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1、说明文的十种方法及作用一、举例子这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。二、分类别分类别的作用是使说明条理清楚。三、打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。四、列数子其作用是使说明准确无误，令读者信服。五、作诠解作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。六、作比较作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。七、下定义其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。八、画图表画图表可使说明内容直观形象。九、摹（ m ）状貌 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。十、引用使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅下面是这十种说明
2、方法的使用： 1）举例子 。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理 解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定 要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9 至 18 岁的青年与 35 岁 以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是 因为成年人的知识、 经验比较丰富，容易在已有的知识基础上， 建立广泛的联系。 这种联系，心理学上称为 “ 联想” 。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰 富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六 个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里
3、和 谢德林 等人的 原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先 提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说 服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便 精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。说明文中的举事例的说 明方法和议论文中的 例证法 ，都可以起到使内容具体、 加强说服力的作用。 但二 者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍 知识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二
4、要注意例子的适量性。（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类 地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要 方法。 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免 产生重叠交叉的现象。例如：“ 图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技 的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。” 这里用了不只一个标准，所以表 达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的； 按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面 的等。 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质 需要
5、分成几点或几个方面来说，也属于分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便 读者理解。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不 能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物 的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以 是异类相比，可以对事物进行“ 横比” ，也可以对事物进行 “ 纵比” 。（5）画图表。为了把复杂的事物说
6、清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字 表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文 常用的方法。下定义的时候，可 以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“ 人” 的 定义；有的着重说明作用，如关于“ 肥料” 的定义；有的既说明特性又说明作用， 如关于 “ 统筹方法 ” 和“ 应用科学 ” 的定义。 人是能制造工具并使用工具进行劳动 的高级动物。肥料是能供给养分使植物生长的物质。统筹方法， 是一种安 排工作进程的数学方法。工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自
7、然科学 的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。无论从什么角度考虑，无论 采用什么方式， 只要是下定义， 就必须揭示事物的本质， 只有这样的定义才是科 学的。比如，有人说： “ 人是两足直立的动物。 ” 这个定义就是不科学的，因为它 没能揭示事物的本质。 “ 人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。” 这才 是科学的定义，因为它揭示了人的本质。（7）作诠释 。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释 法。 定义法和诠释法常采用 “ 某某是什么 ” 的语言形式。 形式相同， 如何区分呢？ 一般来说， “ 是” 字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例 如，“
8、 人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物” 这句话，改成 “ 能制造工具 并使用工具进行劳动的高级动物是人” ，意思不变。 “ 雪是在云中形成的一种固态 降水物 ” 这句话，如果改为 “ 云中形成的固态降水物是雪” 就不成。由此可以辨别， 前一句是定义说明，后一句是诠释说明。（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特 点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的 说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和 借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明 方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言 ，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单 用一种说明方法很少， 往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法， 一方面 服从内容的需要， 另一方面作者有选择的自由。 是采用一种说明方法， 还是采用 多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成 不变的。
