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1、我们为何要学习美学？,听说美学很枯燥？,美学曾经长期跟哲学紧密地结合在一起，成为哲学的重要组成部分，所以在文学院的专业课程里它确实是比较抽象、也是比较枯燥的一门。,我们为何要学习“枯燥”的美学？,这是一门锻炼我们的逻辑思维，给我们提供思考问题、研究问题的视角、方法和手段的课程。 “枯燥”的美学让我们更好地理解美好的生活。,这就是美学。看似抽象而枯燥，但实际上，在我们的日常生活中，在音乐、建筑、服饰等等与我们朝夕相处的一切生活形态和艺术形态当中都广泛的存在着。学好这门课不仅是学业的需要，同时更是我们生活的需要，也是我们学会“诗意的栖居”的需要。,怎样才能学好美学？,首先，要培养自己的抽象思维能力
2、。作为一门理论学科，它需要我们用理性的态度来对待它。作为一名大学生，我们既要有强烈的感悟能力，又要培养自己的抽象思辨能力，只有这样才能顺利地完成我们的学业。对待美学课，更应该如此。,怎样才能学好美学？,其次，应该树立良好的“史”的意识，对中西方美学简史的发展脉络有一个清晰的了解。西方的美学流派众多、观点迭起，但基本上都可以划分为唯物和唯心两大类别，如果我们对这两个类别的发展脉络有所了解的话，就可以很清晰地把诸如美的本质、美感、审美理论等相关的内容给串连起来，帮助我们更好的记忆。中国美学同样如此。,怎样才能学好美学？,再有，学习美学应该博览众长，并具有批判意识。 要学好美学就不能仅仅只学美学，要
3、对哲学、艺术学、心理学都有所了解。这是由于美学的学科性质所决定的。 美学流派繁多，各家各派的观点良莠不齐。这要求我们具有批判意识，在充分了解各种观点主张的同时，用那些真正具有价值的观点来充实我们的学习、指导我们的审美实践。,怎样才能学好美学？,最后，学习美学还要求具有一个良好的心态。我们学习美学知识，不是为了单纯记住某条经典理论，也不应只为了背熟知识点去应付考试。说到底，美学是一种审美的世界观、方法论，是指导我们审视世界尤其是审视艺术世界的理论工具。因此，我们学习美学，更重要的是学会利用美学的基本理论视角和方法，去观照世界、观照人生、观照艺术品。,美学阅读书目：1、美学散步 宗白华著 上海人民
4、出版社 宗先生的文章话不多，但言简意赅，含金量极高。有人说，宗先生一句话，某某可以拿去写一篇文章；某某一篇文章，又可以变成许多人的一本书，是为笃论。2、悲剧心理学朱光潜著 张隆溪译 人民文学出版社 朱光潜先生是美学大师，著作等身，影响深远。朱先生的著作和译著差不多都应该列入参考书目，如文艺心理学、诗论、西方美学史、文艺对话集（柏拉图）、拉奥孔（莱辛）、歌德谈话录（爱克曼）、美学（黑格尔）、美学原理（克罗齐），但我特别推荐悲剧心理学。由于众所周知的原因，许多大师的著作中最好的往往是他的处女作。朱先生这本“少年时代”在法国用英文写成的,该书最近有新版。,3、新美学 蔡仪著 群益出版社 蔡仪先生堪称
5、中国现代美学第一人，他的这部著作也堪称中国现代美学第一书。实际上这部著作类似于可以看见太阳的一滴水，支撑着它的是整个西方美学。在细细咀嚼了这颗智慧之果后，我们甚至可以不啃西方美学史那棵大树了。同样，在细细咀嚼了悲剧这颗苦涩之果后，要弄清楚优美之类的问题就简直不在话下。 4、美的历程 著 文物出版社 先生似乎并不承认美的历程是他的代表作，他自己更看重的是华夏美学。但令人遗憾的是，后者的影响远不如前者，美学论集、美学四讲等等也如此。至于中国美学史，则主要出自刘纲纪的手笔，不好算是的著作。实际上美的历程虽非的处女作和成名作，却是开一代风气之先的作品。该书出版之日洛阳纸贵风靡一时，现在读来也仍无过时之
6、感，这在中国当代美学史上实属罕见与难得。实际上这是一本专业人士和非专业人士都可以阅读也都应该阅读的书，如果你对中国文化有兴趣的话。因为它其实是一本打开了的中国人的心灵史。对于研究中国文化和中国文学的人来说，不读美的历程简直就是不应该的。如果将该书和本书的中国古典美学史纲对照阅读，相信你对中国美学史会有一个深刻的认识。,5、论美 高尔泰著 甘肃人民出版社 作为主观派美学的代表人物，高尔泰先生和蔡仪先生是自由的相比要感性得多，和其他美学家相比也要感性得多。这使他更接近审美的经验和美学的真谛，也使他的著作常有惊人之语和闪光的东西。读高尔泰的书，你会不时发出感叹和疑问。仅此一条，就不虚此读。 6近代美
7、学史评述李斯托威尔著 蒋孔阳译 上海译文出版社将李斯托威尔伯爵的这部著作介绍到中国，是蒋孔阳先生的一大贡献。西方人写的美学史著作，要了解西方现代美学，读李斯托威尔的这本书最好。该书译成中文只有十八万字，蒋先生译笔又好，读起来简直就是艺术的享受，何况还是一个讨巧的途径呢？ 7、谈艺录 钱锺书著 开明书店 钱锤书先生是文化昆仑，他的著作也如昆仑般高深，因此我们并不鼓励大家都去爬这座山。何况要阅读钱先生这部由文言写成又杂以西文的著作也并不容易。但可以肯定的是，哪怕半通不通地读完，也会大有收获，故存目于此，聊备一格。,学习方法建议：预习教材+听课笔记+阅读资料+联系实际思考问题+课后复习 听课注意事项
8、：注意掌握知识脉络体系，具体理论内容如暂时不懂不要纠缠，紧跟课时进程。知识重点的含义。听后复习一定要主次分明、循序渐进。课程成绩： 平时成绩（作业、课堂讨论）占 10% 课堂纪律（点名等）占 10% 期终考试占 80%,“花是红的“和“花是美的”是两种不同性质的判断。 “花红”是认识判断，花的“红”不取决于人而存在； “花美”是价值判断，离开人花就无所谓美丑。,课程总体介绍,美 学,审美活动、审美关系,审美形态,审美经验,艺术论,审美教育论,侧重客体方面,美学思考起点、焦点、重点,侧重主体方面体现,高级、典型形态,美学基石,全书线索和各章线索美学是以体现着人与世界审美关系中的一切审美现象或审美
9、活动为研究对象，以马克思主义的实践存在论为哲学基础的综合性人文学科。审美活动论：以审美主体与审美对象构成的审美关系为理论核心。 审美形态论：各种形态都是从不同的途径要达到对人的生命存在的价值肯定或价值判断。审美经验论：是审美主体在与审美对象的关系中构成并做出评价的体验过程。 艺术论：艺术创造艺术品艺术接受；艺术品是创造意象世界，传达审美经验。美育：情感性的、潜移默化的提升境界、定向教育,第一章 绪论,考核知识点 美学的学科性质 美学的研究对象 美学学科的发展 美学的哲学基础 审美活动是人的基本存在方式 美学研究的五个基本问题,第一节 美学是一门什么样的学科？,一、美学史上对美学研究对象的几种代
10、表性看法。 二、对美学学科的研究对象的认识。 三、美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。,第一种观点：美学研究对象是美及美的规律代表人物：柏拉图柏拉图的原名叫阿里斯托克勒。“柏拉图”在希腊语中是“宽阔”的意思，柏拉图的胸肩宽阔，也说他的额头宽阔，于是他的原名被“柏拉图”所替代。,一、美学史上对美学研究对象的几种代表性看法。,西方美学史上第一篇专门研究美的著作, 大希庇阿斯篇,书中柏拉图本人始终没有出场，担任主角的大部分是苏格拉底。他通过苏格拉底和希庇阿斯的对话说明自己的观点。,回提纲,苏格拉底问希庇阿斯：你能替美下个定义吗？请告诉我什么是美。希庇阿斯说：一个年轻小姐是美的。苏格拉底不满意，
11、他说，我要问的是：什么是美？而不是问：谁是美的，什么东西是美的？在这篇对话里，希庇阿斯和苏格拉底尝试了好几种关于美的定义，例如美的就是适当的、美的就是有用的、美的就是令人愉悦的，但苏格拉底又一一予以驳难，最后得出的结论只是：美是很难解的。,德国古典美学的集大成者：黑格尔 黑格尔美学英文翻译为“美的艺术哲学” philosophy of fine art,第二种观点：美学是艺术哲学， 研究对象是艺术。,第三种观点：是研究审美经验和审美心理的学科,（审美经验）P3-4 分析哲学代表：维特根斯坦 实用主主美学家：杜威艺术即经验 新自然主义美学家：托马斯门罗 中国当代美学家： （审美心理） 19世纪德
12、国：费希纳实验美学 精神分析美学：弗洛伊德 荣格、布洛、阿恩海姆,名词解释 原型理论,原型理论：荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义，并将个体无意识进行改造而成为集体无意识，由此提出原型理论。原型是一种集体无意识，从早期人类在生存环境中产生，而后由人类群体通过遗传机制进行传承。P5 典型例题：（多项选择题） 1、下列主张美学应研究人自身的审美经验的是（ ） A.维特根斯坦 B.杜威 C. D.费希纳 P4 2、下列属于主张美学应研究人自身的审美心理的是（） A.费希纳 B .弗洛伊德 C.荣格 D.蒋孔阳 E.布洛 P5,第四种观点：美学研究的对象是人和现实之间的审美关系,蒋孔阳：美学新论P5,二、对
13、美学学科的研究对象的认识,美学的研究对象是审美现象 即：体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。P7 解读：前提人和现实世界发生了审美关系 审美现象实际上是审美关系中的现象,审,主体,客体,艺术美：艺术是审美活动最高级、最典型的形式。英伽登（波兰）、杜夫海纳（法国）P8 自然美：是在人类社会和人的实践的漫长发展过程中逐淅发生和生成的。科技美：杨振宁美与物理学称“狄克拉公式”具“简洁”之美。,审美现象是审美关系中的现象,艺术美？,三、美学的学科性质,美学： 是一门关于审美现象的综合性的人文学科。 “人文学科”：研究对象、研究方式和方法有别于其他学科。P14-15 “综合性”：哲学为根基
14、，与其他学科有交叉、互相渗透、影响与综合。P16,四、美学研究的方法,核心方法：哲学方法P17 （自始至终不离哲学，理论性，高级精神活动，深层本源问题） 附属方法：多元、多样,本节小结：,1、美学史上对研究对象的看法 2、美学研究对象：体现着人与世 界的审美关系的一切审美现 象或审美活动。 3、美学学科性质： 审美现象、人文、综合性 4、研究方法：哲学为核心，多元,第二节 美学的诞生与学科发展,美学一词的西文（Aesthetics)发明者：德国理性主义哲学家鲍姆加登 （1750年） 一、美学发展的三个阶段：,1.审美意识,2.美学思想,3.美学学科,第一阶段 审美意识的出现,审美意识指人类在生
15、存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。P18（基本概念） 特性：它往往通过具体感性的审美活动体现出来，缺乏明确而系统的理论表述，故而不成熟、不自觉。 分类：初级审美意识和高级审美意识 比如原始文化中我国半坡、丁村、 河套、山顶洞人等打磨的石具、骨 针、彩陶文化、人面鱼纹盆等等， 均是审美意识的表现。,陕西鹰鼎,民间画诀“鼻如胆，瓜子脸，樱桃小口蚂蚱眼；漫步走，莫多手，要笑千万莫张口。”,第二阶段：美学思想,美学思想：是审美意识的进一步发展，是思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识。以明确的理论观点和概念范围来表述自觉、系统的理论性思考一，多以哲学或者文学评论、创作理论
16、的形式出现。P20-21柏拉图：美的形而上学思想即“美是理念”。孔子：“文质彬彬，然后君子”,美学奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。需要注意的是美学思想在美学思想资源中占有重要的位置，因为美学产生较晚。另外从历史上看，美学思想往往比美学更为深刻、更有启发性。蒋孔阳先生的话 P21,第三阶段：美学学科出现,二、鲍姆加登与美学学科的诞生,美学独立：有专门的、系统的美学著作问世；形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。 美学之父：美学作为一门独立学科的形成以德国哲学家鲍姆加登（A.G.Baumgarten,1714-1762)1750年出版的美学一书为标志，鲍也因此被称为“美学之父”。 P22 翻译传播：1、传教士花子安2、转借日本的翻译,
