《学会设议论文分论点》导学案

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1、1 霍市 一中 2015-2016 年第二学期高二尖子生语文导学案课题学会设议论文分论点 导学案内容学会设议论文分论点导学案 班级高二（）班姓名时间2016.03.22 目标略语 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对议论文， 考生多不会“分解”与“剖析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论 点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论 证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。本训练试 图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。 佳作悟法 真题回放(2014 江苏 )根据以下材料，选取角度，自

2、拟题目，写一篇不少于800 字的文 章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 满分样卷 青春永不褪色 有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪 色，哪怕是死亡降临的前一秒。” 青春不是生命的一个“阶段 ” ，而是生命的一种“状态 ” 。青春非指青春期，抑或是年轻 漂亮的岁月， 它是一种昂扬热烈的“生命状态 ” 。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇

3、怪表情。这样 的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？中心论点句，切中命题者的命题意图。 有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活 的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿 ” 。 要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨出现。 这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好 最完美的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的 姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才 不会被风雨侵蚀。 分论点一

4、。扣住“青春的状态 ” ，提出 “乐观开朗 ”分论点，正中“青春 ” 内涵。 青春的不朽更需要我们学会“忘记 ” 。生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春 上留下一道道伤痕。所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。而学 会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药 ” ，青春上的伤口也会加速愈合。分论点二。这个分论点拟得好，“学会 忘记 ” ，新颖。 青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更需难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼 而且永恒。分论点三。这个分论点颇有辩证法色彩。 当今社会，有多少人因挫折

5、而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气 沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？ 全文分论点从 “怎么样 ”角度展开，“点” “点”相扣，不断深入。 我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！, 亮点点评此文是一篇规范的议论文。紧扣“青春 ” “永恒 ”展开，完全切题。 引人注目的是，作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点：青春不是生命的一个“阶 段” ，而是生命的一种 “状态 ” 。这种概括和提炼，符合青春的本质特征。的确，青春绝非 “驿站” ，纯然是怀着不识愁滋味的乡愁、载欣载奔、寻求心灵家园的那种诗意，那种愿景，那种 神乎其神的 “ 状态 ” ！在匆忙答卷的考场上，

6、能机敏地发现和捕捉如此精彩的论点，难能可贵。此文的又一长处，在于分解出不同视角的分论点：要保持青春的状态，必须拥有乐观开2 朗的心；要学会“忘记 ” ；要多一份沉稳。这里的“ 学会 忘记 ” ，相当中肯，颇富东方智 慧，估计很少有考生能提出来。 如今的高中生写议论文，多不会“分解 ”和“ 剖析 ” ，巷子里扛木头 直通到底：除了 中心论点，还是中心论点！此文可供借鉴。(江苏高考作文阅卷专家组) 技法指要一、设置分论点的方法(一)并列式设置1.概念分类法 是什么 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入

7、，进而对这个核心概念在 特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A 是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。 先看一个浅显的例子。谈骨气的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概 念) 分论点：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点：骨气是威武不能屈的气节。 再看 2014 年江苏卷优秀作文青春永不朽的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念 ) 分论点：叛逆而求索的青春不朽。 分论点：智慧激发智慧的青春不朽。 分论点：审美有创新的青春不朽。边练边悟 1请在横线处填出分论点。争的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来

8、张扬生命。(“争”为核心概念) 分论点：争是对不公命运的不屈抗争。 分论点： _ 分论点： _ 2.因果分析法 为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方 法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因， 就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。 例如 2014 年江西卷作文探究，路漫漫其修远兮的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而

9、道远。 分论点：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。分论点：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。边练边悟2 请在横线处填出分论点。 中心论点：人生需要阅读。分论点：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。 分论点： 人生需要阅读， _ _ 分论点：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，_ _ 3.途径分类法 怎么样，怎么办 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点， 通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助

10、考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所 写的文章别有一番新意。边练边悟3 请在横线处填出分论点。 中心论点：预约精彩。分论点：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。 分论点： _ 分论点： _ (二)递进式设置 这种方法，是按“是什么 为什么 怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回 答三个问题：是什么，为什么，怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选 择“是什么 怎么样”或“为什么 怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思 路缜密，内容丰实，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透 彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次

11、之别， 处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。(例一 )中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么 )(次) 分论点： 符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么 )(主) 分论点：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。 (怎么样 )(次) (例二 )中心论点：争先当奋勇。 分论点：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么 )(次) 分论点：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一 )(主 ) 分论点：勇而无畏，争先才

12、有保证。(怎么办二 )(主 ) 边练边悟4 按要求在横线处填出分论点。中心论点：一个人要“慎独”。 分论点：“慎独” 是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。 (是 什么 ) 分论点： _( 为什么一 ) _( 为什么二 ) _( 为什么三 ) 分论点：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？_ _( 怎么办 ) (三)对比式设置 这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。 例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。3 分论点：进勇，退智。a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。 分论点：然而进和退是有度的。

13、c.进无度，是愚蠢。 d.退无度，是懦弱。 边练边悟5 请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。 答：二、设置分论点应注意的问题1.扣得住 (扣住中心，扣住题目) 分而不离。 2.分得开 (多角度、多方面) 分而“多彩” 。 3.排得顺 (要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等) 分而有序。 边练边悟6 请指出下列分论点设置方面的问题。(1)中心论点：沉潜具有强大力量。 分论点：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。 分论点：搞学术研究的人尤其注意沉潜。 问题： a._ b._ b.分论点扣中心论点不紧。 (2)中心论点：沉潜重要。 分论点：沉潜，是为了下一次还能够爆发。 分论点：沉潜，是为了下一次有力爆发。 分论点：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 问题： _ 三、分论点在文中的安排技巧1.分论点一般放在每一段的开头。2.分论点语言要精练，一般控制在15 字内。 3.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。霍市 一中 2015-2016 年第二学期高二尖子生语文导学案课题掌握议论文的五种分析方法导学案内容掌握