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1、,1.分子动理论,第一章 分子动理论与内能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,神奇的软蛋,星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竟一点点地长“胖”了。这其中的奥妙，你能解释吗？,学习目标,1.知道物质是由分子构成的，知道分子的直径大小 。 2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 。（重点） 3.知道分子之间存在着相互的作用力。（重点）,导入新课,想一想：如果把此杯子
2、打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？,讲授新课,电子显微镜下的铝合金易拉罐表面,电子显微镜下的金分子,讲授新课,1.物质是由大量分子组成的。 2.分子非常小，一般分子的直径大约只有10-10m. 3.分子是保持物质化学性质最小的微粒。,讲授新课,一滴水中（约1cm3）约有3.351022个水分子。如果一个人每秒钟数8个，他要不停地数100多万亿年才能数完。,2017年1月份，我国华北 地区有多个大中城市出 现严重雾霾天气，如图 所示，形成雾霾天气的 罪魁祸首是 “PM2.5”， “PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
3、PM2.5”_(选填“是”或“不是”)分子。,不是,讲授新课,打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？,讲授新课,1.现象探究,花香分子跑到空气中，又进入人的鼻孔,糖分子扩散到水中去了,部分煤炭分子钻进了石灰墙中,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,讲授新课,液体扩散现象,固体扩散现象,点击画面播放,气体扩散现象,2.扩散现象,讲授新课,由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫作扩散。,1.一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。 2.一般地，固体间扩散最慢，液体次之，气体最快。 3.扩散现象表明：a.一切物质的分子都在不停地做无规则运动b.分子间存在间隙,讲授新课,
4、将40 mL水与40 mL酒精混合，所得溶液体积小于80 mL。下列对此现象的解释最合理的是( ) A、分子间是有间隔的 B、分子是由原子构成的 C、分子的质量和体积都很小 D、分子总是在不断运动,A,讲授新课,是什么力使得两块铅块结合在一起？,气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？,测力计的示数为什么会变大？,实验表明，分子间同时存在引力和斥力。,讲授新课,运用类比法理解分子间引力和斥力的关系,讲授新课,讲授新课,运用类比法理解分子间引力和斥力的关系,分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大到一定程度时，分子间的作用力就不存在了。,从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”
5、能否真的发生。,讲授新课,固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述,讲授新课,分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。,固、液、气三态物质宏观和微观的特性,讲授新课,分子动理论,分子动理论,课堂小结,分子的认识,分子的大小,分子的数量,分子的概念,物质是由大量分子组成的,分子都在永不停息地做无规则运动,分子间存在着引力和斥力,C,1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ） A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味,随堂训练,2.分子动理论
6、的主要内容有：物质是由大量分子组成的；分子间是有间隙的；分子不停地做无规则的运动；分子间存在相互作用力。上述理论与如图所描述现象相对应的是_、_、_。(以上三空均填图中的字母代号),C,A,B,随堂训练,3.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态 C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态,C,随堂训练,4.刘洋学习了分子动理论的知识后,知道了分子动理论的内容为： A.物质是由大量的分子组成 B.分子都在不停地做无规则运动 C.分子间存在着引力和斥力 于是他准备了一个实验(如图所示)，把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，那么你看到这里时，请提出你的猜想。刘洋可能是要验证上述分子动理论的内容_。(填字母) 可能会看到的现象：_。 结论是_。,C,弹簧测力计的示数逐渐增大,分子间存在引力,随堂训练,
