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1、我爱这土地 艾青 【学习目标】 通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，理解诗歌中比喻、象征对表达情感的作用。 品味诗歌富有表现力的语言，欣赏诗歌的意境美，通过研读理解诗歌的深刻主旨。 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国情感，感悟诗人抒发的恋土深情，陶冶情操，增 强热爱祖国的思想感情。 【重点难点】 1在反复诵读的基础上，把握诗歌富有表现力的语言，理解诗歌的意象，体会诗人真 挚的爱国情感。 2在品读与赏析中，把握诗歌的主题，在朗读中能体现诗歌涌动的激情。 【课文提示】 我爱这土地作于1938 年 11 月 17 日，其时正值国难当头。艾青怀着对家乡、民 族的爱， 坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，他选择了
2、一个关键的意象土地，来为时代 呐喊。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。因此这是首蕴含着 深沉而真挚的爱国之情的好诗，是进行艺术熏陶和培养爱国情操的极好教材。 作为一首自由体的新诗，与旧体诗不同在于字数、停顿、押韵没有严格的限制，随 感情的表达而形式自由灵活。学习本诗，要重在体验节奏美、意象美、情感美，无论是知识 的积累、还是情感熏陶，都要在积极生动的朗读中实现。以吟诵感其情，会其意，品其韵。 【朗读课文】 【思维训练】 （根据自己情况，至少选做六题） 1题目中的“土地”指的是什么？ “土地”在这里是艾青本诗中的意象。 2诗中的三个“这”和一个“那”分别指代什么？有什么作用
3、？ 三个“这”分别指代后半句的中心语“土地、河流、风”；“那”指代“黎明”。 与题目中的“这”呼应，强化了鸟与“土地、河流、风、黎明”的关系，突出了鸟儿护 卫祖国的决心，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。 3“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”作者为什么“用嘶哑的喉咙歌 唱”？ 用“嘶哑”形容鸟儿鸣唱的喉咙，更能表达诗人为祖国的前途和命运担忧，心力交瘁的 情状。这句话，也表达了诗人对祖国的挚爱，及其为祖国义无返顾的真诚和执著。 4如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？ 这句话，表达了诗人对土地的痴情和眷恋，为祖国献身的愿望。 5你初步感受到诗人对祖国怀有怎样的爱？ 这些不朽
4、的诗句，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。 6. 哪些词应该重读？为什么？ 提示：能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 7. 诗中以什么形象来表达感情的？ 诗中以“一只鸟”的形象来表达感情的。 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”； “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 8. 诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容有什么象征含义呢？ “鸟”歌唱的内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。 土地， 象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“被暴风雨所打击着”，说明祖国正被日本 帝国主义摧残、肆虐。 河流、风，象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 黎
5、明，象征充满光明和希望的解放，以及生机无限，表明诗人对胜利的坚定信念。 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”，也是诗人； “连羽毛也腐烂在 土地里面”的是“鸟”，同时也是诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有 助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 9. 本诗让我们感受到了作者对祖国的挚爱深情，可是当时的祖国是怎样的？ 积贫积弱，内忧外患等。 10. 既然这样，作者为什么会有这么深刻的爱？ 我们的祖国是饱经沧桑，但它是我们的母亲，它有着勇敢顽强的人民，它是一个不断反 抗不断进取的民族等。作者在用心歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我们神奇的土地， 歌唱我们勤劳勇敢顽强的
6、人民，歌唱祖国灿烂的未来。这是对历史的尊重，是对我们勇敢顽 强的中国人民的致意，是对我们伟大祖国的致意！ 11. 怎么理解诗中的“悲愤”、“激怒”、“无比温柔”？ “悲愤、 激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民满怀悲愤进行不屈不 挠的斗争。 “无比温柔”表达在人民斗争中，必将迎来光明、美好的祖国。 12. 怎么理解“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉, ”？ 这两句诗一问一答，直抒胸臆，表现诗人真挚炽热的爱国心，形象地表达诗人对土地、 对祖国的眷恋和热爱。 13. 抄录爱国诗句。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天详 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游 【学习小结】 【课外作业】 完成“学习建议”。 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。 预习乡愁四韵 ：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
