长江之歌练习题

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1、1、长江之歌学习目标： 1、感情朗读、背诵课文并默写。 2、体会作者热爱祖国的感情。自学检测：一、看拼音写词语。rzh w n ji d ng dch?n i q g i gu n g i ch n ch o q ng hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下面加点字的注音、字形，全都正确的一项是（）A风彩 ci 哺 b 育 荡涤 d B磅礴 b 黄霑 zhn 泱 yng 泱C 彷 png徨 淌 tng泪 惆 chu 怅 D 依念 li n 思恋 li n 悠 yu 悠三、辨字组词溉（） 彩（） 劈（） 薄（）条（）乳（）概（） 采（） 臂（） 礴（）涤（）貌

2、（）四、在括号里填上适当的词（）的时代 （）的力量 （）的气概 （）的乳汁（）的丰采 （）的臂膀 （）的国土 （）的清流（）的情怀 （）的未来 （）的长江 （）的源泉五、填入关联词。 1 、 （）你是无穷的源泉， （）我们赞美长江。2、 （）我们依恋长江， （）你有母亲的情怀。联系课文内容，填空。1、全文一共有（ ）个小节，它们之间是（）关系，这是话说长江 （栏目） 的主题歌曲， 作为词来讲， 它十分讲究韵律， 读一读这首词， 押的韵是 （） ，押韵的字是（） 。全诗赞颂了（） ，表达了（） 。2、你从（）走来，春潮是你的（） ；你向（）奔去，惊涛是你的（） 。你用（） ， 哺育 （） ； 你

3、用（） 挽起（） 。 我们 （） ，你是（） ；我们（） ，你有母亲的（） 。3、文中的“你”指（） ，文章采用第（）人称来写的。长江之歌中“风采” 指 （） ，“乳汁” 指 （） ，“母亲的情怀” 指 （） 。找出文中的反义词（）（） （）（）4、 长江之歌一文中反复出现的、表达作者对长江母亲强烈的热爱和赞美之情的句子是：。5、为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？六、请仿照课文的写法，写一段赞美太湖的诗词，以抒发自己热爱家乡的情怀。七、有同学这样续写，请朗读后评价。 你从梦中走来，汹涌萦绕在梦中；你向现实奔去，波涛打开新世纪。 你用宽广的胸怀，环抱着祖国儿女；你用宽大的手掌，

4、托起祖国的发展。 你从贫穷走来，自信是你的丰采；你向繁荣奔去，探索是你的气概。 你用丰富的物产，哺育大江南北；你用宏伟的力量，推动新的时代。课外延伸。阅读短文，完成练习。 七月，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时你最理想的是骑马去天山。 进入天山，戈壁滩的炎暑就远远地被抛在后面，迎面送来的雪山寒气，立 刻使你感到像秋天般的凉爽。 （）的天空衬着矗立着的巨大的雪峰， 几块白 云向雪峰投下云彩，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的 雪水从雪峰的峭壁上飞泻下来，闪耀着银光。那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵 不断的翠绿的原始森林，夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓 上留下斑斑点点细碎的日

5、影。 小山坡上，一条（）见底的小溪流西岸，到 处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，（）夺目。马走 在花丛中，显得格外（） ，人也显得格外精神。 在马上你用不着离鞍， 只 要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的鲜花。 虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？1、给文章加上一个合适的题目，写在横线上。 2、在括号里填上合适的词语。3、从文中找出下面词语的近义词。耸立 （）酷热（）4、在文中找词语： ABCC ： AABB ：5、用“”划出一个比喻句，用“”划出中心句。6、 把最后一句改成陈述句。7、 同诗句“返景入深林， 复照青苔上“情境相似的一句话：2、三亚落

6、日学习目标： 1、感情朗读、背诵课文并默写。了解三亚落日的过程和特点，感受作者对三亚美丽风光的无比喜爱之情。自学检测：一、读拼音写词语x n s ay ng y mi? gu yxia y n m?ch zhd n t?ng sh u li n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y zh n d ng long ji n chli ng di n s o ji o b n b o zh n bm?y o ya( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、划出不正确的拼音。树冠（guan guan）似乎（shi shi）玫瑰（ gui gui ） 涨(zhang zhang) 溢玉屑

7、(xie xiao xue)银末悄（qiao qiao ）然无声兴（xing xing ）许三、填字成词。美妙（ ） （ ）玉（ ）银（ ）赤朱（ ） （ ）毫无倦( ) （）大无朋（ ） （ ）无声水波不（ ） ( )为一体四、课内阅读，完成填空。1、第二小节小节写什么？2、第二小节生动形像地写出了海天之 （ ） 、椰树的（） 、鸥之（） 、沙之（ ） 。 最后一句 “玉屑银末” 写了沙的（ ） 、“金灿灿、 亮闪闪” 写出沙的 （） 、“软软地暖暖”写了（） “谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。”写出了人们（）3、第三小节重点写了太阳的（） 、 （）4. 写出第三小节中的近义词：依旧

8、 ( ) 夺目( ) 感染( ) 写出第四小节中的近义词：收敛（）兴许（）涨溢 （）似乎（）5. 摘抄文中的词语。 XX般的：XX的： XX地：ABB 式: AABB式: 6. 第三小节通过一系列的动词 ,如“” ， “”, “”生动形象地写出了它的“”和“” 。 “笑颜”指的是天和海变化的原因是7、摘抄第四小节中的比喻句与拟人句。比喻句拟人句8、 第四小节中作者分别把落日比作和， 生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、 “生怕” 、 “瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象和的情感。9、第四小节中第句是句，写出了大海由原来的色变成了，原因是10、写出太阳的变化。 （）-

9、（）-（）- （）- （）11、第六小节朗读的基调是（激昂、轻缓），读出作者（）的感情。12、 “担心” “生怕”是一组近义词，摘抄含有这两个词的句子，并说说这两个词在句中所表达的感情。句子：“担心”所表达的感情：句子：“生怕”所表达的感情：13、课文把太阳分别比喻成 （） 、 （） 、 （） 。选择课文的一句话，写出自己的感受。14、课文结尾“哦，这就是三亚的落日！ ”语言简洁，情感强烈。请你也写一句话赞美三亚的落日。15、你知道三亚除了落日有特点外，还有什么东西最具特色吗？介绍一下吧！3、烟台的海读课文恬静、 凝重 、播种、 种苗、 惬意、 湛蓝、前赴后继、锲而不舍 、蔚为壮观 、锲而不舍

10、2写出近义词：凝重（ ） 恬静（ ）惬意（ ）平添（ ）3理解下列词语：前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观 、锲而不舍5根据要求摘录下列语句，想想一年四季的大海都有什么特点 ? 冬天的海浪：春天的海水：夏天的海面：秋天的海水：例句：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。（ 夏晚的夜空） ，是（） ，是（） ，是（） 。（） ，是（） ，是（） ，是（） 。2课文以“ （ ）（）（） ”的顺序描述了烟台的海冬天（） ，春天（） ，夏天（） ，秋天（） ，以及烟台的海给人们带来的（） ，表现了人们对它的喜爱之情。3请积累文中描写人的语句，想想这样写有什么好处？冬天的游客：春天的渔民：夏

11、天的游人：秋天的渔家：这样写的好处：1、用“ ”划去文中括号内不正确的字或者读音。2、读了画线的句子，你分别想到和这两个成语。3、 “有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ”从句中“数百斤重” 、 “十几米远”我体会到， “竟”应读出的语气。这个片段中 “前赴后继”一词充分表现了， 一个 “掀” 字让你感受到。4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指。爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指。5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子， 夏日烟台的海宛如，冬天烟台的海仿佛是。6、 片段中作

12、者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子， 你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像像7、这段话写出冬日烟台的海的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把比作和 ,写出了海浪的气势盛大 ;还采用具体数字，用和，写出；另外, 作者还用许多词语生动反映海浪汹涌 ,请你作一分析 : 。8、请你为烟台的海设计一句广告语：1、摘抄中的比喻句2、这段话抓住了、写夏日烟台海的特点，、等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。3、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是。烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是 , , , .烟台海的景观最独特之处是 , 那是因为。“烟台的海, 是, 是一道 , 是一座。 世世代代的烟台人在这里上演着的活剧。” 这句话中,“活剧”是指对这句话,你的理解是填写并背诵有关“海”的古诗句。1 ，江春入旧年。 （王湾次北固山下长风破浪会有时，。 （李白行路难 ）君不见黄河之水天上来，。(李白将进酒) 2 ， 五千仞岳上摩天。( 陆游：秋夜将晓出篱门迎凉有感3 ，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州