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1、有笋的语文课程总结1阿萌 圈圈 鱼诗经 体例风 明快活泼 （全国各地） 雅 典雅庄重 （大雅、小雅） 颂 肃穆徐缓 （周颂、商颂、鲁颂） 内容征夫之苦 劳人之怨 黍离之悲 宴饮之欢 亲朋戚阔 男女哀乐 艺术句式以四言为主 重章叠句的运用 语言质朴、形象鲜明 赋、比、兴的表现手法赋：是直接铺陈叙述。是最基本的表 现手法。比：朱熹：“比者，以彼物比此物也。 ”即比喻，明喻和暗喻均属此类。兴：朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。 ”即起兴，用其他东西引出要说的内容。 影响 五经之首，文学之源 对诗歌：诗经也奠定了中国文学以抒情传统为主的发展方向。在辞赋、颂、赞、诔、箴、铭等特殊的韵文文体中，运用
2、得很普遍。诗经是以抒情诗为主流的。除了 大雅中的史诗和小雅 、国风中的个别篇章外，诗经中几乎完全是抒情诗。而且，从诗歌艺术的成熟程度来看，抒情诗所达到的水准，也明显高于叙事诗。而与诗经大体属于同时代的古希腊的荷 马史诗，却完全是叙事诗。正如荷马史诗奠定了西方文学以叙事 传统为主的 发展方向， 诗经也奠定了中国文学以抒情传统为主的发展方向。以后的中国 诗歌，大都是抒情诗；而且，以抒情诗为主的诗歌，又成为中国文学的主要 样式。 诗经的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。但杂言句式所占比例很低。只有个 别诗 是以杂言为主的，如伐檀。以四言句为主干，可以由此推想当时演唱诗经的音 乐旋律，是
3、比较平稳和比较简单的。至汉代以后，四言诗虽断断续续一直有人写，但已不再是一种重要的诗型了。有笋的语文课程总结2阿萌 圈圈 鱼反而在辞赋、颂、赞、诔、箴、铭等特殊的韵文文体中，运用得很普遍。 对社会：诗经全面地展示了中国周代时期（西周、东周、东周春秋中期）的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗，如大雅中的生民 、公刘、 绵、 皇矣、 大明等， 记载了后稷降生到武王伐纣，是周部族起源、发展和立国的历史叙事诗。 ，诗经在总体上，具有 显著的政治与道德色彩。无论是主要产 生于社会上层的大、小 雅，还是主要产生于民间的国风，都有相当数量的诗歌，密切联系时事政治，批判统
4、治者的举措失当和道德败坏。其意义虽主要在于要求维护合理合度的统治， 给予人民以 较为宽松、可以 维持生存的条件，但这对于社会的发展，当然是有价值的。 如何理解诗经的“温柔敦厚”风格？包含着劳动人民淳朴的思想感情，他们的爱情纯真，生活朴素，个性率真大胆，在他们的诗中不会有绮靡，伤感和缠绵悱恻的情调；诗经重现实，源于人民现实中浓厚的乡土气息和生活气息，带有清新自然、浑朴自然的口语风格。唐代孔颖达曾在礼记正义中说道：“温，谓颜色温润；柔，谓性情和柔。 诗依违讽谏，不指切事情，故曰温柔敦厚诗教也。 ”这种温柔敦厚的诗风对后世 产生了极大的影响，明 显地表现在楚辞、唐诗和宋词等不少作品之中。 如何理解诗
5、经的“风雅”传统？ “感于哀乐，缘事而发”诗以言志 “乐而不淫，哀而不伤”温柔敦厚 内容蕴含了对社会现实生活的热情关注，以及直面苦乐人生的现实主义精神 怨情与悲愤之作并未导致对生的彻底厌倦和否定，以及对政治王权的全面否定 何谓诗经 “六义”？风、雅、颂与赋、比、兴被统称为诗经 “六义” ，成为诗经最具代表性的六个特点。有笋的语文课程总结3阿萌 圈圈 鱼“风雅”和“比兴 ”更成为诗经中所体现出来的现实主义创作精神的代称。 重要作品：子衿、静女、将仲子、桃夭静女诗经 邶(bi)风静女其姝(sh)，俟(s)我于城隅(y)。爱而不见（xin） ，搔首踟(ch)蹰(ch)。静女其娈(lun)，贻(y)我
6、彤(tng)管。彤管有炜(wi)，说(yu)怿(y)女(r)美。自牧归(ku)荑(t)，洵(xn)美且异。匪(fi)女(r)之为美，美人之贻。静女：文雅的姑娘。静：娴静。邶（bi）：邶国( 今河南汤阴境内) 。其姝（sh）：姝,美丽。其,形容 词词头。下面 “静女其娈”的“其”用法相同。俟（s）：等待，等候。城隅（y）：城上的角楼。一说 是城边的角落。爱:通“薆(i)”隐藏，遮掩。见（xin）：通“ 现” ，出现。一说是看见。踟蹰（ch ch）：双声连绵词，亦作“踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。娈（lun）：美好。贻（y）：赠送。彤（tng）管：红色的管萧。管，管萧，有人 说是带有红色色 泽
7、的茅草根部。炜（wi）:鲜明有光的 样子。说怿（yu y）：喜 爱。说，通 “悦”，和 “怿”一样，都是喜 爱的意思。女（r）：通“汝”，你。这里指代“彤管”。牧：野外放牧的地方。归荑（ku t）：赠送荑草。归，通 “馈”，赠送。荑，初生的茅草。洵（xn）：通“恂” ，的确，确实。异：与众不同匪（fi）女（r）：不是你（荑草）。匪，通 “非” 译文有笋的语文课程总结4阿萌 圈圈 鱼文雅的姑娘真美丽，约好在城 边的角落里等我。却故意 躲藏起来，惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红的发出闪闪的亮光，喜爱你的美丽。从郊外采来茅荑相赠送，确实又美丽又出奇。不是荑草真的美， （而是）
8、美人送我含爱意。解说：这是一首男女幽会的情歌。少女故意躲在城角， “爱而不 见”，男子急得坐立不安， “搔首踟蹰”，这两句平 实如话的描写，极为传神地表现了一对恋人初会 时的情趣。既而 约会之时少女赠送彤管、荑草，男子欣喜若狂语带双关表达爱意的情态，又写得柔婉细腻，情意绵绵。全诗清新活泼，生动有趣。吟诵此诗， 读者亦会被其浓浓的青春气息所感动，而诚心祝愿这对恋人幸福美满。将仲子将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。岂敢爱之？畏我父母。仲可怀也，父母之言，亦可畏也。将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之？畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言，亦可畏也。将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之？畏人之多言。仲
9、可怀也，人之多言，亦可畏也。将（qing 枪）：愿，请。一说发语词。仲子是表字的意思逾：翻越。里，居也，五家为邻，五 邻为里，里外有 墙。越过里墙。杞（q 起）：木名，即杞柳。又名榉。落叶 乔木， 树如柳叶，木质坚实。树：种植。一 说树桑、树檀，即桑树、檀树，倒文以协韵。爱：吝惜。 译文求求你，我的仲子，别翻越我家门户， 别折了我种的杞树。哪是舍不得杞树呵，我是害怕父母。仲子你实在让我牵挂，但父母的话，也让我害怕。求求你，我的仲子，别翻越我家围墙， 别折了我种的绿桑。哪是舍不得桑树呵，我是害怕兄长。仲子你实在让我牵挂，但兄长的话，也让我害怕。求求你，我的仲子，别越过我家菜园，别折了我种的青檀。
10、哪是舍不得檀树呵，我是害怕 邻人的毁谗。仲子你实在让我牵 挂，但 邻人的毁谗，也让我害怕。 解说这是女子赠给所爱男子的情诗。封建社会中，婚姻不能自主，给青年男女带来了巨大的痛苦。这首诗中的姑娘虽然热烈地 爱着一个青年，但在父母、兄长、社会舆论的巨大压力下，却又不敢和他在家中相会。有笋的语文课程总结5阿萌 圈圈 鱼桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡(fn)其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁(zhn)蓁。之子于归，宜其家人。1.夭夭：桃花怒放的样子。2.华：古花字。3.之子：这位姑娘。4.于归：出嫁。古代把丈夫家看做女子的归宿，故称 “归”。5.之，指示代词。6.蕡
11、，肥大，果实将熟的样子。有蕡其实：它的果实十分繁盛。7.蓁蓁：繁茂的样子。8.灼灼：花朵色彩鲜艳如火。9.宜：和顺、亲善译文茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉 红花。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。这位姑娘要出嫁，定能使家庭美 满。茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。有笋的语文课程总结6阿萌 圈圈 鱼楚辞 概念诗体：战国时楚地出现的一种新诗体（民间九歌 ）作品：屈原及其他作家用此文体所写作品（离骚等）书名：由这些作品选辑而成的诗歌总集（楚辞 ） 特征（楚辞在艺术表现上有何特点？）其言甚长：篇幅、容量、句式，富于表现力其思甚幻：想象奇特、丰富
12、的幻想，浪漫主义其文甚丽：语言瑰丽、表现手法丰富其旨甚明，不遵矩度：悲剧色彩和悲剧精神 什么是中国诗歌的“风骚传统”？诗经&楚辞分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，各以其自己思想、卓越的艺术成就和鲜明的特色成为我国古典诗歌的两大典范，两面旗帜。风：国风代表诗经骚：离骚代表楚辞后世诗人，一般来讲，或是接受了诗经的影响，或主要接受了楚辞的影响，使诗歌沿着诗经 楚辞所开辟的两条道路不断前进。因此而发展，形成的我国诗歌的两种不同的优良传统，习惯上，就称为“风骚传统” 。 如何理解屈原的人格魅力？忠君爱国 独立不迁 上下求索 好修为常屈原的人格魅力：屈原是我国第一位爱国主义诗人，是浪漫主
13、义诗人的杰出代表。他是一名政治家，也是一名有笋的语文课程总结7阿萌 圈圈 鱼爱国志士，拥有着爱祖国，爱人民，坚持真理，宁死不屈的精神， “可与日月争光”的巍巍人格。是他，令中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独 创的新 时代， 创造了楚辞文体，突破了诗经的表现形式，丰富了诗歌的表 现力，与 诗经并称“风骚 ”，且影响了 汉赋的形成。他的诗歌与行为也给了出国人民以报仇雪耻极大的鼓舞， 历史的 发展也扩大了屈原的影响。 楚辞九歌 湘夫人 与诗经秦风蒹葭 展示了怎样的相似意境？ 蒹葭开头“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方” ，点出了时空，布置了广阔的自然北京，令诗人有纵目骋怀的宽广余地，而且蒹葭
14、白露，也点缀了寥落凄清的秋容，隐寓诗人此时情怀的凄寂。寥寥数语，达到了写景、抒情融合无间的艺术境界。 湘夫人开头“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下” ，大河浩瀚，秋风袅娜，清波万迭，与水波相荡漾，意境亦复相似。 展示了秋色茫茫，水波渺渺的空灵境界。 重要作品：湘夫人 、 国殇【In Addition】四大美男潘安 宋玉 高长恭 卫玠三皇五帝三皇 伏羲 神农 黄帝五帝黄帝 颛顼 帝喾 唐尧 虞舜有笋的语文课程总结8阿萌 圈圈 鱼乐府 概念 古代音乐官署 一种诗歌文体 思想主题广泛触及了当时社会的矛盾，反映了具有普遍意义的社会问题，表现了丰富多样的人生态度与情怀。 苦与乐的深
15、刻揭示 爱与恨的坦率表白 生与死的人生感喟 艺术特色现实主义传统的发扬娴熟巧妙的叙事艺术奠定了中国古代叙事诗的基础多样的艺术表现手法为后世文学积累了丰富经验 陌上桑的艺术手法以虚写实，烘云托月光感分明，情感自见 如何理解“罗敷夸婿”情节设置的意义？讽刺使君愚蠢，使诗歌的喜剧效果得到体现。烘托出使君好色的丑恶嘴脸，体现了罗敷不畏权贵、敢于与权贵斗争的精神，表现了她的人格魅力 如何理解罗敷形象？貌美品端、机智活泼、亲切可爱，外表与内心兼美，勇敢与智慧并具由单纯刻画人物容貌之美进而达到表现性情之美。有笋的语文课程总结9阿萌 圈圈 鱼古诗 何谓古诗？古诗，又称古体诗，是相对于唐代近体诗（绝句、律诗）而言的。古诗十九首，最早见于文选 ，为南朝梁萧统从传世无名氏 “古诗”中选录十九首编入， 编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。 如何理解古诗十九首的艺术特点情真意切，引发共鸣语言朴素，浑然天成意致深婉，余味无穷 比较西北有高楼与青青河畔草中的女性形象西北有高楼：刻画了一个始终没有出现的寂寞孤独的女子形象，她矜持，高洁，她所追求的是一种理想。青青河畔
