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1、清 坡 瓶,遂平县凤鸣谷中学 郭清坡,中考化学第二轮复习专题,1. 下列气体中常温、常压条件下密度比空气小的是( )，密度比空气大且属于大气污染物的是( )。 A氧气 B氢气 C二氧化碳 D二氧化硫,思考：怎样用简单的方法判断一种气体的密度比空气大还是比空气小？,创设情境引入新课：,(A) (B) (C),实验室制取二氧化碳所用的药品是 。应选择的发生装置为 ,收集装置为 。,BC,D,大理石和稀盐酸,(D) (E) (F),制取气体的经典原型装置,发生装置,收集装置,集气瓶的用途,一、收集和暂存气体,？,“有进、有出”才能用于收集气体,这套装置能成功收集一瓶二氧化碳气体吗？说说你的理由。,排
2、空气,想一想,1）若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为 . 2）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作： 。,原型,向上排空气,b d,b c,试一试,清坡瓶,1.说出洗(集)气瓶、漏斗、注射器、滴管等仪器的基本用途；并熟练其操作。 2.掌握常见高考题中洗(集)气瓶、漏斗、注射器、滴管等仪器的各种用途。 3.培养自己对实验的观察与分析能力， 4.培养自己的创新思维能力及挑战权威、突破定势的思维灵活性。 5.学会从多方面、多角度考虑。要学会换位思考和逆向思考。建立环境保护的意识。,学习目标：,清坡 瓶,a,b,1.向上排空气法收集气体,2.向下排空气法收集气体,3.排水法收集气体,4.除去气体中的水蒸汽(
3、干燥),5.证明一种气体是什么 ，如二氧化碳、氯化氢等。,10.用液体排出气体，取用瓶内的气体,9.作为防爆炸的安全瓶,8.观察气体的流动速度,7.测量一定量气体的体积,6.除去气体中的杂质,11.湿润气体,自学提示：清坡瓶的应用有以下几种，讨论举例说明。,1.向上排空气法收集气体,适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；,2.向下排空气法收集气体,适合于密度小于空气的气体， 如NH3 、H2等，气体从b端 进入，空气从a端被排出；,注意： 空气为无色!,仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换， 如CO2 、O2等气体应从b端进
4、入，空气从a端被排出；而NH3 、H2等气体应从a端进入。,3.排水法收集气体,适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；,4.除去气体中的水蒸汽(干燥),瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；可以干燥氧气、氢气 等但不能干燥氨气等,浓硫酸,5.证明一种气体是什么 ，如二氧化碳、氯化氢等。,瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端a进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入硝酸银溶液，观察有白
5、色沉淀生成证明氯化氢气体是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。,6.除去气体中的杂质,瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端a进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去CO和CO2混合气体中的CO2。,7.测量一定量气体的体积 （量气）如图6适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出直接引入量筒，通过水的体积即为该温度，压强下所产生的气体体积。,8.观察气体的流动速度 在医院给病人输氧气时，常利用图7的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。a
6、导管连接病人吸氧气导气管，b导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。,9.作为防爆炸的安全瓶,A瓶做安全瓶防止停止加热时B中石灰水 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂,A,B,石灰水,水,水,HCl,防止液体倒吸原理,10.用液体排出气体，取用瓶内的气体,如果要用水将瓶内气体排出取用，则水自下而上充满集气瓶，需低进高出。,11.湿润气体,在医院给病人输氧气时，常利用图7的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。a导管连接病人吸氧气导气管，b导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出，同时可以使气体湿润。,小结：含集气瓶四种
7、主要装置,排气取气,轻上 重下,排液取气,短进 长出,洗气装置,长进 短出,除杂并收集,双长管 液全满,提升：1）“万能瓶”的伙伴们,气体液体能进能出,气体只能进 液体能进能出,气体能进能出液体只能进,当堂练习： 1.某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。,（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是（2）C装置中发生反应的化学方程式是_。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是,充分吸收废气中的二氧碳。,A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧
8、化碳。,2.多种用途合为一体（2007北京课标卷37题）某课外小组的同学们模拟工业上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。,2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。,小刚方案A中盛放紫色石蕊溶液，打开K1、关闭K2，从a处通入二氧化碳气体，若A中溶液变红，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式为 。,H2O + CO2 H2CO3,2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。,小花方案小花认为上一方案不够严密，因为 . 。因此设计
9、如下方案：A中放有干燥的石蕊试纸，B中盛放紫色石蕊溶液，关闭K1、打开K2，若产生 现象，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。,没有验证二氧化碳气体能否使紫色石蕊变色,A中无明显现象, B中溶液变红,3）2010北京32.化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做兴趣实验。每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是_。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是_。,澄清石灰水,每次实验时，打开止,水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。,C瓶内的水流入D中，使C瓶内压强小于大气压，A处气体被吸入B中。,装置的液体流出，使相连 的装置内压强都变小,谢谢大家！,
