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1、心愿导学案第一课时【导学目标】1.学习本课的生字新词，自主积累好词好句。2.通过朗读课文理解课文内容，明白标题“心愿”的含义。3.通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。【导学重点】1.了解刘爱欣爷爷用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学，知道刘爷爷和“我”的心愿分别是什么，并结合实际说说自己的体会。2.有感情地朗读课文。以读为主，在朗读中理解课文内容，体会人物的情感。、3.复述课文，培养学生口头表达的能力。【导学难点】1.理清文章思路，把握文章架构，能够理解文中心愿的主要内容。2.联系上下文，领会课文中蕴含着的深刻的做人道理。【自学导航】1.朗读诗歌：请同学们根据朗读指导，用普通话有感情地反
2、复朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握，读出意韵。2.借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。辍（）学邮（）件按（）时秘密（）3.解释下列词语。心愿：拥挤：密密麻麻：期盼：4.照样子，用下列句子中的加点词造句子。（1）他最期待的事就是在六十岁生日那天，我能够为他点上一支红蜡烛。（2）烛光中，我仿佛看到了刘爷爷慈祥的面孔，看到了他期盼的目光。【合作探究】1.那天，我哭了一夜。不过那是高兴的泪，第二天我就可以上学了！提示：“我”为什么哭了一夜？又为什么说那是高兴的泪呢？2.我按照信封上的地址来到了一个拥挤的大杂院，院里密密麻麻住着几十户人家。提示：这句中“拥挤”“密密麻麻”这两个
3、词如何理解？从这两个词中，我们可以看出刘爷爷生活在一个怎样的环境里呢？3.我的泪水一下子流了出来。提示： 为什么“我” 的泪水一下子流了出来？“是, 是！” “我” 的前后感情有哪些变化？4.默读全文，找一找：哪些句段最能体现刘爷爷的舍己为人、乐于助人？还可写上你的感受或体会。【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。第二课时【导学目标】1.继续学习课文，解答课后提出的问题，深入探究课文，体会作者的思想感情。2.概括文章的主要内容，学习刘爷爷舍已为人、助人为乐的高贵品质。【自学导航】1.听课文朗读录音，注意字词的读音并找到含这些字词的句子读一读。2.结
4、合上下文说说课文主要讲了一件什么事？.你觉得刘爱欣老爷爷是一个怎样的人？3.你能正确地概括课文的主题思想吗？学习建议：（1）希望同学们在课堂上有感情地朗读课文，老师播放课文录音，同学们认真的用心听，在听的过程中感知课文内容，知道课文主要讲了一件什么事，主人公是哪些人，这些人都做了什么事情，尤其是文中的重点人物刘爷爷，他给予了“我”怎样的帮助，课题中的心愿又具体指的是谁的心愿呢？同学们带着这些疑问再次反复的诵读课文，在文中找出这些问题的答案，并体会其中的深刻蕴义。（2）请同学们结合自己的疑问开始下面的探究学习。建议小组之间有效讨论，力争把自己的疑惑解决，并把重难点问题在班内集体探究之后理解把握。
5、【合作探究】探究点一：文本理解1.课文主要讲了刘爱欣爷爷通过希望工程了解了“我”由于生活贫困辍学的情况后，用自己拾破烂挣来的钱，供“我” 上学。即使是去世后，仍然留下五千多元钱，继续供“我” 上学。由此可见，题目中的“心愿”是指谁的心愿？他的心愿具体是指是什么？2.重点品读文章第二自然段，在并品读重点句子的基础上说一说这一自然段在全文中起什么作用？3.请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解。我的问题：我的理解：探究点二：综合探究1.“信， 我的？” 我不相信有人会给我写信。为什么 “我” 不敢相信有人会给“我” 写信呢？解析指导：本题目的设计意在引导同学们理解当我收到信时惊讶、怀疑的心情
6、。2.整体把握文章内容，联系上下文说说刘爷爷是一个怎样的老人？从中你们感悟到了什么人生哲理？解析指导： 本题目的设计意在引导同学们对文本内容的整体理解和把握，让学生能够在此基础上进行更好的质疑探究。3请发挥自己的想象，谈谈在文章最后当“我”点燃蜡烛的时候，“我”会对爷爷说些什么？解析指导： 本题目的设计意在引导同学们根据课文内容自由发挥想象，为文章的结尾锦上添花。【同步测控】根据课文内容回答下列问题。1.“从我升入初中那天起，刘爷爷除了汇款，再没来过一封信。”从这句话中你了解到了什么？2.“我按照信封上的地址来到了一个拥挤的大杂院，院里密密麻麻住着几十户人家。”这句话中的“拥挤的大杂院”、“密
7、密麻麻”等词说明了什么？3.“刘爱欣？那个捡破烂的老头儿？”“什么”我诧异了。为什么我会有这种反应？4.“你是他干孙子吧？”“是, 是！”这句话中的省略号表示什么？应该带什么感情读？感叹号表示什么？应该带着什么感情读？说一说在这种情况下我会想些什么？5.“怪不得呢！老刘去年就过世了他临终还念叨：认了个干孙子，上省重点, ”理解这句话中单引号的用法。【拓展提升】1.从韩保华的身上，我们看到了刘爷爷的心血没有白费，如果现在我们身边也存在着像韩保华小时候一样面临辍学的小孩子，我们该怎么去帮助他呢？2.介绍贫困山区的孩子的情况。以小组为单位，讨论制定出切实可行的资助方案，汇报交流后挑选出可行性较强的方案，落实资助计划。小组讨论要点：A、要从自己的实际出发，不要讲大话，喊口号；B、要从长远出发，不能只顾眼前，要预设被资助者将来的上学情况；C、要从全面出发，不要只想到捐钱。
