《人教版九年级下册第5单元复习巩固2016》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级下册第5单元复习巩固2016（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 解释重点词语 二、 翻译关键句子 三、 理解基本内容,第五单元复习课,温故而知新，可以为师矣！,公 输,公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？”
2、公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”,公输,子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，
3、子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”,说,公输盘不说（yu） 请说之,已,胡不已乎 吾既已言之王矣,通“悦”，高兴,解释,停止,已经,胡不见（ xin ）我于王 于是见公输盘 见公输盘,见,引见,召见,见到,拜见,为,公输盘为楚造云梯之械。,夫子何命焉为？,吾从北方闻子为梯。,子墨子解带为城。,必为有窃疾
4、矣,替,疑问语气词,造,作为,是,名作动词，坚持道义,名词用作动词，入侵,形作动词，杀尽，杀绝,1. 吾义固不杀人 2. 在宋城上而待楚寇矣3. 不能绝也,. 吾义固不杀人2. 吾知子之所以距我,古：从来，本来； 今：坚固,古：用来的方法今：因果关系连词,3. 荆之地方五千里。4. 虽然，公输盘为我为云梯。,古：两个词，土地方圆 今：区域、位置、和中央相对的行政区,古：即使这样 今：转折关系连词的前半部分,行十日十夜而至于郢,杀所不足而争所有余,起于鲁,荆国有余于地而不足于民,胡不见我于王,表承接,表转折，却,介词，从,在方面,介词，向,而,于,之,以,公输盘为楚造云梯之械,请说之 邻有敝舆而
5、欲窃之,宋何罪之有,臣以王吏之攻宋也,将以攻宋,臣以王吏之攻宋也,助词，用于主谓之间, 取消句子独立性,不译,代词，这样,代词，这件事,代词，代破车,助词，标志宾语前置,介词，用，凭借,动词，认为,人物形象分析,墨子：能言善辩、无所畏惧、 坚忍不拔、行事周密公输盘：顽固、阴险、狡诈楚王：虚荣、愚蠢、狡猾,墨子劝说技巧,.说理巧妙 不同人用不同方式逻辑性强（类比、对比） .机智善辩 “以子之矛攻子之盾” .语言富于表现力 “排比、对比、长短句”,孟子两章,得道多助,失道寡助观点:天时不如地利,地利不如人和。论证:战例一(攻打小城失败)天时不如地利战例二(防守“城高”“池深”“兵革坚利”“米粟多”
6、的城却失败)地利不如人和结论:得道者多助,失道者寡助 (深化中心论点),得 道 多 助失 道 寡 助,天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,生于忧患,死于安乐,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
7、于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,生 于 忧 患死 于 安 乐,1曾益其所不能：2困于心，衡于虑：3入则无法家拂士：,“曾”同“增” 增加,“衡”同“横” 梗塞，指不顺,“拂”同“弼” 辅佐,固国不以山溪之险： 国国恒亡：行拂乱其所为： 拂入则无法家拂士：,国防,国家,违背,同“弼”， 辅弼,1饿其体肤： 2行拂乱其所为： 3动心忍性： 4必先苦其心志： 5劳其筋骨： 6. 空
8、乏其身：,使经受饥饿,扰乱,使惊动、使坚韧,使痛苦,使劳累,使资财缺乏,亲戚畔之 三里之城 寡助之至 攻亲戚之所畔然后知生于忧患，而死于安乐也 夫环而攻之 环而攻之而不胜,之,而,代词 他,助词 的,动词 到,表并列 并且,表修饰,表转折 却、但是,用在主谓之间，取消句子独立性,舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 而死于安乐也以天下之所顺 所以动心忍性,从,给(到),在,凭,用来,于,以,鱼我所欲也,鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者
9、，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,鱼我所欲也,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,故患有所不辟 万钟则不辩礼义而受之 乡
10、为身死而不受 所识穷乏者得我与,通“避”，躲避,通“辨”，辨别,通“向”，从前,通“德”，感激 通“欤”，语气词,为 为宫室之美而为之得 故不为苟得也 所识穷乏者得我与,wi为了,wi做,得到,通“德” 感激,则 1.则凡可以辟患者 2.万钟则不辩礼义3.由是则生而有不用也与 1.呼尔而与之2.所识穷乏者得我与,那么,如果,通“欤”,语气助词，吗,给,于是，就,而 舍鱼而取熊掌由是则生而有不用不辩礼义而受之 蹴尔而与之,表并列,表转折,表承接,表修饰,于 所欲有甚于生者万钟于我何加焉之 宫室之美人皆有之呼尔而与之,比,对,的,代词，代这种心,代词，代他,“六经注我,我注六经”,学习文言文,要注
11、意联系实际,古为今用,赋予经典 作品以时代意义,学习了孟子,你获得了哪些启示呢?,1、天时不如地利，地利不如人和。 2、得道多助，失道寡助。 3、逆境出人才。 4、生于忧患，死于安乐。 5、舍生取义，贤者能勿丧耳。,惠 子 相 梁,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓 ！今子欲以子之梁国而吓我邪？”,惠子相梁,庄 子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠
12、子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣，庄子日：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”,庄子与惠子游于濠梁,1.通假字 今子欲以子之梁国而吓我邪? (“邪”通“耶”,语气词,相当于“吗”),2.一词多义,仰而视之曰:“吓”(模仿鸱发怒的声音) 今子欲以子之梁国而吓我邪(用作动词,威胁) 鹓刍鸟发于南海(从) 于是鸱得腐鼠(在) 而飞于北海(到),吓,于,子知之乎(代词,鹓鶵) 今子欲以子之梁国而吓我邪(助词,的) 辍耕之垄上(去,往) 庄子往见之(看望,拜访) 胡不见我于王(
13、引见) 我非子,固不知子矣(固然) 吾义固不杀人(从来) 夫鹓刍鸟发于南海(发语词) 予观夫巴陵胜状(指示代词) 遂率子孙荷担者三夫(人,指壮年男子),之,见,固,夫,非梧桐不止 (古义:栖息;今义:停止) 于是鸱得腐鼠 (古义:在这时;今义:因果关系) 搜于国中三日三夜 (古义:国都;今义:国家) 惠子相梁 (古义:做宰相;今义:容貌) 安知鱼之乐 (古义:怎么;今义:安全) 我非子,固不知子矣 (古义:固然;今义:牢固),3.古今异义,4.词类活用 惠子相梁(名词用作动词,做宰相) 5.文言句式 (1)省略句 惠子相梁(省略介词“于”,应为“惠子相于梁”) (2)倒装句 夫鹓鶵发于南海(状语后置,正常语序应为:夫鹓鶵于 南海发),
