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1、主观题之观点评论题 题型综述 阐释和评论观点型综合题是新课标高考下的一种能力目标与历史素养要求都较高的综 合性试题。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史任务的主观评价。 命题思路是以材料为载体，单角度或多角度、 直接或间接地提出一种或者几种历史观点， 要求学生调动和运用所学知识，运用历史唯物主义观点和方法，对历史观点进行解释、说明 或者评判，以明确问题或形成新的合理的结论。 题目的提示语常有“说明”、 “阐述”、 “论证”、 “评析”、 “试论”、 “谈谈你的看法 （观点）” 等。如：要求：写一篇议论文，因此答题时应该做到论点、论据、论证的结合。分值10 分。 此题要求对材料的观点理解准
2、确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200 字左右。 应对方法 观点评论题分为两类：观点阐释题和观点评判题。观点阐释题答题思路是：明确观点、 史实说明、 论证、 评价； 观点评判题解题思路：归纳观点、 表明态度、 史实证明、 做出评说。 解题思路： 1、审题：、各种限定 、判断观点或现象的正误 标准： a、是否符合教材观点 b、是否符合辨证唯物主义、历史唯物主义的10 个观点 c、部分对，部分错；故意错；阶级本质造成；错在局限性。 2、论证：、最大限度的收集信息，提炼观点。 、只提炼有效信息，支持特定观点。 3、要求：论从史出，以史服人，言之成理，论证有力。 真题解读 例 1： （江西）阅读材料
3、，回答问题。 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古 希腊和古罗马的出现， 继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代， 结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、 拉丁美洲和亚洲的人们只有在 遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而， 在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在 1500 年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世 界的引领者， 而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲 要远远落
4、后于世界其他地方的许多文明，直到1800 年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。 因此， 西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而 不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。 摘编自杰克 戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（15001850） 评材料中关于西方崛起的观点。（12 分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，约300 字，史论结合。 ） 解析： 1 确立主题：西方的崛起与东方；2 列出论点：西方崛起的原因分析，叙述过程 3 寻找论据：史实+资料； 4 总体评价：西方崛起的影响 范文：西方崛起的原因分析 经过漫长的黑暗的中世纪，欧洲的
5、资本主义萌芽悄然兴起。随着商品经济和城市经济的 发展， 欧洲人开始觉醒，首先在思想领域掀起了文艺复兴运动，开始关注现世的生活，把人 从宗教神学的束缚中解放出来。 1500 年前后，新航路的开辟为资本主义发展带来新的曙光。葡萄牙和西班牙率先成为 殖民国， 通过掠夺的方式使非洲和美洲成为两国的殖民地，搜刮的财富引起了欧洲的商业革 命和价格革命。英国、法国、荷兰也相继加入到殖民扩张的行列，世界市场雏形基本形成， 亚洲、非洲和拉美开始沦为西方的殖民地或半殖民地。 18、19 世纪，随着英国工业革命的开展，西方资本主义国家提高了劳动生产效率，对 外大量输入商品和掠夺原料，逐渐控制了世界经济，资本主义世界
6、市场也开始形成。19 世 纪 70 年代，第二次工业革命兴起，垄断组织出现，主要资本主义国家向帝国主义过渡。西 方国家开始以资本输出为主，为强占更多投资的场所，掀起瓜分世界的狂潮，到19 世纪末 20 世纪初，世界基本被瓜分完毕，东方从属于西方，资本主义世界市场也最终形成。 西方的崛起固然有其内在的动力，但其崛起是建立在控制殖民地基础之上。对亚非拉民 族来说，西方的扩张是血与泪的灾难。 例 2：（ 2012 全国） 41（ 12 分）阅读材料，回答问题。 材料：“冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国 社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19 世纪中期开始，西方的冲击促使 中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。 图 10 根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。 （要求： 对该模式赞成、 反对或另有观点均可，观点明确； 运用材料中的史实进行评析， 史论结合。） 【解析】 本题综合近代中国知识分子向西方学习的历程。本题为开放型试题，言之有理即可， 但解题时须注意冲击与反应的对应关系，围绕材料观点，按要求答题。
