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1、xxxx 乡中小学集体备课教案乡中小学集体备课教案（2017201720182018 学年度第二学期）学年度第二学期） 备课组备课组一年级数学一年级数学备课周次备课周次十三十三主备人主备人刘老师刘老师备课组成员备课组成员xx 乡一年级数学备课组乡一年级数学备课组课课 题题两位数加一位数（进位） 教科书第 7475 页课课 型型新授新授课时划分课时划分1 课时课时教学目标教学目标1.使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2.使学生在学习过程中能积极思考.交流倾听，产生对数学活动的兴趣，培养学生的思维能力。教学重难点教学重难点掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并
2、能正确计算教学准备教学准备课件教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课一、导入新课一、导入新课前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。二、新授二、新授教学例题1.出示例题图，指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？生答老师板书：紫衣男孩和小姑娘一共有多少张？24+6=蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张？6+9=两个小男孩一共有多少张？24+9=三个人一共有多少张？24+6+9=这 4 道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？计算 24+6。(1)24+6 先算什么呢？得多少？（4+6=10）(2)先算 4+6=10，接下去该怎样
3、算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。(3)学生汇报摆小棒的过程。 （把 4 根和 6 要合在一起是 10 根，捆成一捆，把 2 捆合起来是 3 捆，所以24+6=30。(4)谁能说一说 24+6 你是怎么想的？同桌同学互相说说 24+6 你是怎么想的？再指名说说。3.计算 24+9(1)24+9 得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。(2)学生汇报说说你是想怎样计算？为什么这样算？(3)选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9 的？（同桌互说）小结：刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时方法不是唯一的，同学们可以采
4、用自己喜欢的方法进行计算。三、完成三、完成“想想做做想想做做”1.想想做做 1。（1）出示第一题，弄清要求。（2）自己填一填，算一算。（3）集体交流。2想想做做 2先计算，再交流比较，看看每一组的后三道题与第一题有什么联系？3.想想做做 3学生独立完成在作业本上（课堂作业）4.想想做做 4，学生独立解决，然后集体交流。4、全课小结。全课小结。今天学习了什么内容？计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算？xxxx 乡中小学集体备课教案乡中小学集体备课教案（2017201720182018 学年度第二学期）学年度第二学期） 备课组备课组一年级数学一年级数学备课周次备课周次十三十三主备人主备人刘老师刘
5、老师备课组成员备课组成员xx 乡一年级数学备课组乡一年级数学备课组课课 题题练习十一 T17 教科书第 76-77 页课课 型型新授新授课时划分课时划分1 课时课时教学目标教学目标通过练习，使学生熟练掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法，并能正确计算；培养学生积极思考，认真学习的态度。教学重难点教学重难点掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法教学过程教学准备教学准备课件教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课一、揭示课题一、揭示课题这节课练习“两位数加一位数（进位加法） ” 。希望同学们认真练习。二、练习指导二、练习指导 1.基本练习+ + + + +。.对比练习（）练习十一1.3。学生独立
6、完成，共同订正。讨论：每组算式的相同地方与不同地方。（）练习十同位进行，比谁算得对又快。.变式练习（）练习十理解题目要求后，独立完成，共同订正。（）练习十在填“ ”.“”或“=”45+540 60+239237+249 58+4627+5866 6+3733学生独立完成，然后集体校对。4.出示练习十一第 6.7 题。先让学生说说每题知道什么条件，要解决什么问题，再让学生独立解决。三、课终小结三、课终小结这节课练习了什么内容？同位交流本节课的收获？xxxx 乡中小学集体备课教案乡中小学集体备课教案（2017201720182018 学年度第二学期）学年度第二学期） 备课组备课组一年级数学一年级数
7、学备课周次备课周次十三十三主备人主备人刘老师刘老师备课组成员备课组成员xx 乡一年级数学备课组乡一年级数学备课组课课 题题练习十一练习十一813 及思考题，及思考题， 教科书第教科书第 77-78 页页课课 型型新授新授课时划分课时划分1 课时课时教学目标教学目标通过练习，让学生更加熟练地计算两位数加一位数进位加法，提高学生综合理解能力教学重难点教学重难点通过练习，让学生更加熟练地计算两位数加一位数进位加法，提高学生综合理解能力教学准备教学准备课件教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课一一、揭示课题、揭示课题这节课继续练习两位数加一位数的进位加法。 （板书课题）练习指导基本练习（）练习十一1
8、0。同位先说说每题的得数是几十多。独立计算。共同订正，交流算法。问：两位数加一位数，先算个位上的数，如果个位上的数相加满十了，要向十位进一。（）练习十一8出示图，让学生看题，说说小蚂蚁怎样才能过桥，还要比什么。学生计算，交流结果时相互检查，比比谁算得对又快。（3）练习十一9出示第 9 题，要求学生在 3 分钟内完成。集体交流得数，鼓励做得又对又快的学生。（）练习十10二、实际应用。二、实际应用。1.练习十一11。出示主题图，学生看图读题，用三句话说出两个条件和一个问题。学生独立解答问题，并指生板演。2.练习十一12。出示主题图，仔细看图并提问：说说图中各种物品的价钱？三名小朋友各买了什么？题中
9、“每人各付多少元”是什么意思？学生分别列式解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？3.练习十一13。学生看题后自己独立完成。同桌互说，然后集体交流。思考题。出示思考题，明确要求。学生自己试着找一找，一对一对地找并记录下来。集体交流老师板书，余生作补充，直到找全为止。三、课终小结三、课终小结这节课练习了什么知识？你能说给同桌的小朋友听吗？xxxx 乡中小学集体备课教案乡中小学集体备课教案（2017201720182018 学年度第二学期）学年度第二学期） 备课组备课组一年级数学一年级数学备课周次备课周次十三十三主备人主备人刘老师刘老师备课组成员备课组成员xx 乡一年级数学备课组乡一年级数学
10、备课组课课 题题口算两位数减一位数（退位）口算两位数减一位数（退位）课课 型型新授新授课时划分课时划分1 课时课时教学目标教学目标使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算教学重难点教学重难点理解两位数减一位数退位减的算理，能正确进行计算教学准备教学准备课件、 师生共同准备小棒。教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课一、导入新课一、导入新课：前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。二、探究新知。二、探究新知。1教学例题（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30 张、33 张、8 张）根据这幅图你能提出哪些
11、用减法计算的问题？（生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？30 一8黄衣男孩比小女孩多多少张？33 一 8黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张 33 一 30）在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33 一303）（2）计算 30 一 8。30 一 8 算的是什么？30 一 8 怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出 3 捆小棒来算一算。集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把 3 捆小棒分成了 3 捆和 10 根？想一想“把 3 捆小棒分成 2 捆和 10 根”也就是把“30 分成几和几”？先算什么？再算什么？谁能说说 30 一 8 我们是怎样算的？同桌同学互相说一说 30 一 8 你
12、是怎样算的？再指名说一说（3）计算 33 一 8。33 一 8 算的是什么？33 一 8 怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。（4）同桌同学互相说一说 33 一 8 你是怎样算的？再指名说一说。2教学“试一试” 。（1）出示试一试 50 一 6 46 一 9（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。3小结。刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。三、巩固练习三、巩固练习。1.完成“想想做做”1。（1）学生独立计算。（2）集体交流，说说你是怎样算的？2完成“想想做做”2。（1）独立计算。（2）集体
13、交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？3完成“想想做做”3。学生独立完成（课堂作业）4完成“想想做做”4。（1）出示第 4 题，学生说说已知条件和问题。（2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？四、全课小结。四、全课小结。今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？xxxx 乡中小学集体备课教案乡中小学集体备课教案（2017201720182018 学年度第二学期）学年度第二学期） 备课组备课组一年级数学一年级数学备课周次备课周次十四十四主备人主备人刘老师刘老师备课组成员备课组成员xx 乡一年级数学备课组乡一年级数学备课组课课 题题加法和减法（二）加法和减法（二）课课 型型
14、新授新授课时划分课时划分1 课时课时教学目标教学目标.使学生能熟练掌握两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。.继续培养学生学习数学的兴趣教学重难点教学重难点熟练掌握两位数减一位数（退位）的口算方法，并能正确计算。教学准备教学准备课件教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课一、复习。一、复习。1口算：36 一 8 83 一 2 3740 324 25 一 7 36 一 867 一 9 62 一 9 51 一 5 84 一 6 80 一 6 60 一 2 2导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。 （板书课题）二、练习指导二、练习指导1.基本练
15、习 教师用卡片出示，指名口算。问：两位数减一位数，如果被减数个位上的数不够减数减的怎么办？.对比练习（）练习十一学生独立完成，把得数填在课本上。共同订正后，比较每组算式的异同点。（）练习十二 方法同上。3.变式练习（）练习十二同位相互合作完成，比谁算得又对又快。（）练习十一指导学生理解题目要求后，在课本上的题里圈一圈。（）练习十一要求学生仔细观察，算一算，比一比，在圆圈里填一合适的符号。共同订正时，（4）练习十二6。提问：本题什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢”这个问题？求应找多少元可以怎样想？三、课终小结三、课终小结这节课练习了什么内容？说说你的收获！xxxx 乡中小学集体备课教案乡中小学集体备课教案（2017201720182018 学年度第二学期）学年度第二学期） 备课组备课组一年级数学一年级数学备课周次备课周次十四十四主备人主备人刘老师刘老师备课组成员备课组成员xx 乡一年级数学备课组乡一年级数学备课组课课 题题两位数减一位数（退位减）的练习两位数减一位数（退位减）的练习课课 型型新授新授课时划分课时划分1 课时课时教学目标教学目标通达练习，使学生更加熟悉掌握两位数减一位数（退位减）的计算方法，提高学习效率，培养学习数学的兴趣。教
