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1、简单实验方案的设计与评价,初中化学专题复习,实验方案的设计 实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答时必须联系自己掌握的基础知识和技能，在进行适当的类比、迁移、重组后从已知条件出发，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。,实验方案设计遵循哪些原则？,实验方案设计原则： 科学性：原理正确； 可行性 ：实验室条件可以完成，原料丰富，价格低廉 简
2、约性：方法简便；现象明显；操作易行； 环保性：污染物少,中考试题包括三个层次,第一层次：评价他人的实验方案,第二层次：完善他人的实验方案,第三层次：自己完成简单的实验方案,我们一起走进一楼,下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是（ ） A实验目的：证明草木灰溶液呈碱性 方案一：滴加几滴石蕊溶液观察是否变红 方案二：用pH试纸检验溶液的pH B实验目的：检验鸡蛋壳里含碳酸根离子 方案一：加氯化钡溶液 方案二：加盐酸 C实验目的：除去一氧化碳中的二氧化碳 方案一：通入氢氧化钠溶液 方案二：通过灼热的氧化铜 D实验目的：检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质 方案
3、一：加稀盐酸 方案二：加澄清石灰水,2实验操作是初中化学应掌握的基本技能之一，下列实验方案不合理的是（ ） A用水区别氢氧化钠和硝酸铵 B用燃着的木条区别一氧化碳和二氧化碳 C用无色酚酞溶液区别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液 D用燃烧区别晴纶和羊毛纤维,甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”，乙同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，则关于甲乙两同学实验方案的评价正确的是（ ） A甲同学的实验方案中得到的氧气质量小于乙同学 B甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流 C乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流 D甲乙
4、两同学实验方案中的实验现象完全相,你尝试过运用化学知识做家庭小实验吗？下列四个家庭实验方案中，实验肯定不能成功的是（ ） A鸡蛋放入食醋中变成软壳蛋 B白糖溶于水，说明分子的有关性质 C用纯净水、白糖、纯碱、柠檬酸制汽水 D用食盐水除去菜刀表面的铁锈,下列有关实验的评价正确的是（ ） A点燃某可燃物，在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯的内壁有水雾出现，证明可燃物一定是H2或含有H2 B某混合气体能使灼热的氧化铜变成红色固体，且导出后气体能使澄清石灰水变浑浊，证明原气体中一定含有一氧化碳， C实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水无沉淀生成，可能是因为盐酸太浓 D含二氧化碳、一氧化碳
5、、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过石灰水、灼热的氧化铜、干燥剂（假定每步都充分吸收），最后只剩下氮气,水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义 某自来水厂生产的主要步骤为：试回答：（1）以上步骤中，加入( )可以除去河水中较大颗粒悬浮物杂质，加入 ( )能够消毒杀菌（2）生产得到的自来水与蒸馏水的主要区别是；( ) 能保持水化学性质的微粒是( )，电解水的化学方程式是；( )这一实验可以说明( ) ,9甲、乙两位同学分别设计了以下两个实验方案，并均认为如果观察到的现象和所设计的方案一致，即可确定溶液中SO42-试评价两个方案是否严密，并分别说明理由甲同学方案：溶液_ 白色沉淀 _ 沉淀不
6、溶解乙同学方案：溶液_无沉淀 _ 白色沉淀甲同学的方案： 乙同学的方案,BaCl2溶液,加足量HNO3,BaCl2溶液,加盐酸,不严密，若溶液中有Ag+也产生同样现象,严密，既可排除Ag+的干扰也可 排除CO32-的干扰,10农民使用的氮肥主要是“氢铵”和尿素某化学兴趣小组对某“氢铵”化肥进行了专项研究： 预测：根据已有知识和“氢铵”的名称，该小组预测该“氢铵”是碳酸或亚硫酸或硫酸的铵盐 （1）验证和探究：NH4的验证：取少量固体药品于试管中，然后加水溶解，再滴加 _ 浓溶液，将置于试管口部，加热试管，若，则证明含NH4+ （2）阴离子的探究： a取少量固体药品于试管中，然后向试管中滴加稀盐酸
7、，固体全部溶解，将产生的气体通入下列装置观察到的现象是：溴水无明显变化，澄清石灰水变浑浊再向滴加稀盐酸反应后的试管中， 加Ba（OH）2溶液，无明 显现象 初步结论：“氢铵” 是_的铵盐,NaOH,湿润的红色石蕊试纸,碳酸,b要进一步确定“氢铵”的成分还需要补做如下实验：取适量“氢铵”配制成溶液，取试液于一支洁净的试管中，加足量BaCl2溶液振荡充分反应，若不产生白色沉淀，说明该化肥主要成分为_ 若产生白色沉淀，过滤，取滤液加适量的Ba（OH）2溶液，也产生白色沉淀，说明该化肥主要成分为； （3）该实验小组设计了以下二个实验方案测定该化肥的含氮量，请你阅读后解释方案中提出的问题并进行评价：,（
8、NH4）2CO3和NH4HCO3的混合物,NH4HCO3,方案（一）：准确称取一定质量的样品，放入上图方案（一）的烧瓶中，滴加过量NaOH浓溶液，充分微热，按如图装置，通过实验测定烧杯增加的质量（忽略漏斗中附着溶液的质量）然后进行计算，可得化肥的含氮量 方案（二）：准确称取一定质量的样品，放入上图方案（二）的烧瓶中，滴加过量Na0H浓溶液，充分微热，按如图装置，测量生成的氨气体积（设所测体积为标准状况下的体积）然后进行计算，可得化肥的含氮量 请你评价上述两套方案是否合理若合理只需要说明结论；若不合理，请简要说明原因： 方案（一）：；方案（二）：,不合理，装置中没有干燥装置，吸收了 较多水蒸汽（
9、或烧瓶中有氨气残留）,合理,2006湖北）为除去氢氧化钠溶液中混有的少量碳酸钠，某化学兴趣小组设计了两个实验方案 （1）方案一：往溶液中滴加稀盐酸至不再产生气体为止，所得溶液即为氢氧化钠溶液该方案是否合理？，理由是 （2）方案二：往溶液中滴加氯化钙溶液至不再产生沉淀为止，过滤，所得滤液即为氢氧化钠溶液写出该方案所涉及反应的化学方程式分析该方案是否合理,走进第二层次,二，完善他人的实验方案,1化学课上，老师将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没有明显现象，CO2和 NaOH是否发生了化学反应呢？甲、乙两同学设计了如图所示的A、B两个实验来验证，观察到现象是：装置A
10、软塑料变扁，装置B活塞向上运动 （1）甲同学认为这两个实验都可行，其反应原理都可以用化学方程式表示为 （2）乙同学提出了质疑，他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO2与NaOH反应，还是CO2溶于水，甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题，该实验是 做个对比实验：取两个同样大的矿泉水瓶充满CO2后，注入同体积的水和NaOH溶液盖上瓶盖振荡，比较两矿泉水瓶变瘪的程度（或者打开变瘪的矿泉水瓶盖，加入少量盐酸，立即盖上瓶盖，拧紧，若矿泉水瓶重新鼓起来，证明是CO2和氢氧化钠溶液发生了反应） （只利用A装置-矿泉水瓶进行）,化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH溶液的反应没
11、有明显的现象为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验： （1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如右图所示），看到试管内液面上升这种现象是因为试管内外产生 （） A温度差 B重力差 C压强差 D浮力差（填序号）,（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：A现象为 B现象为 C现象为 你认为以上设计能达到实验要求的是,塑料瓶变扁了,鸡蛋进入到了瓶内,气球鼓起,（3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是
12、，为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，他们设计了如下方案：取上述实验后的溶液，第一组同学滴加 足量的稀盐酸现象为 ； 第二组同学滴加 氯化钙溶液现象为 他们虽然看到的现象不同，但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,二氧化碳被水溶解了,有气泡产生,产生白色沉淀,6为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案A同学的实验方案和课本上一样，是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化,你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： 哪个
13、同学的方案更合理： 图甲实验中的化学方程式是 图乙中第（）（）步骤的目的是说明： 图乙中步骤（）的现象是： 若将图乙步骤（）已经变色的小花从集气瓶中取出，再放到装有浓硫酸的烧杯中有空塑料板上（如图），一段时间后， 现象是：,B同学的方案合理 方案合理的理由是 B同学进行了几个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明： 紫色石蕊变红不是水的作用，也不是二氧化碳的作用，而是二氧 化碳与水反应生成酸的结果,CO2+H2O=H2CO3,证明醋酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变红 ,无明显变化,红花又变成紫色,问题1某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的
14、硫酸镁固体。他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论：(1)方案一，选用镁粉为试剂。往废水中逐次加入镁粉，当观察到 时，说明加入镁粉的量已经足够。此过程发生反应的化学方程式是 ；接下来的操作方法依次是 和 ； (2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液，当 时，停止滴入氢氧化钠溶液。此过程发生反应的化学方程式是 ；为了得到纯净的硫酸镁溶液，接着应进行的实验操作是(请简要写出操作过程) ； ，得到硫酸镁固体。 (3)比较两个方案，假设实验中都没有损耗，那么，最后得到的硫酸镁固体的质量是否相同? ，原因是 。 (4)请你继续探究，设计新的方案(使用的试剂必须是与镁粉和氢氧化钠
15、属不同类别)：你选用的一种试剂是(写化学式) ；该试剂发生反应的化学方程式是 。,溶液中不再有气泡产生,Mg+H2SO4=MgSO4+H2,过滤 蒸发,不再生成沉淀,H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2+Na2SO4,过滤，取出沉淀，加入稀硫酸，至沉淀恰好完全溶解,不同,方案一中加入镁粉，增加了硫酸镁的质量,MgO,开动脑筋,问题2某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如右图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）。 查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应： H2C2O4 CO+CO2+H2O 通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识。,
