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1、QQ:993670636 2012年7月,目录,几个概念 关于健康 健康教育与健康促进原理 健康教育方法-健康传播 国家基本公共卫生服务规范（2011版）健康教育新要求 建教人员应具备的基本技能 常用的工作方法,几个概念,健康 亚健康 疾病 卫生宣传 健康教育 健康促进,什么是健康？,亚健康,什么是亚健康？,什么是疾病（disease）?,什么是卫生宣传？,慢性非传染性疾病（noninfectious chronic disease NCD）,指长期的，不能自愈的，几乎不能被治愈的疾病。 并规范所涉及的慢病重点是指那些发病率、致残率、死亡率高和医疗费用昂贵的，并有明确预防措施的疾病。当前主要指
2、心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病、慢性阻塞性肺部疾病、精神心理性疾病等一组疾病。,慢性非传染性疾病,慢性病患病率仍持续快速升高,公共卫生服务和居民健康知识知晓率仍较低; 截至2008年，全国慢性病病例数已达到2.6亿； 2008年慢性病导致死亡已经占到我国总死亡的85%，导致的疾病负担已占总疾病负担的70%； 今后10年，因心脏病、心脑血管疾病和糖尿病等导致的过早死亡将产生5580亿美元经济损失; 抑郁障碍、自杀及精神疾病、肇事、车祸等已成为我国重要的公共卫生问题和社会问题。,什么是健康教育 ？,什么是健康促进？,健康促进与健康教育的区别,健康教育 内涵本质:教育参与行为改变 主要方法:传播结合
3、教育，以教育为主 特点:以行为改变为核心，常局限疾病危险因素全 效果： 可致KAP的变化，可带来个体健康水平的提高，但难以持久,健康促进 行为改变可持续性环境支持 多因素全方位整合性，强调组织行为和支持性环境的营造 社会参与、多部门合作,对影响健康危险因素立体干预 个体和群体健康水平的 提高效果的持久性,关于健康-健康十项标准,关于健康-健康4大基石及健康公式,关于健康-健康体重公式,关于健康-必需的七大营养素,关于健康-健康状态自测,健康教育基本特征,健康教育与健康促进的社会作用,健康教育与健康促进的任务,健康教育工作原理,知识,态度,价值观,技能,环境,干预,个体 或 群体,行为改变,健康
4、传播,大众媒介传播,纸质材料传播,组织群体传播,人际传播内容,人际传播特点,参与式传播,开展参与式健康教育的优点,参与式传播技巧,传播中要考虑的一些受众的因素,覆盖全国的健康教育与健康促进项目,国家基本公共卫生服务规范（2011版）健康教育新要求,建教人员应具备的基本技能,一定的医学理论基础：传染病、流行病、免疫、营养、微生物学、统计分析等。 一定的语言表达、组织、协调能力。 一定的前瞻性思维和预警能力。 一定的写作(计划或方案、通知、通报、信息、论文)和外语能力。 一定的调查、综合、分析能力。 一定的培训（PPT制作与演示）、科研能力。 一定的接受新生事物的能力，如电脑、网络等。,常用的工作
5、方法,调查：普查、随机抽查、回顾性调查、现况调查、队列研究 培训：对同级及下级培训； 督导：对下级检查、指导，可结合通报； 监测：对重要疾病和危险因素监测； 预测：对疾病发展趋势进行预测； 项目管理：对上级及本级工作按项目管理方法开展； 评估：对本级及下级有关工作进行评估； 演练、比武、评比等。,存在的主要问题,健教教育工作经费不足 机构不健全，人员不足，专业技能低 无烟卫生系统创建成效有待巩固和加强 向省健康教育网投稿不积极 各级疾控中心交流沟通不够,孝感13年健康教育工作总结 及下半年工作安排,2013年上半年工作开展情况 开展健康知识五进活动 打造五大健康阵地 开展了不同形式的大型宣传活动 全面推进控烟履约工作 健康素养监测和烟草流行监测项目工作 积极发挥桥梁纽带作用 其他相关工作,2013年下半年工作要求,充分利用健康湖北全民行动和创卫两大平台，建立健康教育工作的长效机制 采取切实有效措施，狠抓医疗卫生系统控烟这一难点 借助基本公共卫生服务项目平台，筑牢基层健康教育工作网络 积极实施健康素养促进行动项目工作，逐步整合健康教育工作 健康教育年度考核,
