪表到心灵都 “ 焕然一新 ” ，由一个贫穷落后的小村庄， 发展到一个繁华的现代化城市，深圳特区的建设成就向全国人民和世界人民展示了我国改革开放政策的强大活力，使大家从深圳这个窗口看到了祖国美好壮丽的发展前景。改革开放以来，不仅深圳发生了巨大的变化，从南到北，从农村到城市都有了日新月异的变

9、化，让我们在中国一日中去感受一下中国的巨变四、当堂检测 :这就是昔日面向黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。1. “”这一短语写出了昔日农民的工作方式。2.“他们”指的是，作者在这里把比作春燕，写出了他们对美好生活的追求。3. 这一节诗主要写： 。4. 这首诗歌通过，讴歌了，抒发。五、教师小结 : 是啊，改革开放如春风拂过，神州大地似春潮滚动。祖国的建设迈开了气壮山河的新步伐，华夏故园展开了一幅新画卷。让我们一起唱响春天的故事 。 （齐读全文）六 、拓展训练 (以一带多 ) 带环保度假村1、检查预习（出示检查提纲）认读词语，熟读课文主要

10、内容：本文写了一件什么事？理清脉络：画出情节曲线。初步感知：你读懂了什么？还有哪些问题？2、按要求自读（出示阅读提示）快速浏览文章，想一想环保度假村是什么样子的？是一个怎样的村子？画出文中相关句子，并批注。这两篇文章让你有哪些收获？3、全班交流七、布置作业：1读“ 语文天地 ” 中的写一写。2参考这儿，原来是一座村庄 ，写一写家乡的变化。八板书设计 :这儿，原来是一座村庄昨天 - 今天改革开放九、教学反思 : 唯一的听众导学案教学目标 :1学会 6 个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2有感情地朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论

11、，抄写印象深刻的句子。3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“ 我” 的心理、行动变化两方面感受人对 “ 我” 的爱护、鼓励，以及 “ 我” 对她的敬佩、感激之情。教学重难点 :引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学准备 : 课件课时安排 : 两课时教学过程 :第一课时一、预习目标：1、认读生字，理解词语。2 、读通课文，理清思路。3 、读课文思考：从课文写的这件事中你明白了什么？二、板书课题，导入 : 播放月光奏鸣曲。同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的 听众（板

12、书）可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位 唯一的听众。板书：唯一的听众（理解唯一，听众）三、检查预习。1、检查读课文情况。2、处理生字词。字音：逼缝 顿 猜字形：悠悠溜走 介意 羞愧 割舍词义：小令难以割舍羞愧潜滋暗长多音字：缝3 、概括课文的主要内容： 说说这篇课文主要写了一件什么事？想告诉我们什么道理。4 、文章层次家中练琴遭冷遇林中练琴遇知音舞台演琴生感慨四、出示学习目标 : 1学会 6 个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、

13、大吃一惊”等词语。2有感情地朗读课文，感知课文大意，理清课文思路。3、概括课文的主要内容：说说这篇课文主要写了一件什么事？想告诉我们什么道理。文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：A. 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。B .无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。2文章层次家中练琴遭冷遇林中练琴遇知音舞台演琴生感慨五、学习课文第一部分一） 出示自学指导一：读课文 2-4 段思考：1 、 在遇到老妇人之前，别人对“ 男孩” 的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？2 、唯一的“ 听众” 是何时进入我的

14、眼帘的？“ 听众” 来林中的前后目的是否一致？因何而改变？二） 、学生自学后，交流：1、别人对 “ 男孩” 的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。男孩的心情：沮丧灰心2 、 我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。“ 听众” 来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助我，因帮我而改变。3、 教师点拨：本文记叙了 “ 我” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。六 教师小结 ：这篇课文揭示了一个人生哲理，下节课让我们一起探讨。七、 布置作业1、注音：和谐

15、懊恼幽静慈祥2、说说词语的意思：洋溢难以置信全力以赴第二课时一、复习旧知，出示目标导入。默读课文，回顾文章写了一件什么事？二、出示学习目标 ：1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“ 我” 的心理、行动变化两方面感受人对 “ 我” 的爱护、鼓励，以及 “ 我” 对她的敬佩、感激之情。2、学习丛书心田上的百合花 。三、学习课文一）出示自学指导二：读课文 5-11 段思考：1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静）2、划出描写老教授的语言的词句，读一读，说一说体会。二）学生自学。三）交流反馈：（1）第一次“平静地望着我”。在什么情况下，老妇人 “ 平静地望着我” ？对我产生了什么影响？（

16、2）第二次“平静地望着我” 。出示 “ 她一直很平静地望着我 ” ，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？（3）第三次“平静地望着我”。这次老人是在怎样的情况下“ 平静地望着我 ” 的？找到有关句子读一读。从老人的神态中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“ 我” 的心理障碍。老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气。在老人耐心热情的鼓励下， “ 我” 的技术在不断提高。 信心倍增，行动、心理均发生变化。那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“ 我”战胜自卑，重树信心。出示相关句子交流：1） 、“ 是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。 ”第一段话是当 “ 我” 为在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破