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1、高考古诗词鉴赏,题材分类,一、教学目标,1、了解古诗的十种题材类型 2、掌握不同题材的古诗常见特征、主要情感、表现手法等 3、掌握诗歌鉴赏的答题方法 4、拓展阅读面，培养学生对古诗词的热爱,二、教学重难点,（一）教学重点 1.掌握古诗词不同题材类型的不同情感 2.掌握高考古诗词的鉴赏方法 （二）教学难点 掌握古诗词中的常见表现手法在表情达意上的作用,古诗词常见题材及其情感,一般来说，按诗歌内容可以把诗歌分为：,送别抒怀诗 羁旅思乡诗 思妇闺情诗 山水田园诗 怀古咏史诗,咏物言志诗 边塞征战诗 人生感慨诗 民生疾苦诗 哲 理 诗,在评价思想感情时要注意区别。,古诗词的情感,忧国忧民之感慨 国破家
2、亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤,自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 亲密友情之真挚 蔑视权贵之高洁 时光易逝之感慨 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 离别思念之情 贬官谪居之恨 愤世嫉俗之绪,边塞征战,怀古咏史,人生感慨,羁旅思乡,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,送别抒怀,思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。,思妇闺怨,医得眼前疮，挖却心头肉。,民生疾苦,待到重阳日， 还来就菊花。,山水田园,不识庐
3、山真面目，只缘身在此山中,哲理,送别抒怀诗,欢聚离散皆是缘,送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。,鉴赏要点,A.依依不舍的留念。,常见情感,柳永雨霖铃、王维渭城曲。,王勃送杜少府之任蜀州,王昌龄芙蓉楼送辛渐,B.情深意长的勉励。,C.坦陈心志的告白。,常见特征,秋季 或春季,清晨 或傍晚,路口、长亭 驿站、渡口 码头等,杨柳、 酒等,古人送别的习俗 折柳送别 饮酒饯别 唱歌送别,淮上与友人别
4、 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,例,羁旅思乡诗,何人不起故园情,了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛,分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归; 漂泊在外; 贬官异地; 雁归故乡; 逢年过节。,鉴赏要点,猜一猜这几首诗的思想内容是什
5、么,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 天涯。商山早行 （温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。、,九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。,闺怨 （王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。春怨（金昌绪） 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,夜上受降城闻笛李益 回乐峰
6、前沙似雪，受降城外月如霜不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡,表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁村行） 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。 托物传情：月、雁、笛、柳。 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干思江南） 妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。,思妇闺情诗,悔教夫婿觅封侯,思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。另外，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。,一、常见情感,在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化
7、，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。,闺怨 唐王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。,本来要凝妆登楼，观赏春色，结果反而惹起一腔幽怨。“陌头杨柳色”使女子触景生情，表现了女子对丈夫追求功名、建功立业的后悔与怨恨。,闺怨诗思想感情之一：表现闺中女子的后悔、怨恨,梦江南 温庭筠 梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。,整首词短短的两句二十七个字，字字精炼，句句精彩；把一个独守闺房盼郎归的女子
8、的那种期盼的心情刻画的淋漓尽致，女子的形象逼真地呈现在我们面前。,闺怨诗思想感情之二：表现对游子的思念、牵挂,陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。,闺中女子不知征人已战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，还在梦境中盼望他早日回来团聚，控诉了战争的罪恶。,闺怨诗思想感情之三：表现对丈夫的关切、牵挂,秋夕 杜牧银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。,诗中描写了一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。,闺怨诗思想感情之四：表现闺中人的寂寞、冷清,
9、蝶恋花 欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,词以含蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀人的复杂思绪和怨情。,闺怨诗思想感情之五：表现闺中人的伤春、惜春,闺怨诗思想感情之六：专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；（最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。 ）,行宫 元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。这是一首抒发盛衰之感的诗。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，
10、好不凄绝！,二、闺怨诗中常用的艺术手法,心理描写、语言、肖像、动作、神态描写,三、闺怨诗语言风格,深婉悠长、含蓄无尽,山水田园诗,煮酒把盏话桑麻,怀古咏史诗,古今多少兴亡事,咏物言志诗,任尔东西南北风,边塞征战诗,古来征战几人回,人生感慨诗,念天地之悠悠,无限风光在险峰 哲理诗,一枝一叶总关情忧国忧民诗,评价诗歌思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,考点解读：1.诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。2.对诗歌的思
11、想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。,古诗词内容鉴赏技巧“六看” 1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示,诗歌思想内容设问方式：,(1）本诗分别写了什么内容？ (2）这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析 （3）诗的后两句诗什么意思？ （4）怎样理解尾联的意思？,答题步骤：,第一步 确定诗歌题材（咏史怀古、山水田园）（拿不准不答） 第二步 具体分析诗句分别写了什么。 第三步 揭示诗歌主旨或思想感情。 模式：这是一首什么样的诗诗歌各句分别写
12、了什么抒发什么情感,例题 ：阅读下面一首诗，回答问题： 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。,问题：这首诗写了什么内容？尾联表达了怎样的思想感情？ 答案：这是一首送别诗，（第一步）描绘了别筵将尽，朋友分手在即，相看无言的场景 。结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道徐徐而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，（第二步）流露了离人之间的隐隐哀愁。（第三步）,诗歌思想感情设问方式：,1)“”一句，流露了作者怎样的思想感情？或问诗人为什么会发出“”的感慨 (2)这首诗蕴含了丰富
13、的情感，请简要概括。 (3)“”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。 (4)简析“”与某位作者的“”表达的不同情感。,答题步骤：,第一步 根据诗句描述的内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步 揭示情感即诗歌某句分别写了什么抒发什么情感 另外诗歌感情的回答不能太笼统，应该具体回答出产生这种感情的情境和原因。 例如思乡之情 应该为长期旅居外地而引起的思乡之情。惆怅 应该为自由暂不可得的惆怅,送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什
14、么样的思想感情？ 答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。,评价古代诗歌 作者的观点态度,所谓“评价”，是指把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。如文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么现实意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。,(1)关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 (2)这首诗明写眼前实景，暗寓历史的沧
15、桑。就词中的有关诗句，结合全诗加以赏析。 （3）这首诗寓含着种什么哲理?谈谈你的看法。,评价观点态度设问方式：,答题步骤：,第一步 慨括出作者的观点态度 第二步 发表自己的评价并阐述理由 答题模式：作者观点+自己评价+说明理由 说明理由必须抓住诗中重点语句所描写的事物特征进行分析。,1.(2009全国)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖
16、,终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 解析 分析“思想感情”和作者的“观点态度”，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。答题要先表明自己的看法，再阐述观点。,答案 (1)同意。诗的后两句写范成大由入仕到出世，一方面突出了他漠视功名、淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范成大的崇仰、敬佩与赞美。 (2)不同意。前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范成大的品格高尚。“人不到”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。,
