高一语文期末复习试卷

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1、高一语文期末复习试卷 班级姓名一、选择题：1选出加点字注音全对的一项（）A诅咒（z u）勖（ x ）勉给（j ）予诽（f i）谤B诬蔑（mi ）磐（ p n）石赎（sh ）罪不可估量（li ng）C炽（ch ）热嫉（ j ）恨诅（z ）咒一抔（p u）土D社稷（j ）饿莩（pi o）孝悌（t ）弃甲曳（y n）兵2下列词语中，没有错别字的一组是（）A枷锁侈谈义奋填膺繁芜丛杂B诽谤蜕变分崩离析渊远流长C编纂萎缩骸人听闻浅尝辄止D璀璨陷阱弃甲曳兵祸起萧墙3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） 散文比诗容易写，但也需下一番才能写好。 火车的轰轰声慢慢地了，但他还没有离开。为造福一方，二十

2、几年来，李县长的遍布全县的每一个角落，这每个角落都洒下过他辛勤的汗水。A工夫消逝形迹B功夫消失形迹C功夫消逝行迹D工夫消失行迹4下面语段中空缺处,衔接最恰当的一组词语是（） 现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表 示、和。A尊敬悼念爱戴B爱戴.尊敬悼念C尊敬爱戴悼念D爱戴悼念尊敬5.下列词语中加点词语的解释不正确的一项是（）A今夫颛臾 ,固而近于费固：本来B君子疾夫舍曰欲之而必为之辞疾：痛恨 ,讨厌C和无寡 ,安无倾倾：倾覆D今由与求也 ,相夫子 ,远人不服 ,而不能来也相：辅佐6.下列句中加点词的用法判断正确的一项是（） 今夫颛臾，固而近于费不患

3、寡 而患不均 , 则修文德以来之.吾恐季孙 之忧,不在颛臾 ,而在萧墙之内也。A和相同和不同B 和不同和相同C和相同和相同D 和不同和不同7与 “ 未之有也 ” 句式相同的一句是（）A树之以桑B斯天下之民至焉C弃甲曳兵而走D无乃尔是过与8、下列各句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（） A河内凶，则移粟于河东。 B颁白者不负戴于道路矣。 C既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。D一日之内，一宫之间，而气候不同9、句子当中词类活用现象不同类的一项是（） A、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。B、五十者可以衣帛矣。C、虽以史迁之善传游侠。D、是始民养生丧死无憾也10下面是对有关文章的理解，说法不正确

4、的一项是（）A 论语是一部记载孔子及其弟子言行的语录体文集，在这部文集中，孔子以“ 仁” 为核心提 倡“ 礼治 ” 。 季氏将伐颛臾记述孔子坚守大义，说明季氏不可伐颛臾的道理，从一个侧面反映了他 “ 礼治 ” 的主张。B 寡人之于国也在说理中采用了“ 欲擒故纵 ” 的论辩手法，孟子使用“ 五十步笑百步 ” 的比喻来 使梁惠王说出 “ 直不百步耳，是亦走也” ，引他上套，从而向他说明了他的治国方法与邻国没有质的差别，打消了梁惠王的矜傲情绪，为下面孟子提出的治国之策能够为梁惠王所接受作了铺垫。C 在马克思墓前的讲话由于以马克思和恩格斯二人一生的友谊为基础，所以文中对马克思 的称谓使用了 “ 思想家

5、 ”“巨人 ”“科学巨匠 ”“革命家 ” 等，表现了恩格斯对马克思的超越客观评价的敬仰与悼念。D 我有一个梦想中作者将宪法、 独立宣言和解放黑奴宣言作为自己的依据，抨 击了美国社会对待黑人的种种不公平现象，号召大家行动起来，投入到争取平等权利和自由的斗争中去，为黑人喊出了时代的最强音。二、文常填空题11 季氏将伐颛臾选自， 论语它与、合编为 “ 四书 ” ，孔子 是家学说的开创者。12 .孟子，名，字。这篇课文反映孟子的治国思想。文章最大的写作特点就是 运用论证。13 在马克思墓前的讲话作者，德国家，的创始人之一，本文是在伦敦 公墓举行葬礼时发表的。14 我有一个梦想作者，国浸礼会黑人牧师，领

6、袖， 1964 年奖。15 黄花岗烈士事略序选自，作者，字德明， 号日新， 改号，后化名， 中国近代伟大的家。三、名句默写16丘也闻有国有家者，_ _，_ _ 。17 夫如是，故远人不服，_；既来之，则安之。18 _，龟玉毁于椟中，是谁之过与？19 吾恐季孙之忧，。20不违农时，谷不可胜食也，。21 _，涂有饿莩而不知发。22，斑白者不负戴于道路也。23人死，则曰：“ 非我也，岁也。”，曰： “ 非我也，兵也。” 四、阅读下列文字，回答11 15 题。梁惠王曰： “ 寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶 亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人

7、之民不加多，何也？”孟子对曰： “ 王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰： “ 不可。直不百步耳，是亦走也。”曰： “ 王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不 可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不

8、王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。人死，则曰：,非我也，岁也。? 是何异于刺人而杀之，曰： ,非我也，兵也。? 王无罪岁，斯天下之民至焉。”23下列字词解释全部正确的一项是（）A河内凶（谷物收成不好，饥荒）加（增加）少填然鼓（鼓声）之B弃甲曳兵（拖着兵器）洿池（流动的水）庠序（学校）C不可胜（尽）食养生丧（为死者发丧）死孝悌（尊敬兄长）D不知检（制止）斧斤（砍树的工具）负戴（穿戴）24下列加粗字的用法不同的一项是（） A邻国之民不 加 多B树之以桑C七十者 衣帛食肉D然而不 王 者，未之有也25 请 选 出 与 “ 今 大 王 亦 宜 斋 戒 五 日 ， 设 九 宾 于廷

9、” 中 的 “ 于 ” 的 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 （）A河内凶，则移其民于河东B颁白者不负戴于道路矣C是何异于刺人而杀之D则无望民之多于邻国也26下列多义词词义相同的一组是（）A填然鼓之未之有也B以五十步笑百步申之以孝悌之义C非我也 ,兵也弃甲曳兵而走D材木不可胜用此所谓胜于朝廷27下面对文章的分析，不正确的一项是（） A本文共分三部分，第一部分写梁惠王提出“ 民不加多 ” 的疑问；第二部分写孟子以“ 五十步笑百 步” 的寓言分析 “ 民不加多 ” 的原因，说明小恩小惠并不能使民加多；第三部分阐述“ 仁政 ” 的内容 使民加多的根本措施。B孟子的王道分两个阶段：使民无憾的王道

10、之始和富民兴教的王道之成。养生丧死无憾，可以说 是温饱阶段； 到了 “ 衣帛 ”“食肉 ” ，则可以说是达到富裕阶段了；更重要的是大办教育，申之以孝悌，进行精神文明建设，这样就可以实现王道了。C “ 狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发” ，是孟子揭露邻国国君的行为，梁惠王“ 移其粟于 河内 ” ，说明他并不是“ 不知检 ” “不知发 ” 的人。D本文运用比喻论证的手法，并以排比句式增强文章的雄辩气势，加之孟子善于把握人的心理， 使得文章浑然一体，气势恢弘，步步推进，环环相扣。本文彰显了孟子“ 民为贵，社稷次之，君为轻” 的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，显示出一定的历史进步性。四、

11、阅读下面课文中的文段，完成811 题。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜 杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。不仅如此。 马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规 律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家

12、或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。一生中能有这样两个发现，该是很够了。甚至只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的 了。但是马克思在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。这位科学巨匠就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在 历史上起推动作用的、革命的力量。 任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就完全不同了。例如，他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情

13、况，不久以前，他还注意了马赛尔? 德普勒的发现。28对第一段画线句子理解恰当的一项是（） A.这句话用类比法说明马克思的发现具有划时代的意义。B.这句话用打比方说明马克思的发现具有划时代的意义。C.这句话用类比法说明马克思同达尔文同样伟大。D.这句话用打比方说明马克思同达尔文同样伟大。29对文中内容解说错误的一项是（）A. “ 这样两个发现” 指人类历史发展规律和剩余价值规律。B. “ 一个这样的发现” 是指人类历史和剩余价值规律中的任何一个规律。C. “ 这样的领域 ” 是指马克思有独到发现的领域。D. “ 但是这在他身上远不是主要的” 中的 “ 这” 是指他研究的每一个领域都有独到的发现，

14、对 任何一个领域的研究都是深入的。30第四段的中心句是是（）A句 B句 C句 D句 31对这四段文字之间的逻辑关系及内容叙述正确的的一项是（）A前三段并列论述马克思在科学理论方面的卓越贡献，第四段总论马克思对科学的观点和 态度。B这四段文字是并列关系，分别论述了马克思在科学理论方面的卓越贡献以及对其他科学家研究 成果的关注。C前三段分说马克思在科学理论方面的卓越贡献，第四段作总结， 对马克思在科学方面的贡献作 综合评价。D这四段文字之间的关系是承递的，他们论述了马克思在科学理论方面的卓越贡献和马克思对科 学的观点、态度。32.对课文理解不正确的一项是（）A课文是一篇悼词，也是一篇篇演说词。B作为悼词，文章开头介绍了马克思逝世的原因、时间、地点及身份。 C由于听众都是了解马克思的人，所以作者述说他的生平及贡献概况而精当D介绍马克思逝世情况和生前实践活动用叙述，对马克思的伟大发现及其深远影响用议论，而抒 情融于全文