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1、西城区高三语文单元练习三（第 110 小题，每小题6 分，共 60 分）一、语言基础1下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A拜谒疮痍颐指气使贻笑大方B湮没蓦然秣马厉兵含情脉脉C屏障上涨通货膨胀乌烟瘴气D畸形绮丽无稽之谈羁旅之愁2下列词语中没有错别字的一组是（）A惊愕真谛待价而沽肺腹之言B端详嘉奖奋笔疾书既往不咎C姿式泄露历久弥新闲情逸致D赌博耽搁蓬壁生辉度日如年3填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）老师和同学的误解让班长感到十分_，他把头扭向一边，不愿让同学们看见自己的眼泪。发言人当即表示，中国中央政府愿意与“”早日接触，在一个中国的_，什么问题都可以谈。他的诗作大多是关于爱情
2、和人生的玄想，流露着凄惘和_的色彩，但也有一些内容健康，格调明朗。A委屈基础上神秘B委屈前提下神秘C委曲基础上神奇D委曲前提下神奇4下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）A为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。B夜晚，她茫然地走在街头，深秋的冷雨打透了单薄的衣服，她浑身发抖，噤若寒蝉，真想回到温暖的家里。C对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必叫真，长大了自然会解决。D这事儿你现在做不了，不要勉为其难，以后努力学习，长了本事，干这个还不是轻而易举的事？5各句中，没有语病的一句是（）A研究沙尘暴、认识沙尘暴，是为了从科
3、学的角度达到对沙尘暴进行预防、减少沙尘暴造成的损失的目的。B作为一名杰出的政治家，于谦为人正直磊落，他短暂而壮烈的一生，正是他石灰吟一诗的真实写照。C马克思、恩格斯、列宁的著作不容易译好，它要求翻译人员具有相当高的政治水平和业务水平才能胜任。D由于美国经济增长放缓、股市低迷，一些投资者为寻求新的发展机会，自然要将目光转向亚洲这个新兴市场。二、阅读下面的文言文，完成610 题。晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也。寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而辞曰： “婴之家不贫。以君之赐，泽覆
4、三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣！婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君，而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。厚取之君，而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也。进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布， 一豆之食，足于中， 免矣。 ”景公谓晏子曰： “昔吾先君桓公，以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者，管仲之失，而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！ ”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老，而恩无所不逮，治国之本
5、也。 ”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养、鳏寡之无室者，论而共焉。”公曰：“诺。 ”于是老弱有养，鳏寡有室。景公游于麦丘，问其封人：“年几何矣？”对曰： “鄙人之年八十五矣。 ”公曰：“寿哉！子其祝我。 ”封人曰：“使君之年长于胡，宜国家。”公曰：“善哉！子其复之。 ”曰： “使君之嗣，寿皆若鄙臣之年。”公曰：“善哉！子其复之。 ”封人曰：“使君无得罪于民。”公曰： “诚有鄙民得罪于君则可，安有君得罪于民者乎？”晏子谏曰：“君过矣！彼疏者有罪，戚者治之， 贱者有罪，贵者治之；君得罪于民，谁将治之？敢问：桀纣，君诛乎，民诛乎？”公曰：“寡人固也。 ”于是赐
6、封人麦丘以为邑。（取材于晏子春秋 ）【注】 宰：卿大夫家臣。免：此指免掉忧患。胡：指齐国前代国君胡公静，长寿。6下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A三致之，终再拜而辞致：给予，赐给B退得罪于士退：后退，退却C足于中，免矣中：心中，内心D今君爱老，而恩无所不逮逮：及，达到7下列各组语句中加点的词，意义用法都相同的一组是（）A君之赐也厚矣B圣王见贤以乐贤 师道之不传也久矣申之以孝悌之义C善哉！子其祝我D使君之年长于胡行李之往来，供其乏困臣固知王之不忍也8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（）A以振百姓理解：来使老百姓振作起来。B子辞之何也理解：您为什么要推辞呢？C论而共焉理解：经
7、过评议然后供给他们。D子其复之理解：您再祝祷我吧。9以下各组句子中，分别表明“晏子具有民本思想”和“齐景公虚心纳谏”的一组是（）A分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。寡人不知，是寡人之过也。B臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。安有君得罪于民者乎？C使君无得罪于民。公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。D敢问：桀纣，君诛乎，民诛乎？公曰：“寡人固也。”于是赐封人麦丘以为邑。10下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A晏子认为，臣子拿国君所赐的丰厚财物施惠于百姓，是越权行为，表现了忠正之臣对国君权威的维护。B晏子认为管仲接受封赏是智者的千虑一失，而自己面对赏赐“再拜而不敢受”，正是愚人的千虑一得。C齐
8、景公目睹一位背着柴草的长者面有饥色，心生怜悯，命令官吏供养此人，充分说明他深明治国之本。D景公认为，百姓可能在君王那里获罪，而君王不可能在百姓那里获罪，后经晏子劝谏，才终有所悟。三、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（10 分）江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。11这首诗的前四句，写出了一种怎样的景观？（5 分）_ 12苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗？为什么？（ 5 分）_ 四、阅读下面的文字，完成13 16 题。
9、（20 分）心中的芦苇记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片的微笑，将野地的清苦和荒凉浓缩成亘古的沉静与轻盈。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的远方，也依旧洁白光泽，充满蓬松的张力，然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号。这白发飘飘的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕柔和的秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像
10、衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成为千古绝唱。倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易地就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不
11、能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在芦花织成的心境中，我读懂了那些伟大的作品：那字里行间的辛酸、痛苦、孤独、沉重、率真和苦涩；人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断
12、，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说。人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”这根能思想的芦苇，就是你，就是我【注】 芦苇，多年生草本植物，多生在水边。芦花，芦苇花轴上密生的白毛，易随风飘起。13第段概写了芦苇的_；表现了芦苇、芦花怎样的特征？_ 。 （ 3 分）14 （1）第段中画线比喻句的作用是什么？（分项请写序号）（4 分）_ （2）“芦花”在第段中起到了哪些作用？（分项请写序号）（3 分）_ 15 （1）第段中作者说“在芦花织成的心境中，我读懂了那些伟大的作品”，读懂作品与“芦花织成的心境”有何关系？（4分）_ （2）根据第段，说说人与芦苇的相同与不同。（3 分）_ 16本文的主要写法是：_。整体思路是：_。全文的情感基调是：_ 。五、语言运用（10 分）17换一种人的动作或表情，仿写下列语句。字数可略有增减。（4 分）低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对前路的思索。_
