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1、说“抱残守缺”高等教育出版社2010年版、陆迎真主编之中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书语文学习指导与能力训练（拓展模块）第2 页有这样一道题：下列各项是对成语 “抱残守缺” 的注音或解释， 有误的一项是 （）A. “抱残守缺”的读音为：b oc ns uquB. “抱残守缺”的“抱”同“保”。C. “抱残守缺”意为：保守残缺，泥守陈旧，指思想保守或好古者的守旧。D. “抱残守缺”最早出于汉书刘歆传：“孝成皇帝,犹欲抱残守缺。”不用说，这道题应该选A 项，因为作为一个高中生，哪怕是最差劲的高中生，也不至于不认得“残”这个字把？选择了A 项，就得认为 B 项正确，可是 B 项真的正确
2、吗？ “抱残守缺” 的“抱”同“保”？请看相关辞书对“抱残守缺”的解释：一、形容保守不知改进。（现代汉语词典）二、抱，本作“保”。指好古的人墨守遗文，不肯弃去。汉书刘歆传：“孝成皇帝闵学残文缺，稍离其真犹欲保残守缺，挟恐见破之私意，而无从善服义之公心。”后常用来比喻泥古守旧。江藩汉学师承记顾炎武：“岂若抱残守缺之俗儒，寻章摘句之世士也哉。”（辞海）三、抱残守缺：指好古的人保守残缺，泥古守旧。清江藩汉学师承记顾炎武：“二君以瑰异之质，负经世之才，岂若抱残守缺之俗儒，寻章摘句之世士也哉。”参见“保残守缺”。保残守缺：一味好古，死守着残缺陈旧的东西不放。 汉书刘歆传移太常博士书：“信口说而背传记，是
3、末师而非往古，犹欲保残守缺，挟恐见破之私意，而无从善服义之公心。”今多作“抱残守缺”。（辞源）“ 揠苗助长 ” 今作 “ 拔苗助长 ” ，但不能说 “ 揠” 、“ 拔” 相通。这两个成语类似古今字的关系，我们绝不能说“ 揠” 同“ 拔” 或“ 拔” 同“ 揠” 。现代汉语词典既收有 “ 名不副实 ” ，又收有 “ 名不符实 ” ，“ 副”“符” 为近义词，不可认为二者相通。 现代汉语词典既收有“ 螳臂当车 ” ，又收有“ 螳臂挡车 ” ，“ 挡”“当” 为古今字，可认为二者相通，但两个成语皆可使用，没必要说 “ 当” 同“ 挡” 或“ 挡” 同“ 当” 。依据辞源，“抱”和“保”皆属晧韵，声母
4、也相近，因此完全可以相互通假，亦即存在着“抱”同“保”的可能。但二者是否也具有近义词的关系呢？“保残守缺”中，“残”与“缺”同义；“保”与“守”同义，均为“保持住”、“守住不放”之义。“抱”字是否也有类似 “保持住” 、 “守住不放” 之义？辞源：“抱：三持守。礼儒行：抱义而处。”“抱义”即持守正义而使之不失。老子“见素抱朴， 少私寡欲” 、“是以圣人抱一为天下士”，孟子万章下“抱关击柝”，诸“抱”字皆“持守” 、 “保持” 之义。由此可见， “抱”、“保”为近义词，二字完全可以换用。既然是近义词，可以换用，就不能认为二者是通假之关系。况且，现代汉语词典只收“抱残守缺”，不收“保残守缺” ，连辞海 也说“抱，本作保”，辞源也说“今多作抱残守缺”，那么，有什么根据、有什么必要说“抱残守缺”的“抱”同“保”？顺便看看 D 项。命题者是想让学生查辞海、辞源一类的书？一个连 “残”都不认得的人， 具备这个条件吗？具备这个能力吗？呜呼！如此之测试题！呜呼！如此之命题人！
